小班教案3篇
小班語言教案：小螞蟻搬食物
 
活動目標：  
1,、理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》,，愿意學(xué)念兒歌。  
2,、初步懂的合作的重要性,。  
活動準備：幼兒用書《小螞蟻》  
活動過程：  
一、說一說：螞蟻搬食物  
1,、教師：小朋友們,，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？  
2,、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的,？  
二、討論交流  
1,、教師邊翻閱幼兒用書,，邊念兒歌。  
2,、師：小螞蟻很小,，力氣也很小，他們是怎么把很大的食物搬運回家的,？它是自己一個人搬的嗎,？  
三,、學(xué)念兒歌  
1、幼兒跟隨教師一起念兒歌,。  
師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍,。  
2、分組來念,，先請最前面這排小朋友里正站起來念,，再請旁邊兩排幼兒站起來念。  
師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念,，前面這排都有幾個小朋友?。苛⒄?，其他小朋友聽聽看誰念的最好,。  
3,、  教師總結(jié)：小螞蟻很有主意,，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小,，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了,。  
小螞蟻  
小螞蟻，有主意  
食物大了齊用力,，  
前面拽,，后面推，  
食物搬進蟻洞里,，  
你一口,，我一口，  
吃飽肚子長身體,。 
 

小班美術(shù)活動：春的小路  
 
活動由來
帶著孩子們出去散步,，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉,，瞇起雙眼,，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師,，小花開了!”在她的啟發(fā)下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草,、粉色的桃花,、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,，孩子的心和春天有了共鳴,，他們也成為詩意中的一份子,。
是啊!原本一切都是相通的，春色,、童年,、詩歌……一節(jié)生動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂,。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫,，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,，體驗春天夢幻般的美麗,；
3．營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位,。
活動準備
顏料：翠綠,、草綠、淺綠,、大紅,、檸檬黃、藍色若干,。滾筒人手兩只,。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上,。
音樂：班得瑞《風(fēng)車》,。
活動過程
1． 語言情境導(dǎo)入
寶寶們，春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了,，
遙遠的山坡變綠了,；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了,；
嫩嫩的小草也變綠了,。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,，你看這里,、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動,，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中,，同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)
2．探索
別急,，小滾筒來給我們幫忙了,。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路,。
有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試,。)
多漂亮的小路啊!長長的,，彎彎的，還美美的,。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,，聰明的寶寶一定會有辦法的,。
提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個地方畫,。
(評析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范,、講解、提出要求的模式,，而是放手讓幼兒去探索,，針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的,。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體,。)
3．欣賞,、引導(dǎo),、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?
會有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了,。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直,。
小滾筒站筆直,，跳進顏料里，輕輕壓一壓,，來到小路旁,，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色,，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,，要注意衛(wèi)生哦,。
(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運用,、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天,，你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,，閉上你的眼睛,。
睜開!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花,，還想到了更多,。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看,，一邊聽,，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里,。
(老師配樂朗誦詩歌,。)
(評析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié),。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來,，使得活動進入了音,、詩、畫的完美藝術(shù)境界,。)
活動延伸
小鳥們在說什么?(春天來了,，春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,，外面也有很美的春天呢,，我們一起去找一找吧!
(評析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會回到生活,。)
附：詩歌《春的小路》
有一條小路,，
長長的，
彎彎的,，
伸向遠方,，
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),，
軟軟的,，
暖暖的，
向我們吹來,，
像媽媽在親吻我們的臉,。
有一片草地，
青青的,，
綠綠的,，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),，
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園,，
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,，
黃色的太陽菊,，
藍色的風(fēng)信子……
這時，
來了一群小鳥,，
它們飛過小路,，
落在小花上，落在小草上,，
它們說著悄悄話：
春天來了,，春天來了!
 
 

小班藝術(shù)教案：風(fēng)兒找媽媽
課題：風(fēng)兒找媽媽

 活動目標：
1、通過演唱歌曲,，使幼兒能夠體驗,、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2,、引導(dǎo)幼兒唱準休止符與弱起旋律,。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,，體驗與別人協(xié)作的快樂,。
 
活動準備：
課件、風(fēng)琴,、散文錄音 ,、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程
一,、開始部分
1,、 師聲問好,。師：歡快的音樂響起來了,，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室,。
2,、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動,。
二,、新授部分
1、 情景導(dǎo)入
  師：小朋友,，你們愛你們的媽媽嗎,？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢,？講述故事
提問：風(fēng)兒問過誰,？風(fēng)兒捎給媽媽什么話,？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？
2,、 發(fā)聲訓(xùn)練
3,、 學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師范唱,，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?
（2）,、讓幼兒聽錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛,，靜靜的聆聽,，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍,。
（3）,、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感,。
（4）,、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱,，教師隨時進行評價,。
（5）、幼兒隨琴有表情的演唱,。
風(fēng)兒問過誰,？（讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）
（6）,、用樂器為歌曲伴奏,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4,、 練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱,，一組唱歌詞）
5、 延伸：編寫第三段歌詞
（1）,、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎,？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時,，你會怎么做,？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
（2）,、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了,，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽,。問過小朋友,，問過老師，請你幫我找媽媽,，風(fēng)兒想回家,。）
三、結(jié)束部分
 今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲,，還會為歌曲伴奏,，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱,。真是讓老師高興極了,！你們高興嗎？
聆聽散文（風(fēng)兒和我）,，安靜休息,。自然結(jié)束！

教育反思：
 
通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,，使幼兒能夠體驗,，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,，知道母愛的偉大,，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲,，知道了休止符的唱法,，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗了與別人協(xié)作的快樂,。