第1課  大腳丫

【教學(xué)目標】

1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊,。

2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

【教學(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊,。

【教學(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊,。

【教學(xué)準備】鞋墊若干雙，記號筆,，油畫棒,。

【教學(xué)過程】

1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣

小朋友們,，你們見過小兔子開的鋪子嗎,？

聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問）

小兔子的鋪子里賣的什么啊,？還少些什么,？

2、出示鞋墊,，引起學(xué)生興趣

瞧,！這是什么呀？

是鞋墊,，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的,？除了墊在鞋子里還能干什么？X K b1.C   om

看,！老師用鞋墊做了什么,？（教師出示畫上畫的鞋墊）

你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣,？有沒有不一樣的地方,？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義）

看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,，哪一雙是錯誤的,？

小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底,，圖案是怎么樣的??？（請學(xué)生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）

怎么樣,，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的,？

教師總結(jié)：

鞋墊上的對稱圖形,，不僅形狀一樣，大小,，顏色也是一樣的,，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子,，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話）

小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,，你們能幫我做一些嗎？

4,、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo),，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系

5,、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價

選一雙裝飾正確的,，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價,。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小,、顏色等方面進行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,，強調(diào)對稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品,。

第2課   剪刀添畫

【教學(xué)目標】

1,、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識,。

2,、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪,、畫,、貼的方法進行裝飾和添加。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,，提高審美情趣。

【教學(xué)重點】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法,。

【教學(xué)難點】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

【教學(xué)準備】風(fēng)景圖片,、剪刀,、膠、彩筆……

【教學(xué)過程】

一,、看一看：

1.出示課前收集的風(fēng)景圖片,。

2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容,，為添加做鋪墊。

二,、想一想：

1.思考：我們可以給圖片上添加什么,？

2.賞析書中作品,，說一說制作方法。

說一說添加應(yīng)注意的問題,。

教學(xué)意圖：通過觀察討論,，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

三,、添一添：

1.提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,，注意近大遠小的關(guān)系,，構(gòu)圖要美觀。

2.學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo),。

教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,，感受添畫作品的獨特美感,。

四、賞一賞：

1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品,。

2.談?wù)勌懋嫷捏w會,。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

第3課  小老虎

【教學(xué)目標】

1,、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征,，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

2,、過程與方法：通過畫老虎,，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力,。

【教學(xué)重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎,。

【教學(xué)難點】畫出老虎的不同動態(tài),。

【教學(xué)準備】

1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅,、老虎在森林中活動畫一幅,。

2.學(xué)生準備：塑料水彩筆,、美術(shù)課本、圖畫紙,。

【教學(xué)過程】

1,、猜謎語游戲?qū)胝n題。

根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點,，學(xué)生喜愛猜謎語,，喜歡動物,。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語,，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了,。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象,。

通過出示多媒體課件,，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,，邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之中,，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛,。

3,、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出,。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音,，與學(xué)生進行情境對話,。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,，色彩,，花紋等繪畫技巧知識。

4,、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn),。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎,，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5,、自主評價式的新穎展示,。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》,、《模樣好看》,、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價,。然后再由師生共同欣賞簡評。

6、表演唱,。

再次播放歌曲,，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪,、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí),。然后,，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí),。

第4課  動物聚會

【教學(xué)目標】

1,、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團、搓,、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征,，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

2,、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣,，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情,。

【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生用團、搓,、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征,，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

【教學(xué)準備】

1,、牧場的背景圖,。

2、KT材質(zhì)的圓形,、三角形,、梯形頭型的動物范例若干，圓形,、三角形,、梯形若干。

【教學(xué)過程】新 課    標    第  一 網(wǎng)

（一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的,，怎么一個動物都沒有呢？

（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

1,、師：噢,，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來,。

師說動物謎語,，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形,、圓形,、梯形的還可做成哪些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵,，紅紅眼睛白白毛,，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴,，狡猾聰明注意多,。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫,，只把草當飯,。（牛：梯形頭型）

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法,。

（四）介紹操作材料,，操作要求，學(xué)生動手操作,，教師指導(dǎo),。

1、先想好自己要什么動物,，選好頭型底板,。

2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條,、團圓,、壓扁，創(chuàng)意動物 五官,。

3,、做好以后可以輕聲交流，動作快的學(xué)生可以再做不同的動物,。

（五）展示學(xué)生作品在開心牧場,，欣賞評價。

請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么,？（引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進行評價,。）

欣賞完作品后,，自然結(jié)束教學(xué)活動。新- 課- 標 -第 - 一- 網(wǎng)

第5課  左鄰右舍

【教學(xué)目標】

1,、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2,、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。

【教學(xué)準備】錄像,、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

【教學(xué)過程】

一,、播放錄像中的窗外景色,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題,。

二,、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流,。

1,、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色,？

2,、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：

1,、看看內(nèi)容。

2,、畫面的構(gòu)圖,。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四,、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

1,、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到,。

2,、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。

3,、深入刻畫,，進行畫面的處理。（簡單說明）

五,、學(xué)習(xí)要求：

1,、寫生窗外的景色。

2,、也可以根據(jù)想象,，畫窗外的各種景色。

六,、分組寫生,，師作實際指導(dǎo)。

七,、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

八,、拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶,。

第6課  六面怪臉

【教學(xué)目標】

1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟,、方法,。

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點】六面怪臉的折法,，裝飾的想象發(fā)揮

【教學(xué)難點】想象大膽,，奇特

【教學(xué)準備】課件,，六面怪臉范品若干,，卡紙，剪刀,，繪畫工具,，雙面膠,，裝飾物,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入

1.教師戴著面具出現(xiàn),，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會,，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具——六面怪臉,。

2.揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答,，教師總結(jié),。 (課件揭示課題：六面怪臉)

二、探究制作方法 

1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

(1)大膽地動手拆一拆,，看看它是由什么形狀的紙組成的,。

(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來,？

2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折,、剪,、粘貼。

3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示）,，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）,。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。 

三,、觀察思考  

1.欣賞祭祀活動場面,，教師講述什么是祭祀。

【百度知道】查找什么是祭祀,。

小結(jié)：祭祀是指祭神,、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式,。

接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的,。

3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，激發(fā)大膽想象,。

4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,，進行對比）,。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么,？學(xué)生回答，教師板書：

（1）五官突出

（2）夸張變形

（3）色彩鮮艷

5.說一說：除了畫的方法,，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢,？（可以剪貼）。

你帶來了什么東西,？你準備裝飾到怪臉的什么地方,？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)  

1.要求：四人一組合作,，制作一個可愛的“六面怪臉”,，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。

2.學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。（播放歡快的音樂）

五、交流評價

說說誰的最有趣,？為什么,？ 

六、游戲

每組派一代表戴上面具,，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”,，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

第7課  快樂的舞蹈

【教學(xué)目標】

1,、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力,、記憶力和表現(xiàn)力,，簡單認識各種舞蹈。

3,、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛藝術(shù)的情懷。

【教學(xué)重點】感受舞蹈的快樂,，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來,。

【教學(xué)難點】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

【教學(xué)時間】兩課時

　　第一課時

一,、欣賞感受

1,、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了,，每到這個時候,，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,，你們都認識哪些舞蹈呢,？能不能給我們學(xué)幾個動作,？

（生表演）

2、師：今天,，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?SPAN lang=EN-US>"一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想,！

師：好,！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

3,、播放舞蹈錄像帶

二,、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來,，可以作為我們表達感情的一種方式,，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,，看到了哪些優(yōu)美的動作,？給你的組員模仿一下，我們來比一比,，看看誰最會模仿,！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎,？

生：好,！

2、小組交流,，組內(nèi)表演舞蹈。

3,、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的,！哪位同學(xué)來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三,、綜合體驗

1,、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣,？

生：挺好的,！

師：大家想不想一起跳？

生：想,！

師：好,！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈,，聽到音樂后,，大家在原地想怎么跳就怎么跳,！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作,，然后停在原地不動,！

2、播放音樂,，學(xué)生跳舞,。

3、（音樂聲停止）好,！扭扭你的脖子,，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來,。

（生觀察,、記憶）

4、師：你觀察到了誰的動作,？誰來給我們學(xué)一學(xué),？！

（生模仿自己觀察到的動作）

5,、師：老師也觀察到了漂亮的動作,，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣,，你們看,！

6、師在黑板上示范,。

7,、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫,。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,，重點在于人物的動作，同學(xué)們,！你們能不能試著用速寫的方法,，把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能,！

8,、生作畫。

第二課時

一,、賞析評述

1,、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎,？我們打開書,，一起來欣賞,。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人,，還畫了什么,？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺,！

生2：還有觀眾,！

……

2、師：同學(xué)們都說得很好,！我們的畫如果少了這些,，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?！

生：能,！

3、播放音樂,，學(xué)生繼續(xù)作畫,。

二、交流評析

1,、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片,。

2,、生互相欣賞，貼上貼片,。

3,、共同欣賞得票多的作品。

4,、師：同學(xué)們！想一想,，今天大家學(xué)到了什么,？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫,！

……

三,、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人,，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,，將它畫下來！

第八課 彩點點

教學(xué)目標：

1,、欣賞修拉的作品,，感受彩點畫面的趣味，
2,、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫,，
3、體驗彩點組合畫面的樂趣,，同學(xué)合作愉快,。
教學(xué)重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配,。
難點：水色比例的控制,、顏色的組合搭配。
教學(xué)準備：彩筆,、畫紙
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入
1、出示一個畫滿紅色,、黃色,、藍色的三個酒杯，
2,、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色,，

你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？
再請你瞇著眼睛看看,，感覺怎么樣,？
二、探究發(fā)現(xiàn)
1,、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點,。
　　瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀,？
2,、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》
　　你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺,？
3,、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫,。
　　提問：“你們看漂亮嗎,？能給它取個合適的名字嗎？”
　　知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫,。

（1） 學(xué)生討論作品的不足之處,。

（2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下,。

（3） 學(xué)生共同解決不足,。
4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢,？教師演示

（1）先把紙用毛筆涂濕,，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快,，可以涂兩次,，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水,，若有積水可以用毛筆將積水吸掉,，使紙面濕潤，保持平整,。如作畫在雨天,，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可,，接著便是點色,。在點色時注意：水和色的量比。

（2）色少水多,，色水太淡,。
　　色多水少，色水就滴不下來,。
　　水色量比要適當,，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起,，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來,，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子,，才能捏擠,。

（3）彩點點可以大一些，也可以小一些,，還可以把兩個點并聯(lián)起來,，讓它們相互交融、滲化,，出現(xiàn)另一種顏色,。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5,、看清楚了嗎,？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說,。
6,、學(xué)生回答講解。
　　齊讀兒歌：一點,、兩點,、七八點，
　　牽牽手兒拉長線,，
　　九點,、十點、無數(shù)點,，
　　肩并肩兒連成片,。
7、學(xué)生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了,，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆,，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
8,、學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例,。

（2）能表現(xiàn)水彩色的特點,。

三、評價總結(jié)
1,、展示作業(yè),。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上,，互相欣賞一下,，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎,？哪些地方不一樣,？
2、互評作業(yè),。

第九課 動漫亮相

教學(xué)目標：
欣賞優(yōu)秀的卡通片,，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
了解,、認識卡通形象的藝術(shù)特點,，以及簡單的制作過程,。
激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。
教學(xué)重難點：了解,、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程,。
教學(xué)準備：卡紙,。
教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度,，學(xué)生非常感興趣,。教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排,。
活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸 X K b1.C   om
活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞,。
活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的,、積極向上的中外動畫片片段,，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象,，為什么,？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法,，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時,，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒,？并讓他們自己總結(jié),，抓住生活原形的特點，運用夸張,、變形,、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點,，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象,。
在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖,，自己探索制作方法,。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來,。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點：

1,、簡單了解卡通片的制作過程、方法,；

2,、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力,；

3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點,、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作,。
活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法,。創(chuàng)作過程如下：http://w ww.x  kb1 . com

1、根據(jù)故事情節(jié),，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）,。

2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面,。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節(jié),。

3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面,。注意：構(gòu)圖飽滿,，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大,。

4,、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看,，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫,。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括,、夸張等手法,，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。

作業(yè)要求：

活動一：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來,。

活動二,；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

第10課,、民間玩具

教材分析：

中國民間玩具源遠流長,，分布地域廣闊，它的種類,、材料,、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵,。本課以了解中國民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點,，開展探究式的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性,，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感,。

教學(xué)目標：

提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感,；

初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色,；

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，體驗探究的樂趣。

教學(xué)重點,、難點：

重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色,。

難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。

教學(xué)準備：

學(xué)生：美術(shù)書,、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?SPAN lang=EN-US>

教師：中國民間玩具的課件或圖片,、山西民間玩具的實物

教學(xué)過程：

引導(dǎo)階段

（1）課前同學(xué)們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實物,，對中國民間玩具也有了一點的了解,。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎,？出示課題：中國民間玩具

（2）播放中國民間玩具課件,，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性,。

（3）欣賞教材中的民間玩具作品,，提出問題：

翻開課本，仔細觀察,，小組討論：①圖片有什么民間玩具,？你見過嗎？它們是用什么材料制作的,？②找出這些民間玩具的共同點,？③它們在造型、色彩,、材料上有什么特點,？

由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點是：色彩鮮艷,、造型豐富,、廢物利用。

感受階段

中國的民間玩具種類很多,，這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具）

（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件,。

（2）小組圍繞以下4個問題展開討論：

A．這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形,？

B．民間玩具老虎的造型有什么特點：

C．民間玩具老虎選用什么材料進行制作,？

D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎,？

（3）小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

用虎的形象進行夸張,、變形,，它具有造型粗獷、質(zhì)樸,、生動優(yōu)美,，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié),，高度概括的藝術(shù)形象,。用布、面,、土等材料制作，有勇敢,、強悍,、吉祥之意。

（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具）,，師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：

山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān),，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作,，利用最廉價的面,、土、布,、木,、紙，憑籍靈巧的技藝,，因地制宜,，就地取材。它是人們生活所需要的,，具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品,。同時又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實用的結(jié)合,，美與實用的和諧,。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎,、雞,、魚、龍,、鳳,，這些人們喜愛的,、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達“吉祥如意”,、“富貴榮華”的主題,。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸,、生動優(yōu)美,，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié),，高度概括的藝術(shù)形象,。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶,、吉祥為主題,，因此，以它紅火,、熱烈,、艷麗的色彩而面世。

發(fā)展階段

欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片,，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞,，從材料、造型,、色彩,、寓意認識本地民間玩具的藝術(shù)特色。

拓展階段

欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解,、體驗外國民間玩具的多樣性,，感受藝術(shù)的多元化。

             第11課：小蝸牛慢慢爬

教學(xué)目的：

1.掌握蝸牛的基本形象特征,，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛,。

2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力,。

教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

教學(xué)難點 ：畫出蝸牛的不同動態(tài),。

教具準備：

1.老師準備：彩色粉筆,、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅,。

2.學(xué)生準備：塑料水彩筆,、美術(shù)課本、圖畫紙。

教學(xué)方法：講述法,、演示法,、練習(xí)法。

教學(xué)過程 :

1.導(dǎo)語 :在夏天的雨季里,，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景,，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛,。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢,？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

2.板書課題：蝸牛

3.新授：

（1）講解怎樣畫蝸牛,。

演示畫法（邊演示邊講解）,。

畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛,。

師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動,。它們有向前爬行的，有向后爬行的,，有抬頭的,，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,，我們該如何去畫呢,？X k   B 1   . c o  m

（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）

抬頭的

向前爬的

后爬的

低頭的

（教師設(shè)問,，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動,？）

（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。

強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化,，圓殼不動,，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角,。

（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：

師:蝸牛喜歡在什么地方爬行,？

師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行,。）

教師:請同學(xué)們看示范畫,，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么,？（烏云）是什么顏色,？

下:草地上有什么？（花草,、蘑菇）是什么顏色,？

4.課堂練習(xí)。

教師：同學(xué)們,，如果你是一只蝸牛,，會喜歡什么樣的活動呢,？

教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等,。

教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面,。

作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

注意事項：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點,。

②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系,。

③色彩要活潑鮮艷。

（教師巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。）

5.課外作業(yè) :

在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

6.板書設(shè)計

課題（板書）

演示畫蝸牛的步驟

蝸牛動態(tài)變化分析圖

第12課,、打扮相框

教學(xué)目標：
1,、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法,。
2,、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力,。
3,、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì),。
教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計,。
教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料,，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍,、牙膏盒等）
教學(xué)過程：一,、實物導(dǎo)人，揭示課題,。
1,、  課前師生準備小相框的實物。
研究：用途,、外型,、色彩、圖案,。
2,、  揭示課題。
二、小組研究：
（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框,？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上,？
（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架,。
（5）學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實物,、圖片、教材,，學(xué)生發(fā)表自己的看法,，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思,。
三,、實踐活動：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框,，裝點自己的生活,。比一比誰的相框更新穎、更漂亮,。
四,、作業(yè)評價：
幫助學(xué)生分析、歸納,，提高審美能力,。
評選設(shè)計之星。
 五,、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方,？還可以用其他的材料來制作嗎？

第13課,、雜技高手

教學(xué)目標： 
1,、 知識與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性,；②運用平面或立體材料,，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。 
2,、 過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性,；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點,；③在探究中,，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。 
3,、情感,、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙,。 
教學(xué)重點：運用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型,。 
教學(xué)難點：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型,。 
興趣點：玩“不倒翁”,；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。 
觀察點：“不倒翁”的造型色彩,、花紋,。 
教具準備：不倒翁玩具，相關(guān)道具,。 
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 
一,、 欣賞玩具，導(dǎo)入新課,。 
二,、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰,？ 
玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（不倒翁的底部是圓的，較重,，色彩鮮艷,，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對,？ 
試一試：出示道具,，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊,，再轉(zhuǎn)動一下,，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 
做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員,。（教師示范） 
三,、進入游戲，設(shè)計制作,。 
1,、 我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演,，看誰能被選上,，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美,、色彩美,、扳不倒,。 
2、學(xué)生設(shè)計制作,。 
三,、評價展示，表演,。 
玩一玩,，評一評：看誰的雜技表演最有趣？ 
課后反思：通過本課,，使我意識到,，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳,，這節(jié)課老師沒有作講解,，完全是學(xué)生觀察，思索,。取得了較好的效果,，但演員形象稍顯粗糙。

第14課,、男生女生

教學(xué)目標：
1,、觀察男孩、女孩外貌上的不同,，描繪出不同的形象,。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩,、女孩其它形式的作品,。
3,、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情,，增進同學(xué)間的友誼,。
教學(xué)過程
活動一
活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。
活動目的：初步感受男孩,、女孩的不同,，增強男孩、女孩之間友情,，導(dǎo)入新課,。
活動時間：3分鐘
活動過程：
1,、教師用哨聲組織學(xué)生按男,、女站好隊
師：吹哨。
師：有的同學(xué)很奇怪,，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢,？今天上課呀,，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽,、比一比誰的嗓門兒大,，好不好？
生：好,。
師：教師哨聲一響,，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右,，女同學(xué)左,，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。
師：吹哨,。
生：排隊,。
2、男,、女同學(xué)互相問好,，初步感受男、女孩的不同之處
師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn),，女同學(xué)向右轉(zhuǎn),，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”,，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好,！”，我喊一,、二就開始,。
師：一、二喊
男生：喊,。
女生：喊,。
男女生：齊喊。
師：同學(xué)們喊得都很賣力氣,，那到底誰的聲音大呀,？
生：一齊回答。
師：好了,，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮,，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳,。（通過剛才的比賽,，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）

活動二
活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。
活動目的：資源共享,，拓展認識,。
活動時間：6分鐘
活動過程：
1,、貼圖片新- 課- 標 -第 - 一- 網(wǎng)
師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上,。
生：貼圖片。
2,、觀察,、描述、介紹,、分析圖片
師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選,，然后放在講桌上,。
生：任意選擇。
師：同學(xué)們選的都很認真,，我們一起欣賞這幾幅,。
師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么,。
師：拿一張圖片,，放到實物投影儀上展示。
師：這是誰選的,。
生：我,。
師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下,。
師：同學(xué)們,，你們喜歡這個小朋友嗎？
生：喜歡,。
師：老師也喜歡（就服裝,、動作等談看法）
師：這還有一幅，你們覺得怎樣,？
生：好,。
個別生：不喜歡。
師：你說說理由,。
師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好,。

 
活動三
活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好
活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo),、啟發(fā)練習(xí)基本方法。
活動時間：10分鐘
活動過程：
1,、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望,。
師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片,，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師,，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮,，他們非常想和大家見見面,，你們想不想認識他們呀？
生:回答,。
（老師出示展板,，兩個人體輪廓。）
師：咦,，怎么變這樣了,，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了,。同學(xué)們,，你們能看出來嗎？
生：不能,。
出示第二張展板,，展板貼有各種服飾、造型,。
師：老師這里準備了一些材料,，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩,、哪個是女孩,？
2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男,、女孩的裝扮工作,，深化對男、女孩的認識,。
（選四名同學(xué)到展板前）
師：你們兩個人一組,，每組裝飾一個人物。你們商量一下,，哪個組裝扮男孩,、哪個組裝扮女孩，怎么來分工,？（同學(xué)進行裝飾）
師：咱們下面的同學(xué)給他們加油,，看看哪組裝飾得又好又快。
3,、學(xué)生交流自己的看法,，總結(jié)男,、女生的不同之處。
（學(xué)生裝飾完后提問） w     W w   .X k b 1. c O m
師：同學(xué)們,，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗,、誰是亮亮嗎？（生回答）
師：同學(xué)們,，為什么你們現(xiàn)在能看出來,，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮,，喜歡穿裙子,；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）
師：同學(xué)們觀察的很仔細,，女孩子喜歡穿裙子,，男孩不穿裙子。
一男生：老師我也穿過裙子,。
師：是嗎,？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了,？
生：現(xiàn)在長大了,，所以不穿了。
師：老師明白你的意思了,，你是說長大了是個小男子漢了,，就要穿男子漢的衣服了，是嗎,？（生回答）
在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題,，教師靈活處理。

活動四
活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣,。
活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具,、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。
活動時間：21分鐘
活動過程：
1,、激趣創(chuàng)作,。
通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片,，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的,。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）,。
生：回答。
師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象,？（生回答）
師：同學(xué)們準備了一些工具,、材料，老師也為大家準備了一些材料（紙盒,、瓶子,、水果、掛歷,、報紙,、布頭等）,，請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿,。
2、學(xué)生創(chuàng)作,，老師指導(dǎo),。
學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo),，完成作品,。
3、展示作品,，體驗成功的喜悅,。
教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評,。
4,、集思廣益，引出課題,。
師：同學(xué)們,，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字,。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意,。
5、談話總結(jié),，提出希望
這節(jié)課你們感到高興嗎,？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課,，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處,，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當中,，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長,，互相幫助，共同進步。

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