一、題型概述

　　1,、定義

　　綜合分析類試題是以分析為表現(xiàn)形式,，綜合考查應(yīng)試者系統(tǒng)分析問題的一種試題類型，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確把握題目要求,，條理清晰,、簡明扼要地分析問題，揭示問題的本質(zhì)與引申意義,，闡釋獨立思考所得的觀點,。綜合分析類試題的的作答，所呈現(xiàn)的是分析問題能力的考查,。

　　2,、提問方式

　　“受到哪些啟示”、“吸取哪些教訓(xùn)”,、“對……談?wù)勀愕囊娊狻?、“分析依?jù)”、“客觀論述……”,。

　　3,、特點

　　出題花樣較多、靈活性最強(qiáng),?？梢允欠治鲆罁?jù),，也可以論述理解。

　　二,、題型分類

　　1,、啟示型分析題。針對某一問題論述啟示,，這類試題在12年與13年這兩年都出現(xiàn)在國考申論(副省級)考卷中,。題目中主要有“啟示”之類的關(guān)鍵詞。主要有兩種形式：一種是單一型,，一種是復(fù)合式,。單一型啟示分析題中，題目會告訴啟示分析的具體問題,，要求應(yīng)試者單一的分析啟示,。復(fù)合式啟示分析題，首先總結(jié)相關(guān)的問題(經(jīng)驗),，然后再分析啟示,。

　　2,、評論型分析題,。針對題目給定的某一現(xiàn)象、問題或觀點,，進(jìn)行客觀評論并得出自己結(jié)論,。根據(jù)材料所給定的方向來把握問題的現(xiàn)象、原因以及本質(zhì)等,。提問方式中,，就會出現(xiàn)有諸如“評論”、“評價”等之類的關(guān)鍵詞,。

　　3,、闡釋型分析題。對于題目給定“特定部分”進(jìn)行引申分析,。在進(jìn)行“引申分析”時,，即要揭示“特定部分”的表象信息，也要挖掘其深層意義,。關(guān)鍵詞主要有“看法”,、“觀點”、“理解”,。

　　4,、比較型分析題。對某些觀點進(jìn)行比較與分析,，出題方式的重點在于考查比較分析的能力,。題目關(guān)鍵詞有“比較分析”等。需要明確把握題目給出觀點內(nèi)容的爭議，然后再客觀比較不同觀點內(nèi)容間的異同,。

　　5,、關(guān)系型分析題。主要是分析題目給出的主體之間的關(guān)系,。首先明確關(guān)系主體之間的內(nèi)在邏輯,，然后結(jié)合材料方向客觀論述如何去協(xié)調(diào)關(guān)系主體。在題目的關(guān)鍵詞中,，主要是有“分析……關(guān)系”等,。

　　三、作答要求

　　1,、分析要合理,。綜合分析題重在“分析”二字，必須要明確分析對象是誰,，分析標(biāo)準(zhǔn)又是什么,。分析對象，就是我們常說的“作答對象”,，申論試題中就會明確指出分析對象是什么,。分析標(biāo)準(zhǔn)，指的是所分析的東西要合乎情理,、符合常規(guī)的邏輯,，要與我國行政文化的內(nèi)容相統(tǒng)一。

　　2,、觀點要明確,。綜合分析類試題最大的特點就是要我們提出自己的觀點。針對某一個問題,，支持什么,，反對什么，都需要明確陳述出來,，不能模棱兩可,。同時，注意“明確”前,，要保證觀點是正確的,，要知道，不正確的觀點再明確也是無用的,。

　　3,、條理要清晰。是由于綜合分析類試題的要點往往分散在一則或者數(shù)則材料中,，這就要求必須逐條逐句,、有秩序地對材料進(jìn)行分類和安排,，做到有條有理、層次分明,，這是答題邏輯思維的體現(xiàn),。

　　四、如何解答啟示型分析題

　　(一)定義

　　對給定資料中某些現(xiàn)象,、事件中領(lǐng)悟出某些道理,。對個別具有代表性的現(xiàn)象、事件所反映的道理進(jìn)行提煉,，并以此來指導(dǎo)社會實踐能力的考查,。

　　啟示，在新華字典中的解釋是“啟發(fā)開導(dǎo),，使有所領(lǐng)會”,。往往是在遇到問題難以解決的時候，或者未作某事以前需要從他人身上吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。這就指明了啟示的最終目的是要幫助我們解決實際問題,，是考查應(yīng)試者分析問題與解決問題的具體體現(xiàn)。

　　(二)背景

　　綜合分析類試題是隨著申論考試日趨成熟而出現(xiàn)的,。2006年,，啟示型分析題最早出現(xiàn)在黑龍江公務(wù)員考試中;2008年與2009年，啟示型分析題出現(xiàn)在內(nèi)蒙古和山東的公務(wù)員申論考卷中,。隨后的2012年與2013年,，啟示型分析題連續(xù)兩年出現(xiàn)在國考申論(副省級)考卷中。

　　(三)解題流程

　　1,、審題部分

　　分解題目中的事實或現(xiàn)象，找出啟示的關(guān)鍵詞句,。這點就是我們要對“作答對象”,、“作答任務(wù)”、“作答條件”,、“作答范圍”的明確,。在這類試題中，我們要注意的是題目的“作答對象”與“作答任務(wù)”,。作答對象是針對哪些事實或現(xiàn)象來論述啟示,。而作答任務(wù)中就要明晰是啟示分析題的類別。

　　2,、要點提煉與要點加工

　　(1)如何進(jìn)行“經(jīng)驗”的提煉與加工呢?

　　“經(jīng)驗”的提煉,，是針對“正面案例”，以此提出解決某一問題的啟示,。

　　【真題演練】“給定資料3”介紹了密西西比河,、亞馬遜河,、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進(jìn)行歸納,，并說明我國治理黃河可從中受到哪些啟示,。(2011-國家-副省級-第二題)

　　解析：題目是以黃河精神和中華文化為切入點，從黃河治理等各個角度進(jìn)行剖析,，得出我們必須認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持人與自然和諧相處。從題型上看,，屬于典型的復(fù)合型啟示分析題,。作答任務(wù)中就包括有“總結(jié)生態(tài)危機(jī)以及各國政府的治理舉措”與“說明我國治理黃河可從中受到哪些啟示”兩個方面的問題。

　　第一步,，從“給定資料3”中所談到的這三條河流出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國政府的治理舉措進(jìn)行歸納,。這一方面只需在明確作答范圍內(nèi)容，著重從問題表現(xiàn)與應(yīng)對措施的角度進(jìn)行要點的提煉,。

　　第二步,，我們就是要在問題概括與對策總結(jié)的基礎(chǔ)上，著重論述如何進(jìn)行啟示的分析,，

　　第三步,，就是對所提煉出來以及論述分析的要點，按照 “條理清晰”的要求整理,。先陳列出三大河流出現(xiàn)的危機(jī)及其各國政府所采取的措施,，然后將啟示分析按照一定的邏輯分條作答即可。

　　(2)如何進(jìn)行“教訓(xùn)”的提煉與加工?

　　教訓(xùn)的啟示分析,，主要是針對反面案例來論述,，就是在作答中應(yīng)結(jié)合具體的問題來論述“教訓(xùn)”。在作答“教訓(xùn)”類啟示分析題中,，要點提煉與要點加工方面,，與 “經(jīng)驗”的提煉與加工方法基本一致。但需注意教訓(xùn)的針對反面案例而得出的啟示,。所以,，第一步是總結(jié)教訓(xùn)的依據(jù)，總結(jié)題目給定的問題內(nèi)容;第二步就是針對問題分析教訓(xùn),。

　　五,、如何解答評論型分析題

　　(一)定義

　　評論型分析題，是針對材料中所出現(xiàn)的社會現(xiàn)象,、事件,、措施或觀點，對此進(jìn)行客觀評價并做出結(jié)論,。是對某一事情進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上做出結(jié)論,。題目提問方式,，主要有“請對上述觀點進(jìn)行評述”、“對給定資料中提到的……談?wù)勀愕囊娊狻?、“別人認(rèn)為……你對此怎么評價”等,。而試題關(guān)鍵詞主要有“評論”、“評價”,、“評述”等,。

　　評論型分析題最早是在2006年國家公務(wù)員考試出現(xiàn)。而后的除了2007年未出現(xiàn)該類題型外,，其他年份的國考申論都出現(xiàn)有這一類試題,。他的分值也是占到了20%—40%不等。

　　(二)評論型分析題分類

　　評論型分析題主要分為兩類——單一型與復(fù)合型,。

　　單一型評論題,，是針對某一觀點或現(xiàn)象進(jìn)行評論。評論對象比較單一,。

　　【真題鏈接】“給定資料6”中國人民大學(xué)C教授認(rèn)為,，“人肉搜索”是一把雙刃劍，請簡要談一談對這句話的理解,。(2009·春季聯(lián)考·第二題)

　　復(fù)合型評論分析題,，是針對幾種不同的觀點或做法進(jìn)行評論。較之單一型,，復(fù)合型主要是在作答對象中存在著差異,。

　　【真題鏈接】給定資料9、10中,，L教授和T教授在解決水資源問題的方式上存在兩種截然不同的看法,，這兩種看法是什么?你對此怎么評價?理由是什么?(2009·河北·第三題)

　　(三)解題流程

　　1、解答單一型評論分析題

　　【真題演練】“給定資料6”中國人民大學(xué)C教授認(rèn)為,，“人肉搜索”是一把雙刃劍,，請簡要談一談對這句話的理解。

　　第一步是審題,。在這道題中，通過對“作答對象”與“作答任務(wù)”進(jìn)行明確,?？梢缘弥爸袊嗣翊髮W(xué)C教授認(rèn)為,，‘人肉搜索’是一把雙刃劍”這一句話是作答對象,，作答任務(wù)就是“簡要談一談對這句話的理解”。

　　第二步是作答思路,。作答思路主要分兩點,，一是表明觀點,，二是具體分析。

　　第一點,，表明觀點,。對于單一型評論分析題，需明確對題中的觀點進(jìn)行判定時要把握觀點的方向,。在對觀點的判斷不是主觀臆斷的,，要從材料大背景方向，以及我國政府政策方針的角度著手,，做出正確的判斷,，并直接表述在答案中。

　　第二點是具體分析,。對觀點“表明”的依據(jù)進(jìn)行分析,，去證明自己為什么會持有這種觀點和態(tài)度。這一個過程是這類題型作答的重點所在,。具體是可以從觀點或觀點現(xiàn)象所呈現(xiàn)的問題,、原因以及影響等角度著手。

　　真題作答思路：首先應(yīng)找到題中的觀點是“‘人肉搜索’是一把雙刃劍”,，明確表明自己的觀點,，即：同意“‘人肉搜索’是一把雙刃劍”的這一觀點。

　　其次,，具體分析中主要是論述人肉搜索為什么是雙刃劍,。著重是從人肉搜索的積極與消極影響這兩個方面把握。同時,，為體現(xiàn)作答的行政理念,，還可適當(dāng)?shù)奶峒叭绾我?guī)避消極影響的對策。

　　2,、解答復(fù)合型評論分析題

　　首先來看審題部分,，也是要明確題目的作答對象與作答任務(wù)。在這需注意的是,，這一類試題題目給定的觀點有兩個或者兩個以上,，觀點之間一般是對立的。我們要注意的是審題時要從題目給定的所有觀點出發(fā),，避免的是只抓住一個觀點的現(xiàn)象,。

　　第二步是作答思路。作答思路可以分為客觀評價與做出結(jié)論兩個方面的內(nèi)容,?？陀^評價這一個方面是主要是結(jié)合題目中不同的觀點進(jìn)行總結(jié)，然后透過現(xiàn)象抓本質(zhì),，找出觀點的爭議點,。第二個部分是做出結(jié)論,，針對所找出觀點的爭議點，客觀提出正確的觀點,，并對其進(jìn)行中肯的論述,。

　　3、單一型評論分析題與復(fù)合型評論分析題作答對比

　　首先是審題中,，要注意區(qū)分的就是觀點的個數(shù),，復(fù)合型評論分析題的觀點一般是兩個或者是兩個以上。

　　其次是在作答思路中,，我們要把握的是觀點提出時候的不同,。單一型評論分析題中，是在答題最開始就針對題目中的觀點做出判定,。而復(fù)合型評論分析題是要對題目給定觀點分析其爭議,，在此基礎(chǔ)上再做出結(jié)論、提出觀點,。

　　六,、如何解答闡釋型分析題

　　(一)定義

　　要求對給定資料的“特定部分”進(jìn)行引申分析，即揭示其本來意義,，又挖掘其深層意義,。這個“特定部分”可以是一個詞、一句話,，也可以是一個觀點,。試題的提問方式，主要有“談?wù)剬Α睦斫狻?、“如何理性看到……問題”等,。題目的關(guān)鍵詞就主要有“看法”、“觀點”,、“理解”,。

　　(二)解題流程

　　1、審題,。在闡釋型分析題的審題中,，我們要抓住的是論述分析的對象是什么。

　　2,、作答思路

　　這一類試題著重體現(xiàn)的是闡釋分析,，基本上是對某個復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明,，所呈現(xiàn)的是一個把本質(zhì)問題更清晰的呈現(xiàn)在面前，以便發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程,。他的作答思路中可分為三個步驟,。

　　第一步,，把握表層含義。即闡釋給定材料或某一觀點,，要按照一定的邏輯順序遵循由表及里原則作答,。這一步只需把觀點的原話解釋清楚即可。

　　第二步,，結(jié)合材料深入挖掘,。“理解”或“看法”的分析不能主觀臆斷,，要結(jié)合材料大方向來把握,，這就需回歸到材料。應(yīng)找到題中引述的觀點或語句所在的資料,，了解觀點或語句的背景分析,，以及觀點或語句出現(xiàn)的目的與意義,，從而對觀點或語句所反映的現(xiàn)象(問題)進(jìn)行更深一步的闡釋,，著重也還是從問題的影響、所帶來危害,，以及解決問題的必要性等角度把握,。

　　第三步,，做出客觀結(jié)論。這樣的一個過程和復(fù)合型評論分析題的方法基本一致,。具體而言,，就是在前兩步總結(jié)觀點或語句表層含義，以及論述其深層內(nèi)容后,，要做出一個客觀的評論,。這一結(jié)論要體現(xiàn)“權(quán)威性”和“客觀性”。同時,，還可重申下問題的本質(zhì)含義,，這樣一來作答內(nèi)容就首尾呼應(yīng)、重點突出,。

　　(三)闡釋型分析題與語句理解類試題作答對比

　　闡釋型分析題與語句理解類試題的出題方式基本一樣,，都是針對某一句話進(jìn)行理解。但這兩類試題的考查重點,、作答要求,、作答重點上都有著不同。

　　考查重點上,，語句理解類試題所考查的是應(yīng)試者閱讀理解的能力,，而闡釋型分析題考查的是綜合分析的能力。

　　作答要求上，語句理解類試題的作答要求是“準(zhǔn)確與簡明”,。而闡釋型分析題的作答要求就有“觀點明確”,、“分析深入”、“條理清晰”等,。

　　作答重點上,，語句理解類試題主要是解釋概念。而闡釋型分析題是在解釋觀點和詞句的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申,，挖掘其深層意義,。

　　語句理解類試題的參考模式：總領(lǐng)句破題(明確句子中關(guān)鍵詞的內(nèi)涵)+進(jìn)一步解釋(說明所要解釋詞語的外延)+聯(lián)系相關(guān)具體資料內(nèi)容”，而闡釋型分析題中可參考“總領(lǐng)句破題(直接點明本質(zhì)含義)+把握表層含義(緊扣原話解釋觀點或詞句)+深入闡釋(結(jié)合材料深入挖掘問題背景,、影響……)+做出客觀結(jié)論”的模式作答,。

　　七、如何作答比較型分析題

　　(一)定義

　　要求結(jié)合給定資料,，對觀點,、看法、意見,、做法的異同進(jìn)行比較分析,。提問方式，一般有“比較分析……的做法”,、“簡要分析……看法的異同”,。關(guān)注提問方式，其目的在于把握這一類試題的“關(guān)鍵詞”,，主要有“異同”,、“比較分析”。

　　(二)試題分類

　　根據(jù)作答對象的不同,，把比較型分析題分為兩類——明確主體類與未明確主體類,。前者對于異同點有明確的說明，而后者則沒有,。在提問方式上也是不一樣的,，明確主體類的主要是“分析比較A、B,、C在……做法(看法)上的異同”,。未明確主體類的提問方式一般是“比較分析A、B,、C的做法(看法)”,。

　　(三)解題流程

　　1、審題,。這一步可分解題目內(nèi)容,，找出諸如“分析比較……的異同”與“比較分析……做法(看法)”之類的關(guān)鍵詞,。同時，還應(yīng)明確“作答對象”,、“作答任務(wù)”,、“作答條件”、“作答范圍”這四個方面的內(nèi)容,。

　　2、作答思路

　　(1)明確主體類比較分析題

　　第一步,，找到題中不同做法(看法)的爭議所在,，這一步要回到材料。

　　第二步,，對不同的做法(看法)的異同進(jìn)行比較,。可以在總結(jié)做法(看法)共性后,，然后在分點對做法(看法)的不同點進(jìn)行集中分析,。同時，在答案的條理上,，要做到清晰明了,。

　　【真題解析】“比較給定資料(7)至(13)的評論內(nèi)容，簡要分析他們在有關(guān)動物保護(hù)和貿(mào)易保護(hù)問題上的看法的異同,。要求：不超過300字(15分)(2009·河南·第一題)

　　根據(jù)“兩步走”戰(zhàn)略,，可明確爭議所在以及看法的異同比較。

　　首先來看第一步,，明確爭議所在這一方面的內(nèi)容,，這一點可以回歸到材料中找到。這一道題的觀點評論的角度是“活拔絨”的事件,。

　　第三步,，看法的異同比較。首先總結(jié)不同看法間的相同點在哪,，然后再指出這些觀點中的不同點又在哪,。可以得知題中觀點的相同點在于關(guān)于事件的現(xiàn)狀與原因方面的內(nèi)容,。而不同點主要的是關(guān)于事件屬不屬于“貿(mào)易保護(hù)”的這一性質(zhì)分析上,。在對事件異同的比較中，可圍繞事件的現(xiàn)象,、影響,、原因、應(yīng)對措施等把握,。

　　(2)未明確主體類比較分析題

　　第一步,，找出不同的做法(看法),，結(jié)合材料準(zhǔn)確歸納。這一步驟也是結(jié)合材料,，分別總結(jié)不同做法(看法)的主要內(nèi)容,。

　　第二步，辯證分析,，得出結(jié)論,。第一，辯證分析,，其所呈現(xiàn)的是對不同主體間的客觀分析,，著重可對不同做法中的積極或者消極影響進(jìn)行分析。第二,，得出結(jié)論,，主要是在做法影響分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料大背景與行政政策方針,，指出是進(jìn)行經(jīng)驗的借鑒,，還是教訓(xùn)的分析。

　　八,、如何作答關(guān)系型分析題

　　(一)定義

　　要求結(jié)合給定資料中的兩種以上(包含兩種)事物,，對其關(guān)系進(jìn)行綜合分析。提問方式主要有“闡述××與××的關(guān)系”,、“談?wù)劇痢?、××、××之間的內(nèi)在關(guān)系”等,，試題關(guān)鍵詞“關(guān)系”,。

　　(二)解題流程

　　1、審題,。找出題目的作答重點,，就是比較二者之間的關(guān)系，因此要把審題時就把重點放在 “關(guān)系”的主體上,。

　　2,、作答思路

　　可遵行“三步走”戰(zhàn)略。

　　第一步,，對關(guān)系主體進(jìn)行定性,。運用背景知識以及辯證思維，對分析的主體之間關(guān)系進(jìn)行定性,。如：對立統(tǒng)一,、現(xiàn)象與本質(zhì)、內(nèi)容與形式,、因果關(guān)系等,。

　　第二步,，闡述關(guān)系主體間的關(guān)系。第一,，通過給定資料的內(nèi)容對所給定關(guān)系的定性是否正確進(jìn)行判斷,。第二，分析給定資料中的內(nèi)容,，提取與關(guān)系主體相關(guān)的要點(內(nèi)容,、含義等)，并將其適當(dāng)加工運用到具體的關(guān)系闡述中,。

　　第三,，為了使作答內(nèi)容清晰、直觀,，應(yīng)在分析各個關(guān)系體的基礎(chǔ)上，再對個二個關(guān)系主體進(jìn)行交互式分析,。如若是因果關(guān)系,，就可在分析原因和結(jié)果后，明確闡述這一結(jié)果是由原因而至,，而這原因是結(jié)果發(fā)生的前提,。

　　第三步，分析關(guān)系主體如何協(xié)調(diào),。這是關(guān)系型分析題的最后一步,，應(yīng)重點指出如何協(xié)調(diào)關(guān)系體之間的關(guān)系。

　　【真題演練】闡述信息公開與保密的關(guān)系,。(2010-上海-第四題)

　　第一步,，對“信息公開”與“保密”進(jìn)行定性，明確指出二者之間是“對立統(tǒng)一”的邏輯關(guān)系,。

　　第二步,，對信息公開和保密的概念、要求和作用等進(jìn)行闡述,，以此形成對比,。

　　第三步，論述如何協(xié)調(diào)二者關(guān)系——保證信息公開工作順利開展時,，又要不斷加強(qiáng)保密工作,。

　　在關(guān)系型分析題中，可以按照這樣的三個步驟,，以此去把握“現(xiàn)象與本質(zhì),、內(nèi)容與形式、因果關(guān)系”等邏輯關(guān)系分析的作答,。

　　本章總結(jié)

　　注意,，綜合分析題尤其不能僅停留在材料的表面水平,。分析題尤其要注重源于材料，高于材料,。僅將材料中的一些詞句重新連綴組合,，或者換成自己的話重新敘述一遍肯定不是一個深入的作答。