江蘇省淮陰中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃近日完成,，該計劃從學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)、學(xué)校發(fā)展的教育環(huán)境,、學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計,、發(fā)展思路與推進(jìn)策略、主要工作與要求和規(guī)劃實施的保障措施等六個方面進(jìn)行了規(guī)劃和闡述,。此規(guī)劃將在分析學(xué)?，F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重在加強學(xué)校頂層設(shè)計,，謀劃學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展藍(lán)圖,。它不僅是未來五年的行動綱領(lǐng)，也是學(xué)校長期發(fā)展的愿景,。

　　江蘇省淮陰中學(xué)前身為江北大學(xué)堂,，創(chuàng)建于1902年，以后多次更名,，1953年定為現(xiàn)名,。近20年來，學(xué)校先后被評為全省首批合格重點中學(xué),、江蘇省模范學(xué)校,、國家級示范高中、江蘇省四星級高中,、江蘇省文明單位標(biāo)兵,、全國文明單位，入選“中國百強中學(xué)”,，被北京大學(xué)等名校確定為中學(xué)校長實名推薦制學(xué)校,。這些地位和榮譽為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　發(fā)展任務(wù)

　　1．為學(xué)生提供適切的教育,。適切的教育不僅是適合學(xué)生個性發(fā)展的教育,，也是針對學(xué)生差異進(jìn)行的有差別的教育，是最公平的教育,。為每一個學(xué)生提供適切的教育,，不僅需要教師因材施教，開發(fā)學(xué)生的智慧,、興趣,，使他們在德智體等方面全面發(fā)展。同時,，需要教師承認(rèn)學(xué)生在智商,、情商上的差異,，真正做到有差異地平等地對待每一個學(xué)生，為學(xué)生提供適切的服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生有個性地發(fā)展,。淮陰中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育,，主要表現(xiàn)在為每一位學(xué)生提供適切的教育,。

　　2．加強拔尖人才的培養(yǎng)。經(jīng)濟社會發(fā)展需要數(shù)以億計的高素質(zhì)的普通勞動者,，也需要大量的優(yōu)秀拔尖人才,。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出,，要加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點工作,，探索貫穿各級各類教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。高中階段是拔尖人才成長的關(guān)鍵時期,，為拔尖人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)是普通高中名校義不容辭的責(zé)任,。淮陰中學(xué)把拔尖人才培養(yǎng)放在突出位置,，既是事業(yè)發(fā)展的需要,，也是自身應(yīng)有的教育定位。

　　3．實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展,。今后十年,，我省普通高中發(fā)展的主題是“優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”。所謂“優(yōu)質(zhì)”,，就是加強內(nèi)涵建設(shè),，使整體辦學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)到優(yōu)質(zhì)化程度；所謂“特色”,，就是學(xué)校個性化發(fā)展，就是鼓勵學(xué)校根據(jù)高中教育性質(zhì)任務(wù),、學(xué)生發(fā)展要求與教學(xué)現(xiàn)狀,，形成自身文化和辦學(xué)特色；所謂“特色發(fā)展”,。就淮陰中學(xué)而言,，必須重建“優(yōu)質(zhì)”的校本理解，在學(xué)校教育內(nèi)涵上下功夫,，通過教育哲學(xué)的明晰與教育品牌的打造,，彰顯學(xué)校更加鮮明的教育文化特色。

　　發(fā)展戰(zhàn)略

　　1．核心理念：成就每一位師生的卓越追求,。其一,，成就的對象是學(xué)校中的每個人,，不僅包括每一位學(xué)生，而且包括校長在內(nèi)的每一位教師,；其二,，在成就每一個學(xué)生的過程中成就教師；其三,，成就的內(nèi)容是每個人的積極追求和發(fā)展,；其四，成就是具體的積極的教育實踐行為,，表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，彌散于教育教學(xué)的全過程。在教育目標(biāo)層面,，意味著學(xué)校要引領(lǐng)學(xué)生和教師的高遠(yuǎn)追求與自主發(fā)展,；在教育實踐層面，意味著通過提供豐富多樣的課程滿足每一位學(xué)生自主發(fā)展需要,，通過培養(yǎng)模式創(chuàng)新為每一位學(xué)生提供適合的教育,；在隊伍建設(shè)方面，意味著以教師發(fā)展為本,，提供適合每一位教師的發(fā)展平臺,，服務(wù)教師在課程能力提升、學(xué)術(shù)研究活動中實現(xiàn)專業(yè)價值,；在管理層面,，意味著學(xué)校的一切工作都以學(xué)生為中心，體現(xiàn)充分的人文情懷,，賦予教師管理責(zé)任,，體現(xiàn)每位教師都是學(xué)校管理者的理念。

　　2．學(xué)校精神：豎起脊梁擔(dān)事,。其主旨是“頂天立地做人,，積極主動做事”?！柏Q起脊梁擔(dān)事”是愛國教育家李更生的精神寫照,，既體現(xiàn)出學(xué)校每個人的做人尊嚴(yán)，也要求每位學(xué)生和教師發(fā)揮主體意識,，主動承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任,。尊重學(xué)生人格、激發(fā)學(xué)生主體意識是現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的基本要求,。尊重教師人格,、發(fā)揮教師學(xué)校管理主體作用是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的基本體現(xiàn)。對學(xué)生而言,，不僅要對今天自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé),，還要樹立起明天對家庭和社會負(fù)責(zé)的意識,；對教師而言，不僅要為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),，而且要為學(xué)生的

　　一生負(fù)責(zé),，還要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起引領(lǐng)教育改革的重任；對學(xué)校而言,，“豎起脊梁擔(dān)事”,，意味著要有遠(yuǎn)大的教育理想和抱負(fù)，通過改革和發(fā)展,，擔(dān)當(dāng)起推動教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重任,。

　　3．教育品牌：擔(dān)當(dāng)教育。就其內(nèi)涵而言,，可概括為“德業(yè)兼修,、行知融通、事功互礪,、職責(zé)自覺”16個字,。“德業(yè)兼修”是教育目標(biāo),，強調(diào)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，這是主動“擔(dān)當(dāng)”的必備基礎(chǔ),；“行知融通”是課程體系,，也是教學(xué)思想與教學(xué)行為，強調(diào)認(rèn)知與實踐的統(tǒng)一,，強調(diào)知識的實踐建構(gòu),，這是掌握“擔(dān)當(dāng)”本領(lǐng)的資源條件；“事功互礪”是學(xué)習(xí)方式,，事即行動,、功則成績，強調(diào)通過行動獲得成功,、通過成功激勵行動,，強調(diào)通過行動上的磨練達(dá)到素質(zhì)上的卓越，這是李更生“動的教育”的核心思想,，也是提升“擔(dān)當(dāng)”能力的必經(jīng)之途,；“職責(zé)自覺”是教育的結(jié)果,，是說學(xué)生具有了主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識,，并把這種“擔(dān)當(dāng)”自覺地看成是自身的職權(quán)，其實質(zhì)就是實現(xiàn)了“豎起脊梁擔(dān)事”的精神自覺,。這16個字構(gòu)成了較為完整的“擔(dān)當(dāng)教育模式”,。從教育實踐屬性來說,，“擔(dān)當(dāng)教育”表現(xiàn)為以下三點。一是形成勇于承擔(dān)責(zé)任品質(zhì)的成人教育,。學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，將個人理想與國家富強,、社會進(jìn)步聯(lián)系在一起,，而且要激發(fā)教師的責(zé)任意識，使教師擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人的重大責(zé)任,。二是培養(yǎng)服務(wù)社會本領(lǐng)的成才教育,。學(xué)校要立足于學(xué)生現(xiàn)狀，著眼于未來發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生打好知識基礎(chǔ),，夯實基本技能，發(fā)展創(chuàng)新思維,，提高綜合素質(zhì),。教師要為培養(yǎng)學(xué)生成才不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。三是引導(dǎo)勤于做事,、樂于實踐、善于創(chuàng)新的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。學(xué)校要以“動的教育”要求師生,，鼓勵他們以積極主動的意識和行為參與到學(xué)習(xí)和學(xué)校管理過程中去，并在反思基礎(chǔ)上,，不斷改進(jìn)自己的行為,，養(yǎng)成批判反思、勇于創(chuàng)新的行為習(xí)慣,。

　　4．發(fā)展定位：追求卓越教育,、具有國際視野、質(zhì)量全國一流的當(dāng)代學(xué)術(shù)高中,。

　　學(xué)術(shù)高中：是集教學(xué),、科研與服務(wù)功能于一身的研究型普通高中。以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型,、創(chuàng)新型人才為重點,。其一，學(xué)術(shù)性表現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)上,，學(xué)生不僅要學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,，更要具備批判性思維，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，并努力去實現(xiàn)自己的理想,。其二,，學(xué)術(shù)性表現(xiàn)在教師整體素質(zhì)上，學(xué)術(shù)型教師占的比例較高,，教師具有厚實的人文素養(yǎng),，個性鮮明，在一些專業(yè)領(lǐng)域具有較高造詣,。其三,，學(xué)術(shù)性還表現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)涵和工作方式上，具有獨特的教育哲學(xué),，鮮明的文化特色,，形成了基于研究的工作方式，在學(xué)科領(lǐng)域和教育科研諸方面都有豐碩的研究成果,。

　　卓越教育：是以優(yōu)質(zhì)教育資源為支撐的教育,，是為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才打基礎(chǔ)的教育，是以培養(yǎng)社會精英為目標(biāo)的教育,。首先需要培養(yǎng)“大氣”的學(xué)生,。培育他們的社會責(zé)任感，激發(fā)他們樹立“英雄”風(fēng)范,，滋養(yǎng)他們的領(lǐng)袖氣質(zhì),，潤澤他們的濟世情懷，使他們在社會思想進(jìn)步上有所作為,，在社會責(zé)任上有所承擔(dān),。其二是發(fā)展卓越的教師。學(xué)校要注重提高教師的整體素質(zhì)和團隊工作能力,，以一流的教師團隊,、一流的專業(yè)智慧，創(chuàng)造一流的教育實踐,，讓學(xué)生享受卓越的教育服務(wù),。其三是擁有先進(jìn)的教育理念。教育過程的卓越依賴于先進(jìn)教育理念的支配,，依賴于教育過程對人性的張揚和人類智慧的解放,，卓越教育追求偉大教育思想的實踐轉(zhuǎn)化。

　　國際視野：國際視野不是國際化,，是多種教育文化的借鑒與融合,。是從國際視角出發(fā)、基于發(fā)達(dá)國家教育經(jīng)驗來思考學(xué)校教育發(fā)展,，特別是學(xué)生的培養(yǎng)問題,，體現(xiàn)為教育思想,、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等具有國際開放性,。其一，能夠把握國際教育發(fā)展動態(tài),，運用最前沿的教育思想更新教育觀念,，指導(dǎo)本土的教育行動；其二,，根據(jù)學(xué)生的需要,，將其發(fā)展納入國際教育環(huán)境之中，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的跨國,、跨文化學(xué)習(xí)的機會,；其三，引入國外教育經(jīng)驗,、課程體系的同時,，注重輸出本土經(jīng)驗與課程，與國際友好學(xué)校建立平等的對話與合作關(guān)系,。

　　全國一流：特指到2020年江蘇省要創(chuàng)建的100所全國一流普通高中,。淮陰中學(xué)力爭在“十二五”期間成為其中首批通過驗收的學(xué)校之一,。在校本的意義上,，“全國一流”主要是指學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展處于同類學(xué)校前列，教育質(zhì)量在全國處于領(lǐng)先地位,。教育質(zhì)量提升并不僅僅限于學(xué)校高考成績的提高,，更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)高、每位學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,，使學(xué)生真正走上自主學(xué)習(xí),、多元發(fā)展之路。同時包括學(xué)校的課程體系,、教學(xué)過程,、管理模式、隊伍結(jié)構(gòu),、辦學(xué)條件等達(dá)到整體優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn),。

　　發(fā)展任務(wù)：

　　1．為學(xué)生提供適切的教育

　　2．加強拔尖人才的培養(yǎng)

　　3．實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

　　發(fā)展戰(zhàn)略：

　　核心理念：成就每一位師生的卓越追求

　　學(xué)校精神:豎起脊梁擔(dān)事

　　教育品牌：擔(dān)當(dāng)教育

　　發(fā)展定位：追求卓越教育、具有國際視野,、質(zhì)

　　量全國一流的當(dāng)代學(xué)術(shù)高中

　　發(fā)展思路:

　　1．把育人為本作為學(xué)校工作的根本要求

　　2．把全面發(fā)展作為學(xué)校教育的剛性目標(biāo)

　　3．把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)

　　4．把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強大動力

　　重點工程：

　　教育品牌打造工程

　　課程教學(xué)創(chuàng)新工程

　　學(xué)術(shù)團隊建設(shè)工程

　　國際教育平臺建設(shè)工程

　　精品文化建設(shè)工程

　　主要工作：

　　構(gòu)建以“豎起脊梁擔(dān)事”為核心的主題德育體系

　　圍繞“擔(dān)當(dāng)教育”整體規(guī)劃學(xué)校課程

　　積極推進(jìn)“擔(dān)當(dāng)教育文化”的校本實踐研究

　　探索淮中教師專業(yè)校本發(fā)展體系

　　建立以解放智慧和人性關(guān)懷為價值取向的制度體系

　　發(fā)展思路

　　1．把育人為本作為學(xué)校工作的根本要求,。要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供適合的教育,。努力為培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn),。要把教師的發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重,，樹立教師發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展的理念，把學(xué)校改革建立在依賴教師發(fā)展之上,。關(guān)注每一個教師的成長需求,，為每一個教師的專業(yè)發(fā)展提供適切的服務(wù)。

　　2．把全面發(fā)展作為學(xué)校教育的剛性目標(biāo),。全面加強和改進(jìn)德育,、智育、體育,、美育,。強調(diào)德育為先，堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一,、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育,，牢固樹立健康第一的思想,，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量,，加強心理健康教育,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健,、意志堅強,；加強美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。堅持能力為重,。

　　優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐,，強化能力培養(yǎng),。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力,、創(chuàng)新能力,，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦,，學(xué)會生存生活,，學(xué)會做人做事,，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來,。

　　3．把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù),。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展,，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平,，出名師,，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，建立健全教育質(zhì)量保障體系,。優(yōu)化教育過程，實現(xiàn)教育每一個環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)化,，確保教育過程的質(zhì)量和教育結(jié)果的卓越,。

　　4．把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強大動力。學(xué)校要發(fā)展,，根本靠改革,。要以體制機制改革為重點，鼓勵各教研組和廣大教師大膽探索和試驗,，加快各學(xué)科領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐,。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、教育管理體制,，改革質(zhì)量評價制度,，改革教學(xué)內(nèi)容、方法,、手段,，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。通過課程的多樣化服務(wù)多樣化人才的培養(yǎng),，通過優(yōu)質(zhì)化教育滿足人民群眾的精英教育需要,，通過學(xué)校改革創(chuàng)新促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

　　重點工程

　　1．教育品牌打造工程,。學(xué)校將在進(jìn)一步挖掘,、梳理歷史傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上,，把“擔(dān)當(dāng)教育”作為學(xué)校教育品牌進(jìn)行打造和經(jīng)營。通過課題研究形式明晰“擔(dān)當(dāng)教育”品牌體系,，讓每位教師都深入認(rèn)識,、理解其基本理念和思想，并規(guī)范自己的教育教學(xué)和管理行為,。通過學(xué)生社團建設(shè),、社區(qū)活動參與、“擔(dān)當(dāng)教育”校本課程開發(fā)和研究性學(xué)習(xí)開展等多種形式,，形成學(xué)生的責(zé)任意識,、培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，并鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí),、生活和工作中繼續(xù)以“擔(dān)當(dāng)者”的理念來要求自己,。

　　2．課程教學(xué)創(chuàng)新工程。制定學(xué)校課程規(guī)劃,，在創(chuàng)造性實施國家課程基礎(chǔ)上,，加大地方課程和校本課程的研究、開發(fā)力度,，形成具有學(xué)校特色的課程文化,。嚴(yán)格按照課程規(guī)范開設(shè)必修課，增加選修課,，滿足不同學(xué)生選擇課程的多元化要求,。推動學(xué)科均衡發(fā)展，進(jìn)一步技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科,。圍繞語文,、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科制訂課程基地建設(shè)計劃,，力爭成為省首批課程基地,。

　　3．學(xué)術(shù)團隊建設(shè)工程。進(jìn)一步實施“名師工程”,，爭取在“十二五”期間培養(yǎng)出至少15個教授級教師和特級教師,。做好教師梯隊建設(shè)，逐步使中,、青年教師擔(dān)起學(xué)校教育教學(xué)和管理的重要任務(wù),。成立學(xué)校“學(xué)術(shù)委員會”,，由每個學(xué)科不同教師組成,，并評選出首席教師?！皩W(xué)術(shù)委員會”的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)科建設(shè),、教學(xué)工作,，指導(dǎo)所有教師教學(xué)工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)科教師隊伍,?！皩W(xué)術(shù)委員會”還應(yīng)該對學(xué)科教學(xué)中遇到的共性問題和熱點、難點問題進(jìn)行研討,，發(fā)揮出教學(xué)研究的作用,。

　　4．國際教育平臺建設(shè)工程。建立學(xué)校國際交流與合作的服務(wù)平臺,，為培養(yǎng)國際化高素質(zhì)優(yōu)秀人才提供優(yōu)越的教育環(huán)境,，開辟國際化人才的培養(yǎng)途徑，也通過國際教育理念與具體課程的引入促進(jìn)學(xué)校整體教育水平的提升,。辦好國際班,，拓展國際班合作渠道，打通學(xué)生出國留學(xué)通道,。引進(jìn)國際名校認(rèn)可的國際課程,，給學(xué)生多元選擇空間,，為學(xué)生到國外知名大學(xué)學(xué)習(xí)提供平臺,。培養(yǎng)一批雙語教師，組建一支國際教育咨詢的教師隊伍,，有效開展跨國文化交流與指導(dǎo),。大力開展海外夏令營、冬令營活動,，讓更多的學(xué)生開拓國際視野,。選建一批海外交換生接待家庭，提高短期國際生友好交流活動的質(zhì)量,。

　　5．精品文化建設(shè)工程,。繼續(xù)完善精品文化建設(shè)工程，在“精品德育”,、“精品課堂”和“精品校園”基礎(chǔ)上,，豐富學(xué)校精品文化建設(shè)內(nèi)容，使學(xué)校的物質(zhì)文化,、制度文化,、行為文化和精神文化等所有方面都實現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)的“精品”目標(biāo)。精品文化建設(shè),，相應(yīng)要求精細(xì)化管理,。“精細(xì)化管理”就是精心的管理,，精益求精的管理,，提升品質(zhì)的管理,，從而形成精品建設(shè)的管理文化。這種管理文化要把“成就每一位師生的卓越追求”的核心理念,、“豎起脊梁擔(dān)事”的學(xué)校精神和“擔(dān)當(dāng)教育”的文化品牌滲入到精品文化建設(shè)的方方面面,，體現(xiàn)于學(xué)校的校園設(shè)施、規(guī)章制度,、傳統(tǒng)儀式,、校風(fēng)、班風(fēng)以及人際關(guān)系之中,，在陶冶情操,、塑造心靈、約束行為,、建立和諧人際關(guān)系的同時,，改善師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)行為，激發(fā)起他們承擔(dān)社會責(zé)任,、追求遠(yuǎn)大志向的理想與抱負(fù),。

　　主要工作

　　（一）德育工作——構(gòu)建以“豎起脊梁擔(dān)事”為核心的主題德育體系

　?。ǘ┱n程教學(xué)工作——圍繞“擔(dān)當(dāng)教育”整體規(guī)劃學(xué)校課程

　?。ㄈ┛蒲泄ぷ鳌e極推進(jìn)“擔(dān)當(dāng)教育文化”的校本實踐研究

　　（四）教師工作——探索淮中教師專業(yè)校本發(fā)展體系

　?。ㄎ澹┕芾砉ぷ鳌⒁越夥胖腔酆腿诵躁P(guān)懷為價值取向的制度體系

　　《中學(xué)生》（第327期）