思想者小傳

　　陸士楨　教授,、碩士生導(dǎo)師,。長(zhǎng)期從事青少年工作，在青少年研究和社會(huì)工作等領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)任中國(guó)青年政治學(xué)院青年研究院名譽(yù)院長(zhǎng),，享受國(guó)務(wù)院特殊專家津貼。兼任中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事,、中國(guó)婚姻家庭研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)專家委員會(huì)主任,、中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)專家咨詢委員會(huì)副主任,、“中國(guó)社會(huì)保障30人論壇”成員。著有《青少年社會(huì)工作》,、《中國(guó)兒童政策概論》等,。

　　很高興有這樣的機(jī)會(huì)和上海的家長(zhǎng)們一起討論：當(dāng)前我們?cè)撛鯓幼黾议L(zhǎng)。
　　我自己是個(gè)老師,，也是個(gè)家長(zhǎng),。但我個(gè)人覺(jué)得，當(dāng)家長(zhǎng)要比當(dāng)老師難多了,。有人肯定要反駁我了,。他們或許會(huì)說(shuō)，如果想當(dāng)一個(gè)老師,，得考教師證,、得獲得國(guó)家認(rèn)可的資格，但當(dāng)家長(zhǎng)不用,；　如果你是老師,，就得遵照“課標(biāo)”，那是國(guó)家對(duì)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定性約束,，但當(dāng)家長(zhǎng)就沒(méi)有“課標(biāo)”,，似乎是想怎么教育就怎么教育；　當(dāng)老師還要面對(duì)包括考試,、考評(píng)在內(nèi)的各種社會(huì)評(píng)價(jià),，但家長(zhǎng)是否稱職，沒(méi)有人管你,。只要不犯法,，無(wú)論你關(guān)起門來(lái)怎么教育你的孩子,，別人都不會(huì)管。但是,，在我看來(lái),，恰恰因?yàn)槿绱耍瑢?duì)一個(gè)家長(zhǎng)的要求,，尤其是對(duì)一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)要求,，遠(yuǎn)比對(duì)一個(gè)教師的要求來(lái)得高。家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)人的一生,，起著決定性的作用,。

　　教養(yǎng)方式?jīng)Q定孩子的未來(lái)

　　教養(yǎng)方式包括四大方面：身教，你自己怎么為人處事,；對(duì)子女的期望,，你想把他塑造成什么樣的人；教養(yǎng)態(tài)度,，你是嚴(yán)厲、打罵,，還是民主,；家庭環(huán)境，如果家庭氣氛不和諧,，別想培養(yǎng)出陽(yáng)光少年

　　我以前當(dāng)過(guò)班主任,，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，盡心盡力,。但很有意思的是,，這40多個(gè)孩子畢業(yè)之后，將來(lái)的人生道路有30,、40種,。再比如，在我們的上一代,，經(jīng)常會(huì)看到這樣一種情形：一個(gè)家庭有6個(gè)或者4個(gè)孩子,，一旦老大讀了博士，或者具有比較高的學(xué)歷,，后面的孩子都差不到哪里去,。但如果老大要是“進(jìn)去了”，后面的弟妹們就懸了,。這種現(xiàn)象表明什么,？它表明，真正影響一個(gè)人的,，是家庭,。為什么,？因?yàn)榧彝ソ逃辽侔巳蠓矫娴幕緝?nèi)容——
　　一是基本價(jià)值觀。對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，對(duì)其價(jià)值體系影響最大的元素就是家庭,。有位媽媽在下班路上撿到一個(gè)錢包，里面有3000元,。假如這個(gè)當(dāng)媽的接連興奮了好幾天,，一想到這件事就說(shuō)，“真幸運(yùn),！撿了3000元,！”你信不信，這個(gè)孩子長(zhǎng)大就麻煩了,。你指望他拾金不昧,？很難。相反,，他很可能得一點(diǎn)便宜就忘乎所以,。因?yàn)樗哪赣H給了他這樣一種價(jià)值觀：占了便宜是最美好的。
　　二是行為模式,。具體來(lái)說(shuō),，就是當(dāng)你碰到一種情景時(shí)，會(huì)怎么處置,。孩子們?cè)谶@方面所受到的影響主要來(lái)自家長(zhǎng),。舉個(gè)例子，樓上的鄰居在敲打地板,。爸爸對(duì)兒子說(shuō),，“給我拿一個(gè)凳子來(lái)”，然后拿拖把對(duì)著上面敲,。過(guò)了一會(huì)兒,，樓上沒(méi)聲音了，但爸爸還在敲,、使勁敲,。兒子說(shuō)，“他們都不響了,，你怎么還敲,？”爸爸說(shuō)，“他們?nèi)窃蹅兙托?？得讓他嘗嘗這滋味,。”如果父親是這樣處理,，將來(lái)這孩子很可能就得理不饒人,，而且報(bào)復(fù)心極強(qiáng),。
　　三是心理素質(zhì)。孩子的性格,，絕對(duì)不會(huì)像老師,，也不會(huì)像居委會(huì)主任，而是帶有父母的印記,。
　　當(dāng)下,，有四種教養(yǎng)方式非常普遍。大家不妨對(duì)照一下,，你是哪一種,？
　　第一類叫“權(quán)威型父母”，特點(diǎn)是比較厲害,、嚴(yán)格,，總是打罵、指責(zé),，有的甚至?xí)?duì)孩子體罰,。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子，膽子小,，但同時(shí)心里會(huì)有怨恨,。我接觸過(guò)一個(gè)小孩，他的媽媽總打他,。他小時(shí)候“最經(jīng)典”的話就是：我媽打我，我爸不敢吭聲,；我媽打我爸,，我也不敢吭聲。這小孩后來(lái)念了大學(xué),，在崗位上也做得不錯(cuò),。但有一次，他喝醉后把周圍的人都打傷了,。誰(shuí)也沒(méi)有想到,，因?yàn)槎加X(jué)得他平時(shí)是一個(gè)特別老實(shí)的人?？梢?jiàn),，他內(nèi)心有恨，只是一直都郁積在心里,。
　　第二類叫“放任型父母”,。這樣的父母教出來(lái)的孩子一方面任性，一方面又驕縱,、膽小,，依賴他人?，F(xiàn)在經(jīng)常有一些所謂的“成功人士”，總說(shuō)“我們現(xiàn)在對(duì)孩子這么盡心,。我小時(shí)候我媽根本不管我,，怎么長(zhǎng)這么大？”但你仔細(xì)想想,，在你小的時(shí)候,，你的爸爸媽媽和你一起吃飯、一起待著的時(shí)間,，跟你現(xiàn)在與自己的孩子在一起吃飯,、一起待著的時(shí)間比一下，究竟誰(shuí)比較多,？現(xiàn)在有些比較富有的全職媽媽根本不管孩子,，今天打麻將，明天去赴宴,，孩子就扔給保姆,。先不說(shuō)保姆的素質(zhì)和心態(tài)，就說(shuō)這孩子和保姆的關(guān)系,。如果孩子從內(nèi)心深處看不起保姆,，但是他情感上又極度依賴，因?yàn)闆](méi)有其他人關(guān)懷他,，這樣的孩子長(zhǎng)大了就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,。
　　第三類叫“溺愛(ài)型父母”。我經(jīng)常對(duì)這樣的家長(zhǎng)說(shuō),，你在家慣著孩子,，但是外面是沒(méi)有人慣的，到外面一定會(huì)到處碰壁,，鬧大了就會(huì)犯法,。如果沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成遵循社會(huì)基本道德秩序的能力，不懂得限制自己的行為,，到社會(huì)上肯定會(huì)犯大錯(cuò),。你以為你愛(ài)他？其實(shí)是害苦了他,。
　　第四類叫“民主型父母”,。民主的結(jié)果就是有愛(ài)心、懂得尊重和自主自立,。民主的父母通常非?？粗貙?duì)等的交往、討論。什么叫“對(duì)等”,？就是你一句,、我一句，而不是整天就聽你說(shuō),，孩子基本不說(shuō)話,。
　　具體來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)方式包括四大方面：身教,，你自己怎么為人處事,；對(duì)子女的期望，你想把他塑造成什么樣的人,，你就會(huì)每日每時(shí)用這個(gè)期望去影響孩子,；教養(yǎng)態(tài)度，你是嚴(yán)厲,、打罵,，還是民主；家庭環(huán)境,，如果家庭氣氛不和諧,，別想培養(yǎng)出陽(yáng)光少年。由此也可以看到,，對(duì)于家庭教育而言,，父母的素養(yǎng)非常重要。
　　這里所說(shuō)的“父母素養(yǎng)”,，有的時(shí)候和物質(zhì)條件,、學(xué)歷水平、社會(huì)地位沒(méi)有太大的關(guān)系,。施一公是我國(guó)著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家,、清華大學(xué)教授，出生于河南省鄭州市,，把美國(guó)的大實(shí)驗(yàn)室?guī)У街袊?guó)。有一次我到他的家鄉(xiāng),，無(wú)論是學(xué)校,，還是他父母的家，都非常簡(jiǎn)陋,。他的父母都不是文化人,，但他們有三條給我的印象特別深：首先，兩個(gè)人都非常善良,、特別樸素,，受中華傳統(tǒng)文化的影響很深，說(shuō)人要報(bào)效國(guó)家,；第二,，夫婦倆的關(guān)系特別好,；第三，他們對(duì)孩子既關(guān)心又不控制,，這一點(diǎn)是可以明顯感覺(jué)出來(lái)的,。這樣的素養(yǎng)，很多時(shí)候和文化,、地位,、金錢無(wú)關(guān)。

　　別用你的期望去改造孩子

　　成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，過(guò)分揠苗助長(zhǎng),，或者千方百計(jì)想把“土豆”都整成“蘋果”，弄不好結(jié)果就會(huì)很慘,?！巴炼埂币部梢匀姘l(fā)展，適應(yīng)社會(huì),，活出屬于自己的快樂(lè)和舒服

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是有一個(gè)過(guò)程的,。它涵蓋了6大方面：生理、認(rèn)知,、道德,、情感、精神,、社會(huì),。因此，我們應(yīng)當(dāng)全面了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，而不是只把眼光落在他們的學(xué)習(xí),、排名上?？涩F(xiàn)實(shí)是,，很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)上存在一些認(rèn)識(shí)上的偏差。具體來(lái)說(shuō),，當(dāng)前家庭教育有一些誤區(qū),，特別需要警惕——
　　第一，過(guò)分期望,。期望水平,，是家庭教育的核心。如何影響孩子,，怎么教育他,，都集中體現(xiàn)在對(duì)孩子的期望上。你的期望，會(huì)實(shí)實(shí)在在地影響著孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,。比如,，現(xiàn)在很多人都說(shuō)，我想要迅速地獲得成功,。有些稍微長(zhǎng)得漂亮一點(diǎn)的女孩子說(shuō),，我得嫁給一個(gè)成功人士。那么,，什么是成功,？說(shuō)句不太好聽的，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子鎖定的發(fā)展目標(biāo),，就是世俗的成功標(biāo)準(zhǔn),。說(shuō)透了，就是當(dāng)官發(fā)財(cái),。但大家有沒(méi)有想過(guò),，正如鞋子合不合腳只有腳知道，你準(zhǔn)備讓你孩子的日子過(guò)給誰(shuí)看呢,？過(guò)給你的鄰居看,，過(guò)給七大姑八大姨看，還是真正過(guò)給自己看,？如果是過(guò)給自己的,，那你就要想明白了：其實(shí)，他的健康,、快樂(lè),，比什么都重要。
　　第二,，過(guò)分替代和保護(hù),。如果什么都替他做了，結(jié)果就是,，他什么都不會(huì),。我們樓上有一老太太，夸自己4歲的孫子特別聰明,，說(shuō)他認(rèn)識(shí)200多個(gè)字,，100以內(nèi)的加減法都會(huì)做。后來(lái)他兒子說(shuō),，“不該會(huì)的都會(huì)了，該會(huì)的都不會(huì)”,。我問(wèn),，他不會(huì)什么？他說(shuō)，這孩子不會(huì)自己撒尿,，從小爺爺奶奶把著撒尿,，站在那兒尿不出來(lái)。這就是現(xiàn)在的孩子特別典型的特點(diǎn)：總是被過(guò)分替代,。
　　第三,，過(guò)分隔膜。現(xiàn)在有些孩子到了十多歲,，你就不知道他在想什么了,；等他再大一些，就更不愿意和你聊了,。孩子小時(shí)候還行,。在他五六歲時(shí)，你說(shuō)上商場(chǎng),，他也去,；你說(shuō)去參加婚禮，他也去,。結(jié)果到了他十四五歲,，你說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)人一起去旅游吧,？他不去了,，說(shuō)自己不愛(ài)旅游。但過(guò)兩天,，他和同學(xué)玩去了,，他就是不愿意和你一起。
　　第四,，過(guò)分放縱,。中國(guó)的獨(dú)生子女中間，有一種“耗子扛槍窩里橫”的現(xiàn)象,。孩子在家里被驕縱慣了,，但一旦到了外面，還是“耗子”,，走哪兒都膽小,。因?yàn)橥饷嬗幸?guī)則，他就沒(méi)有辦法了,。
　　在剛才所說(shuō)的不少家長(zhǎng)身上存在功利化的價(jià)值取向之外,，有的家長(zhǎng)身上還經(jīng)常存在著另一種“過(guò)分”——總希望用自己所期許的某種固定的模子去改造孩子。我曾聽一些美國(guó)人說(shuō)起,，很多美國(guó)老百姓生下孩子后,，就希望他將來(lái)可以自食其力,、自由發(fā)展。如果孩子挺有潛質(zhì),、表現(xiàn)不錯(cuò),，就推動(dòng)推動(dòng)，結(jié)果他上哈佛了,，后來(lái)成精英了,。奧巴馬就是這樣被“推動(dòng)”出來(lái)的。但我們不少中國(guó)人恰恰是倒過(guò)來(lái)的：一生下孩子就開始想,，我要把孩子培養(yǎng)成在社會(huì)上出類拔萃,；然后培養(yǎng)著培養(yǎng)著，到了中學(xué)一看,，完了,，這孩子是一般人啊,；再上大學(xué),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他連一般人都不是了,。這里面犯了什么錯(cuò)誤,？
　　根據(jù)全世界范圍的統(tǒng)計(jì)，超常兒童或者說(shuō)有潛能成為社會(huì)精英的兒童,，只占全部?jī)和?%—3%,。精英永遠(yuǎn)是少數(shù)。如果你一開始就賦予孩子精英式期望,、精英式壓迫,，總要求他非得怎么怎么樣，你想想,，結(jié)果會(huì)是怎樣,？成長(zhǎng)是有規(guī)律的，過(guò)分揠苗助長(zhǎng),，或者千方百計(jì)想把“土豆”都整成“蘋果”,，弄不好結(jié)果就會(huì)很慘。
　　對(duì)待孩子,，有三個(gè)很重要的定語(yǔ),。第一叫“能動(dòng)的”，意思就是,，他是發(fā)展的主體,，不該是被你塑造的。第二,，“有潛能的”,，每個(gè)孩子都有屬于自己的未來(lái)和發(fā)展,。第三，“獨(dú)特的”,。別老想著把孩子培養(yǎng)成什么樣，他就是這樣的,。如果他是“土豆”,，你就讓他是“土豆”?！巴炼埂币部梢匀姘l(fā)展,，適應(yīng)社會(huì)，活出屬于自己的快樂(lè)和舒服,。

　　幫孩子確立起三大支撐

　　要幫孩子確立起物質(zhì),、精神、社會(huì)這三大體系的支撐,，家長(zhǎng)自身先得適應(yīng)這三大體系,。你得認(rèn)同自己所在的社會(huì)的制度體系和核心價(jià)值觀，這是你發(fā)展的基礎(chǔ)和前提

　　很多家長(zhǎng)肯定會(huì)問(wèn),，如果不能對(duì)孩子有過(guò)分的期望,，那用什么來(lái)支撐起孩子的未來(lái)呢？我認(rèn)為,，有三大支撐,，是需要各位幫助孩子去確立起來(lái)的。
　　第一,，物質(zhì)支撐,，你得讓他長(zhǎng)大有飯吃。物質(zhì)支撐取決于兩個(gè)方面：第一個(gè)是學(xué)習(xí)能力,，也就是能夠不斷獲取新知識(shí)的能力,；第二個(gè)是職業(yè)能力，他有對(duì)某一種能力的愛(ài)好和專長(zhǎng),。有了這兩條,，他就能有飯吃。
　　第二,，精神支撐,，也包括兩部分。一是要讓他有點(diǎn)信仰,，信什么,，愛(ài)什么。二是要讓他有比較好的心理能力,。有三個(gè)能力非常重要：一是“敞開自我”,，善于把內(nèi)部世界和外部連接起來(lái),，不封閉自我。這種孩子將來(lái)無(wú)論遇到什么麻煩,，都懂得化解和疏導(dǎo),。二是有能力“戰(zhàn)勝自我”。世界上沒(méi)有一個(gè)人是真正被外界打倒的,。真正打倒他的,，一定是他自己。所以,，要有抗拒壓力和耐受挫折的能力,。第三個(gè)能力叫“調(diào)整自我”，學(xué)會(huì)調(diào)整不良情緒,。
　　第三,，社會(huì)支撐。一個(gè)人在社會(huì)上生活需要三大體系的支撐：制度體系,，包括就業(yè)制度,、薪酬制度、退休制度等,，這些制度讓你活著,；規(guī)則體系，比如包括交通規(guī)則在內(nèi)的各種法律法規(guī),；人際體系,，好比你和老公吵架，抱著孩子回家,，你媽和你的姐妹就是你的人際體系,。
　　當(dāng)然，要幫孩子確立起這樣三大體系的支撐,，家長(zhǎng)自身先得適應(yīng)這三大體系,。你得認(rèn)同自己所在的社會(huì)的制度體系和核心價(jià)值觀，這是你發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,。除此之外,，你還要懂規(guī)則、會(huì)溝通,、會(huì)合作,。
　　擇其要而言之，家庭教育應(yīng)當(dāng)遵循這樣一些原則——
　　喜歡并經(jīng)常和孩子親近,，樂(lè)于和孩子交流,，能夠和孩子一起解決問(wèn)題。請(qǐng)你記錄一下,，在一周時(shí)間內(nèi),，你和你愛(ài)人分別跟孩子相處了多少時(shí)間,？每次待在一起的時(shí)間有多長(zhǎng)？還請(qǐng)?zhí)貏e記錄一下,，超過(guò)半小時(shí)以上的相處有幾次,？超過(guò)的時(shí)間有多長(zhǎng)？要知道,，和孩子親近,，這是家庭教育的第一個(gè)重要原則。
　　依照孩子的程度,，為他制定一個(gè)合理的目標(biāo)，并且要讓他在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我們不能一天到晚給孩子瞎制定一些目標(biāo),。比如，下回考試你要考前10名,，如果考不進(jìn),，回家不給你飯吃。這沒(méi)有用,，且百害而無(wú)一益,。
　　家里有明顯、確定的規(guī)范,。你們家有沒(méi)有規(guī)矩,？有幾條規(guī)矩？大到家里人不向其他家庭成員隱瞞自己的重大事件,，小到家里的第一碗飯永遠(yuǎn)盛給老人,，這都是規(guī)矩。家規(guī)的背后是家風(fēng),。
　　在家里給孩子一個(gè)崗位,。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子沒(méi)有責(zé)任感。問(wèn)題是,，你給過(guò)他責(zé)任嗎,？如果你從來(lái)都沒(méi)有讓他承擔(dān)過(guò)責(zé)任，他就沒(méi)有責(zé)任感,。比如,，他3歲，那么諸如每天吃飯擺筷子這種活,，完全可以交給他,。到6歲了，客廳的桌面整潔可以讓他負(fù)責(zé),。再大一點(diǎn),，十四五歲了,，如遇上家里裝修，家里的書房或者是家里放書的地方可以交給他設(shè)計(jì),。這樣一個(gè)崗位不僅可以讓他知道他在家里的地位和價(jià)值,，更重要的是，可以培養(yǎng)他最基本的責(zé)任意識(shí),。這將是他一生的財(cái)富,。
　　努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂(lè)的家,。要重視對(duì)家里的情緒和氣氛的營(yíng)造,。
　　以孩子的規(guī)則思考問(wèn)題。這個(gè)特別重要?，F(xiàn)在大家在家庭教育中往往用的是成人思維,。你用你的標(biāo)準(zhǔn)，你永遠(yuǎn)對(duì),，你永遠(yuǎn)管著孩子,。事實(shí)上，在現(xiàn)代社會(huì),，很多問(wèn)題未必見(jiàn)得就是你絕對(duì)正確,。比如說(shuō)，你不愿意讓你的孩子和學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子一起玩,。我就這個(gè)問(wèn)題專門做過(guò)調(diào)查,。孩子們的想法很有意思。有的小孩說(shuō),，我們這同學(xué)雖然成績(jī)不好,，但他在其他各方面都表現(xiàn)得挺好，性格也特別好,，憑什么不能和他玩,？有的孩子說(shuō)，老師們都倡導(dǎo)互相幫助,，他學(xué)習(xí)不好,，我和他一起玩還可以幫助他，怎么不對(duì),？還有孩子說(shuō),，我媽讓我和成績(jī)特別好的在一起，但我在他們那里有壓力,。我愿意和成績(jī)不好的在一起,，和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我感到放松。這些想法各有各的道理,，但很多家長(zhǎng)卻并不了解,。
　　最后我給大家念一下紀(jì)伯倫的　《先知·論孩子》。在日常生活中,，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中常常會(huì)碰到各種非常具體的問(wèn)題,，包括如何表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子、如何批評(píng)和懲罰,、如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，等等。我覺(jué)得,，這首詩(shī)或許可以幫助我們思考這些問(wèn)題——
　　“你們的孩子,，都不是你們的孩子。
　　乃是生命為自己所渴望的兒女,。
　　他們是憑借你們而來(lái),，卻不是從你們而來(lái)，
　　他們雖和你們同在,，卻不屬于你們。
　　你們可以給他們以愛(ài),，卻不可給他們以思想,。
　　因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?BR>　　你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,。
　　因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的,。
　　你們可以努力去模仿他們,，卻不能使他們來(lái)像你們。
　　因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與昨日一同停留,。
　　你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢,。
　　那射者在無(wú)窮之中看定了目標(biāo),，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)地射了出去,。
　　讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)罷,；
　　因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓,?！?BR>　　孩子是屬于未來(lái)的，我們要想得更遠(yuǎn)、更徹底,。要放手,，要讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)、發(fā)展,。要相信,，你雖然為孩子好，但是你的那種過(guò)度關(guān)愛(ài),、過(guò)度設(shè)計(jì),、過(guò)度期望，對(duì)孩子只有害,，而我們的本意是要孩子好,。所以，一定要記住,，生命不可倒行,。
　　（本次論壇由上海市婦女聯(lián)合會(huì),、上海社會(huì)科學(xué)院主辦,，上海圖書館講座中心、新東方教育科學(xué)技集團(tuán)上海學(xué)校承辦,；　本文根據(jù)演講現(xiàn)場(chǎng)速記整理,，有刪節(jié)；整理人：柳森）來(lái)源：解放報(bào)