行為描述

某初中數(shù)學課堂,，上課內(nèi)容是人教版數(shù)學八年級（下）“菱形”一課,，教師先安排學生自學10分鐘，完成三個目標任務(wù)：菱形的概念,、性質(zhì)和判定,。10分鐘后，教師檢查,，學生對答如流,，教師非常高興地表揚學生，說學生的自學能力提高得很快,。

行為探析

《新課程標準》強調(diào)“教師要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學習，促進學生在教師的指導(dǎo)下主動的富有個性的學習,。”《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)“自主學習就是為學生獲得終生學習能力和發(fā)展能力打下基礎(chǔ)的,。”它把學生作為主動的求知者，在學習中培養(yǎng)他們主動學習,，主動探索,，主動運用的能力，使學生真正成為課堂主體,。

自主學習是素質(zhì)教育的靈魂,；就培養(yǎng)能力而言，自主學習是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?；從教育實踐來說,，自主學習也是當代教育改革的重要方面。自主學習更是高效課堂倡導(dǎo)的主要學習方式,，課堂上讓學生自學是培養(yǎng)自主學習能力的基本方法,。看書,，是一種自學方式,；但是，并不是自學就一定要看書,。對一些適合探究的知識,，看書就容易直接看到結(jié)論，就不能經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程,，學生的收獲也就要大打折扣,。學生自學時，教師也可以適時介入,，在教師的組織,、調(diào)控下自學?？剂磕骋环N學習是不是自學,，不是看教師介入沒有，主要看教師“直接講知識沒有”,。上述案例中,，在10分鐘的自學時間里，學生只需要把書上的幾句很短的黑體字記下了,，就算完成任務(wù)了,。用10分鐘記住幾句話，是“假自學”。

行為策略

1,、學生自學的過程,，教師要全程參與，要對學生的自學過程進行有效的組織和調(diào)控,，要讓學生從自學的過程中收獲的不僅是知識,，更重要的是知識產(chǎn)生的過程，收獲這個過程中的非知識元素,，這樣有利于鍛煉思維,、培養(yǎng)興趣，促進可持續(xù)學習,。

2,、在自學過程中要讓學生經(jīng)歷由不會到會的過程，體驗疑惑的痛苦與頓悟的愉悅的過程才是真正意義上的自學,。假如一個同學一節(jié)課作了10道題,，這10道題對他來說沒有任何難度，那么該同學這節(jié)課的收獲有多大呢,？他最大限度把某些已經(jīng)掌握的知識和技巧再熟悉了一遍,。如果學生面對的是一個比較難的問題，他必須經(jīng)過大量的思考,，經(jīng)過多次試錯,，充分體驗到?jīng)]有找到突破口疑惑、痛苦和終于出現(xiàn)靈感后的頓悟,、愉悅,。經(jīng)過了這樣的過程，學生才能有實質(zhì)性的發(fā)展,。所以在組織,、指導(dǎo)學生學習時，要注意找到學生的最近發(fā)展區(qū),，根據(jù)學生的知識起點組織,、指導(dǎo)學生學習。

3,、在教學過程中,，教師要采用各種方法培養(yǎng)學生自學能力。①設(shè)置懸念,，激發(fā)學生自學潛能,。學生的學習過程既是一個認知的過程，又是一個探究的過程,。學生一般都具有好奇,、好問的探究心理,。故意設(shè)置懸念，能夠使學生迅速地由抑制到興奮,，而且還會使學生把知識的學習當作一種自我需要,，能引起學生內(nèi)部認知矛盾的沖突，使學生在疑中生奇,，疑中生趣,，不斷激起學生學習的欲望。②學生利用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”自學新知識,。讓學生提前完成練習，首先在課堂上教會學生利用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”學習新知識,，再讓學生利用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”自學新知識,。③講課當中仍要發(fā)揮自學作用。學生通過預(yù)習,，仍然有弄不懂的地方,，這時在他們的頭腦中，就會產(chǎn)生一種請老師幫助盡快把它弄懂的心愿,。老師講解這部分知識時,，在他們的大腦皮層上就會出現(xiàn)一個“定向興奮中心”，他們就會聚精會神聽講,，開動腦筋思考,，這時教師和學生的活動就有了共同的基礎(chǔ)和統(tǒng)一的目標。所謂老師講解,，并非采用老師講學生聽的方法,，仍要發(fā)揮學生的自學作用。④培養(yǎng)學生良好的自學習慣,。在培養(yǎng)自學能力的基礎(chǔ)上,，教師要培養(yǎng)學生形成良好的自學習慣。培養(yǎng)學生進行課前預(yù)習,，這是進行自學的一個好習慣,，它的好處是可以使學習克服學生的盲目性，增強自覺性,，改變被動學習的狀態(tài),，提高學習效率。教師要注意課前預(yù)習,，決不能放任自流特別是對低年級學生,，或自學的初始階段，教師要向?qū)W生布置預(yù)習提綱,，提出思考題和提示自學重點,。（來源：江山依舊的教學博客 ）