——我們應(yīng)該去發(fā)掘“謊言”背后隱藏的意義,，有時(shí)候小孩只是一個(gè)善意的“謊言”。

　　可能是那句俗語(yǔ)“三歲看大,，七歲看老”,。使得很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒嘴里冒出的‘謊言’非常擔(dān)心，會(huì)將其與社會(huì)道德聯(lián)系在一起,。幼兒說(shuō)出的那些荒誕的‘謊言’往往很容易被家長(zhǎng)察覺(jué),，家長(zhǎng)們也勤于糾正孩子們的‘錯(cuò)誤想法’。我想這里提到的‘謊言’之所以加注引號(hào),，是因?yàn)榇藭r(shí)的謊言與成人們理解的謊言不同,。

　　小豆豆3歲了，很可愛(ài)的小伙子,。無(wú)意間得到幾顆黑色的圍棋棋子,，他開(kāi)心的拿了一顆對(duì)爸爸說(shuō)：“給！這是小蛋糕,！”爸爸說(shuō)：“什么小蛋糕,？這叫圍棋，知道嗎,？”小豆豆似懂似不懂的看著爸爸,，爸爸接著說(shuō)：“說(shuō)一遍，這是什么,？”爸爸執(zhí)著的糾正著孩子對(duì)圍棋的錯(cuò)誤命名,，小豆豆有些艱難的說(shuō)：“這是…棋！下棋,！”爸爸仍舊認(rèn)真的說(shuō)：“圍棋,！豆豆，跟我說(shuō)‘圍棋’,！”豆豆抬著頭,，認(rèn)真的看著爸爸說(shuō)：“圍棋”。爸爸滿意的離開(kāi)了,，豆豆有點(diǎn)失望的看著手里的那幾顆圍棋棋子,，看著他的樣子感覺(jué)有些落寞，于是我上去問(wèn)：“豆豆,，告訴我你手里是什么呀,？”豆豆抬頭小聲的說(shuō)：“小蛋糕?！蔽乙残÷暤幕貞?yīng)：“哦,，是不是巧克力味道的？”小豆豆說(shuō)：“嗯，是的,。你要嗎,？”我說(shuō)：“好呀，給我一個(gè)吧,?！币苍S，這樣的一個(gè)回應(yīng),，會(huì)讓家長(zhǎng)誤解為這不是不教給孩子正確的認(rèn)知嗎,？圍棋就是圍棋，怎么可能是巧克力的蛋糕,？這好像是在教孩子說(shuō)謊話嘛,。

　　實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：3~6歲左右的孩子的心理發(fā)展水平還不能讓他們真的區(qū)分開(kāi)想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。幼兒喜歡看動(dòng)畫片,，這恰恰是說(shuō)明動(dòng)畫片中的想象內(nèi)容與幼兒的心智發(fā)展水平契合,。成人們有時(shí)為了震懾孩子編織的‘謊言’也會(huì)讓孩子們信以為真，比如早年間聽(tīng)到老輩人常說(shuō)的：你如果不聽(tīng)話,，就讓大老虎叼走了,！這些情況，都成為幼兒對(duì)想象和現(xiàn)實(shí)尚無(wú)法區(qū)分的佐證,。

　　然而,，如果家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)苛的對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)事實(shí)或現(xiàn)實(shí)，某種意義上是在扼殺孩子的想象力,。然而,，這一切往往是在家長(zhǎng)不自知的情況下發(fā)生的，等發(fā)現(xiàn)自己的孩子缺乏想象力時(shí),，又要花錢報(bào)班,，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。

　　當(dāng)然,，此刻一定有家長(zhǎng)提出質(zhì)疑,，難道說(shuō)就讓孩子這樣一直做下去？回答這個(gè)質(zhì)疑,，首先需要說(shuō)明以上的內(nèi)容都是幼兒生理發(fā)展水平帶來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)性現(xiàn)象,，換句話說(shuō)如果你家的寶寶3歲左右時(shí)，你發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始有了一些怪異的想法,，那么需要恭喜你。這說(shuō)明孩子的心理發(fā)展正以一個(gè)良性的健康的方向穩(wěn)步前進(jìn),。

　　幫助孩子區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí),，還要最大限度的保護(hù)孩子的想象力，確實(shí)需要在對(duì)孩子的‘說(shuō)謊’現(xiàn)象進(jìn)行更多的解釋。

　　幼兒“說(shuō)謊”大致分為兩種：

　　無(wú)意識(shí)“說(shuō)謊”：此時(shí)幼兒完全不知道自己說(shuō)的話是真的還是假的,。把一些錯(cuò)覺(jué)或想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)說(shuō)出來(lái),。隨著他們?cè)谟變簣@的人際交往機(jī)會(huì)的增加，交流機(jī)會(huì)的頻繁,，使得幼兒有了更多的獲得外界信息的機(jī)會(huì),，這個(gè)階段也是他們的想象力無(wú)限豐富的時(shí)候，甚至他們就陷在自己多姿多彩的想象出來(lái)的世界里,。與此同時(shí),，他們相互之間也開(kāi)始出現(xiàn)了類似成人間的競(jìng)爭(zhēng)、合作等人際間現(xiàn)象,。

　　為了在競(jìng)爭(zhēng)中‘獲勝’夸大自己的想象也是常常發(fā)生的,，比如我們可以在幼兒間對(duì)話中聽(tīng)到類似的內(nèi)容：“我們家有只特別特別大的貓貓，你家有嗎,？”“哪算什么呀,，我媽媽說(shuō)明天給我買一只大獅子！”“??？大獅子？是那種能吃人的大獅子嗎,？”“當(dāng)然了,！等我有了大獅子，看誰(shuí)還敢欺負(fù)我,。呵呵”這些對(duì)話,，在大人眼里，簡(jiǎn)直就是胡言亂語(yǔ),。但是孩子們都是非常嚴(yán)肅的進(jìn)行這種對(duì)話,，沒(méi)有‘笑場(chǎng)’的。

　　有意識(shí)“說(shuō)謊”：這類‘謊言’的出現(xiàn),，往往都與孩子的社會(huì)化水平有關(guān),，這類謊言往往帶著更多的目的性。越來(lái)越接近成年人說(shuō)的那種謊言,，有些學(xué)者將其分為積極和消極兩個(gè)方面,。孩子都喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)的肯定和贊美，有時(shí)候?yàn)榇怂麄円矔?huì)編一些謊言滿足自己這方面的需要,。

　　比如,，寶寶摔了一跤，膝蓋破了,。媽媽看到后非常緊張馬上問(wèn)寶寶：“摔疼沒(méi)有,？”寶寶能夠感受到媽媽的緊張，為了安慰媽媽，寶寶會(huì)說(shuō)：“媽媽,，我不疼,，你別擔(dān)心?！备改嘎?tīng)到孩子這樣的話,，都會(huì)感到安慰，有些家長(zhǎng)為此很感動(dòng)會(huì)在與其他成人表達(dá)寶寶這種體貼父母的行為,，寶寶從中得到了肯定,，今后會(huì)越來(lái)越多的表現(xiàn)出成人眼中的‘堅(jiān)強(qiáng)’。因此,，成人的世界將這種話語(yǔ)賦予“善意的謊言”表示肯定,。

　　另外一種情況常常是為了避免懲罰，出于自我保護(hù)說(shuō)出的謊言,。與之前的那種相比,，這類謊言幾乎是不能被社會(huì)道德或家長(zhǎng)們所接受的。5歲的哥哥和3歲的妹妹在家玩耍時(shí)不慎打碎了爺爺?shù)幕ㄆ?，這是家長(zhǎng)嚴(yán)厲的詢問(wèn)：“誰(shuí)干的,！”兩個(gè)孩子都不出聲，在家長(zhǎng)大發(fā)雷霆之前,，哥哥挺身而出說(shuō)：“是花瓶自己打碎的,。”

　　類似的情景,，相信家長(zhǎng)們自己都曾經(jīng)歷過(guò),。接下來(lái)，多數(shù)情況是一頓‘暴風(fēng)驟雨’般的訓(xùn)斥,，甚至是皮肉之苦,。理由，常常被家長(zhǎng)這樣解釋：“花瓶打碎無(wú)所謂,！今天打你,，打的是你說(shuō)了謊！小時(shí)候說(shuō)謊不管,，長(zhǎng)大后就不得了了,！”

　　但是，我很想說(shuō)如果在哥哥說(shuō)謊之前,，家長(zhǎng)可以不用那么嚴(yán)厲,，是否可以‘叫停’孩子這次說(shuō)謊的可能,？這類謊言的出現(xiàn),，常常與人類或者說(shuō)所有物種天生的‘趨利避害’意識(shí)有關(guān),。如果不是感覺(jué)到外界的威脅,，誰(shuí)會(huì)去編織這些早晚會(huì)被揭穿的謊話,？然而，不能不提的是很多家長(zhǎng)‘喜歡’為孩子們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),，或與其說(shuō)為孩子創(chuàng)造說(shuō)謊的機(jī)會(huì),，還不如說(shuō)創(chuàng)造一次證明家長(zhǎng)比孩子有能力的‘游戲’。但凡這類情況,，家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)一例外的最終揭穿孩子的謊話,，不知道家長(zhǎng)們心里是否多少有些滿足？

　　其實(shí),，“說(shuō)謊”在這里不僅是一個(gè)動(dòng)詞,。在這本書里，我們將這個(gè)詞作為形容詞出現(xiàn),，出現(xiàn)的目的是用它形容那些不真實(shí)的語(yǔ)言,、行為、感受等,。然而,，在一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有太多的時(shí)候是在接收著來(lái)自成人的謊言信息,，比如：那些常常說(shuō)了不算的家長(zhǎng),；那些為了疼愛(ài)孫兒，擔(dān)心孫兒受到責(zé)難,，而為其編制理由的祖父母?jìng)兊鹊取?/p>

　　希望家長(zhǎng)們可以記住這樣一句話：孩子有時(shí)說(shuō)謊,，是因?yàn)楹⒆痈械叫奶刍蛘咂渌呢?fù)面感受，才選擇用‘否認(rèn)’的方式表達(dá),。但孩子善于說(shuō)謊,，卻是家庭合謀的結(jié)果！