54 ．教育研究報告的撰寫為實(shí)現(xiàn)觀．奴與材料的統(tǒng)一應(yīng)如何選材,？
四,、分析論述題：55-57 小題，每小題30 分,，共90 分,。

55 ．試分析論述教育的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。

56 ．分析下列材料所體現(xiàn)的教育思想并加以評論：
學(xué)者有四失,，教者必知之,。人之學(xué)也，或失則多,，或失則寡,，或失則易，或失則止,。此四者,，心之莫同也,。知其心，然后能救其失也,。
    57 ．本題為必選題,，請?jiān)贏 、B 兩道試題中選取一道作答,，若兩題都回答,，只按第1 道試題的成績計(jì)入總分。
    A ．評述桑代克的學(xué)習(xí)理論及其對學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的影響,。
    B ．《教育心理學(xué)期刊》的編輯居爾· 勒溫曾說過：“如果想使研究有實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn),，必須把它建立在該領(lǐng)域充分翔實(shí)的知識基礎(chǔ)上，而且在文章的導(dǎo)言中必須反映這些知識,，…… 不幸的是,，我們有時收到一些調(diào)查人員所寫的報告。他們完全建立在前人的,，而且已經(jīng)過時的研究上,。我們有時還會收到一些研究者的手稿，而這些研究者無視該領(lǐng)域的最新動向,。因而文章審稿者常常質(zhì)疑為什么要進(jìn)行這種研究,，最后文章也被拒絕發(fā)表了?！闭埬?wù)剬@句話的認(rèn)識,。

全真模擬試題（一）參考答案
一、單項(xiàng)選擇題：
1 . D 2 . B 3 . C 4 . B 5 . A

6 . B 7 . A 8 . A 9 . D 10 .D

11 . C 12 . C 13 . D 14 . D 15 . D

16 . C 17 . A 18 . C 19 . A 20 , D

21 . C 22 . C 23 . D 24 . A 25 . B

26 . C 27 . B 28 . B 29 . C 30 . C

31 . D 32 . A 33 . C 34 . D 35 . C

36 . B 37 . C 38 . B 39 . B 4O . D

41 . A 42 . D 43 . D 44 . B 45 . D

二,、辨析題：
    46 ．答：錯誤,。教育現(xiàn)代化由教育思想現(xiàn)代化、教育制度現(xiàn)代化,、教育內(nèi)容和方法現(xiàn)代化,、教育設(shè)施現(xiàn)代化、教育隊(duì)伍現(xiàn)代化,、教育管理現(xiàn)代化等六個方面的內(nèi)容構(gòu)成,。這六個方面的現(xiàn)代化相輔相成，共同構(gòu)成教育現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)體系,。教育設(shè)施是辦學(xué)的基本條件,，教育設(shè)施現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，但總的看來教育設(shè)施的現(xiàn)代化不是主要的方面,。教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識,，具有實(shí)踐性、抽象性,、社會性和前暗性等多種特征,，具有主導(dǎo)的作用,。教育思想現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的觀念條件、心理基礎(chǔ)和精神支柱,，是人才培養(yǎng)過程中最重要的因素和力量，是開展教育改革和發(fā)展的基本前提條件,。所以這種理解是非常片面的,。
    47 ．答：正確。智者（又稱詭辯家）,，在荷馬時代,，是指某種精神方面的能力和技巧，以及擁有這些能力和技巧的人,。到公元前5 世紀(jì)后期,，“智者”一詞，被專門用來指以收費(fèi)授徒為職業(yè)的巡回教師,。他們云游各地,，授徒講學(xué)，成為西方最早的職業(yè)教師,。智者的出現(xiàn)使得職業(yè)教師已逐步取代原有的“大眾教師”（如詩人,、劇作家等），教育工作已經(jīng)開始職業(yè)化,。
    48 ．答：錯誤,。（l ）無關(guān)變童，也稱控制變童,，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件,。它使實(shí)驗(yàn)者無法對所得的結(jié)果做出正確的判斷和解釋。（2 ）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)因素的控制,，就是對自變量的操縱和無關(guān)變量的控制,。知果在實(shí)驗(yàn)中隨著自變量的操作變化，無關(guān)變量也發(fā)生變化,，那么,，因變量的變化，就不只是自變量變化所引起的結(jié)果了,。( 3 ）如果對無關(guān)變量的影響不加以控制或消除,，就無法確定因變量變化的根本原因。所以在選擇研究變量的同時,，必須辯明無關(guān)變量,，考慮哪些無關(guān)變量可能對研究結(jié)果有影響，需要在研究過程中加以控制,。

三,、簡答題：

49 ．答： 我國的教育目的強(qiáng)調(diào)社會主義教育性質(zhì),，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級各類人才，使受教育者德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，注重提高全民族素質(zhì),。其實(shí)施的基本要求是：
    第一，正確領(lǐng)會和把握全面發(fā)展,。不能把西方傳統(tǒng)上的人的全面發(fā)展與我國現(xiàn)在所講的人的全面發(fā)展等同起來,，不能把全面發(fā)展理解為人的各方面均衡發(fā)展、平均發(fā)展,。全面發(fā)展不是忽視人的個性發(fā)展,，而是強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展與個性發(fā)展的辮證統(tǒng)一，德智體等各種素質(zhì)在人身上的和諧發(fā)展正是個性完善發(fā)展的表現(xiàn),。