治學(xué)是一項復(fù)雜的社會精神活動,。我們不容易用一句話來加以概括，更難用一個比喻把它說透,。但筆者在這里卻想試一試,，就算是姑妄言之吧。我想說的一句話是：治學(xué)好比一棵樹,。

大體上可以說：樹根,，相當(dāng)于治學(xué)的知識準(zhǔn)備或知識面；樹干,，相當(dāng)于專攻的專業(yè)或?qū)I(yè)方向,；而果實呢，當(dāng)然就是科研成果啦,。這是一幅簡圖,，任何一個人都可以將它畫出來，因為它非常簡單,，無非就是一顆普通的樹而已,。所不同的只是，地下的根系也要畫出來,。

那么,，這樣一棵“治學(xué)樹”或“學(xué)問樹”有什么用呢？大體說來有兩方面用處：一是可以直觀地告訴我們治學(xué)的基本線路,，因為它實際上是一幅簡單的路線圖,，如果我們要講解治學(xué)的基本理念與方法，那么一開始我們就可能會用到它,；二是它能很生動地告訴我們治學(xué)的“博”與“?！钡年P(guān)系。這里,，我們就說說這第二個方面吧,。

“博”與“專”的關(guān)系是治學(xué)實踐中很重要的一對關(guān)系,。過去的學(xué)問家,，一談治學(xué)，往往就是來講二者的關(guān)系,。無非是說,，知識的廣博很重要,，學(xué)問專精也很重要。還有人更深刻地說,，博與專的結(jié)合更重要,。這些當(dāng)然都是真理，但問題是：廣博究竟怎樣重要,？專精又究竟怎樣重要,？更令人不得要領(lǐng)的是：博與專如何實現(xiàn)結(jié)合呢？表面看來,，真理已經(jīng)說完,。但仔細(xì)一想，還是一團(tuán)亂麻,。

這樣,，我們就用得著剛才那棵樹了。我覺得,，治學(xué)活動比較類似植物的生存方式,，而與動物不同。

我們先談?wù)剺涓?。植物之所以能不斷向上生長,，是由于地下有根。從一根小苗長成一株大樹,，其實是一種非常了不起的生命力量,，它穿透地層，向上生長,。石頭也壓不住它,，可見力量之大。這是令人吃驚的,。有人做過試驗,，用一個鐵圈把一個南瓜封閉起來，南瓜能不斷地積聚力量,，使鐵圈炸開,。有人打開南瓜一看，發(fā)現(xiàn)里面全是很粗的纖維,，實實地團(tuán)在一起,，用刀都砍不動了。這說明,，植物這種生命形式,，表面看來似乎很軟弱，但實際上是很強大的,。那么,，這種強大的力量從哪里來呢,？還是從根上來，是由根大量地吸收了地下的營養(yǎng),，并源源不斷地供應(yīng)于地上的瓜果。當(dāng)上面那個南瓜被圈住的時候,，試驗發(fā)現(xiàn),，南瓜在地下的根，會以一種異乎尋常的速度瘋長,，向深處扎,，向遠(yuǎn)處伸展，其范圍之大,，完全超出了人的想象,。南瓜正是因為通過在極大的面積上吸取營養(yǎng)，來供應(yīng)于一點,，才能積聚起如此強大的力量,。

一株小麥，結(jié)出的糧食是細(xì)糧,，營養(yǎng)價值很高,。看起來植株不大,，但我們不知道,，原來它的根竟有7萬條之多，連接起來達(dá)500多米,，相當(dāng)于在體育場跑一圈,，再加一個百米跑。一株玉米,，當(dāng)它長到8片葉子的時候,，其側(cè)根就達(dá)8000至10000條。根的條數(shù)多,，代表什么,？意味著吸取水分和營養(yǎng)的面積和領(lǐng)域大。世界上最高的樹150多米,。而這棵大樹的根所伸展的面積,，相當(dāng)于一個足球場。

結(jié)論是：地下的根系越發(fā)達(dá),，吸取營養(yǎng)的面積和領(lǐng)域越大,，就越能吸取到更多的營養(yǎng)，使自己有更高的發(fā)展,。對一棵樹來說,，根伸得有多遠(yuǎn),，樹就有多高，樹冠就有多大,。

至此,，你已明白，這些講的都是知識之“博”的重要性,。一個人做學(xué)問,，他向不同的知識領(lǐng)域伸出了觸角，這些觸角越多,，越能夠從不同知識領(lǐng)域中吸收營養(yǎng),，得到啟發(fā)和靈感，從而使他的學(xué)問之樹又高又大,。

接下來談一下樹干,。樹根深埋地下，不易為人所看到,。而樹干則矗立在地上,，很容易發(fā)現(xiàn)它的重要性。它是一根支柱,，支撐著樹冠,，也支撐著果實，起著“主干”的作用,。正如地下的根系代表人的知識儲備,，樹干代表的是人的專業(yè)方向?？梢?，專業(yè)是重要的，有的人知識很多,，涉獵甚廣,，但沒有自己的專業(yè)，終成不了專家,。還有的人雖有專業(yè),，但沒有特定的研究方向，盡管他們也具備了豐富的專業(yè)知識,，但不能在一個固定的方向上體現(xiàn)出來,，因而也不能達(dá)到精深的研究。所以,，治學(xué)者要有自己的專業(yè),，而在專業(yè)里面又要有自己的研究方向。不論是專業(yè)還是研究方向，都是為了把力量集中起來,。如果不能把知識收攏起來,，就像打游擊而沒有自己的根據(jù)地一樣，是很危險的,。

從數(shù)量上看,，與樹根的多形成鮮明對比的，是樹干的少,。也就是說,，樹根一定要多，而樹干則要少,，甚至可以說樹干具有唯一性,。正是這種無數(shù)條根同時供應(yīng)這一條莖干的局面,，才使樹干在充沛營養(yǎng)的支持下迅速生長起來,。樹干并不是一開始就很粗壯強大的，它最初只是一根小苗,。但這根小苗不停地生長,，一往無前，越來越高大,，并終于成為參天大樹,，結(jié)出豐碩的果實。試想,，如果樹干同時有好幾根,，那么來自地下的營養(yǎng)就被分流了，就不可能長成參天大樹,。同樣的道理,，一個人的專業(yè)應(yīng)該是專一的，甚至在同一個專業(yè)里還應(yīng)該有專一性的研究方向,。只有這樣,，才能使自己的知識儲備聚焦于一處，起到爆發(fā)性的作用,。

從以上樹根與樹干的關(guān)系中,，我們已經(jīng)直觀地看到了治學(xué)的“廣博”與“專精”各自的重要性了，特別是直觀地看到了二者相結(jié)合的方式,?？偲饋碚f，廣博是基礎(chǔ),，而且這個基礎(chǔ)越廣大就越好,，但這個基礎(chǔ)又必須將能量聚焦于一個專業(yè)方向上，才能發(fā)揮出最強大的效用。正像功夫大師一樣,，他調(diào)動起全身的力量,，集中于一個點上，在瞬間爆發(fā)起來,，以達(dá)到最強的打擊效果,。當(dāng)然，治學(xué)是慢功夫,，寫作也不是在瞬間完成的,，但是將全部力量聚焦于一點之上發(fā)揮出來，則是共同的,，這就叫“賴博以成精”,。