作者：汪昌蓮

6月28日下午，河北一8歲男童曉輝遭11名同學(xué)圍毆致死,，涉事同學(xué)均不滿14周歲,。警方披露稱，打人的幾名同學(xué)當(dāng)日因閑來無事在村內(nèi)找人打著玩兒,，恰好碰到曉輝便將其強(qiáng)行叫走并毆打,。據(jù)了解，曉輝6歲即遭母親遺棄,，父親在外打工,，平時在校內(nèi)常遭高年級同學(xué)欺負(fù)。（7月9日《京華時報(bào)》）

一名8歲男童,，被11名未成年人群毆致死,，令人痛心。死者被母親遺棄,，父親在外地打工,，顯然，這又是一個事關(guān)留守兒童的農(nóng)村悲劇,。父親在外拚命打工掙錢,，用勤勞的雙手為孩子編織美好的未來；而孩子卻用死訊,，去摧毀父親的夢想和家庭的未來,。可見,，8歲男童被11名同學(xué)活活打死的殘酷現(xiàn)實(shí),，再次折射出了留守兒童之殤。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國留守兒童數(shù)量約為5800萬,，占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29％。必須正視的是,，隨著農(nóng)村勞動力的區(qū)域性流動,，必將催生一代又一代的留守兒童。不少農(nóng)村留守兒童在完成九年制義務(wù)教育后輟學(xué),，成為社會,、家庭、學(xué)?！叭还堋钡牧骼藘?，最易沾染不良習(xí)氣,，個別的甚至走向犯罪的道路。這11名打人學(xué)生是否為留守兒童,，雖然新聞中語焉不詳,，但他們“閑來無事”，以“打人玩”為樂,，至少暴露出了學(xué)校和家庭對他們?nèi)鄙俟芙?，即使他們不是留守兒童，卻“勝”似留守兒童,。

特別是,，近年來各地頻發(fā)留守兒童遭侵害事件。2012年2月12日,，河南嵩縣10歲的小龍和3個小伙伴玩耍時,，被鄰村的一22歲人見人怕的“村霸”野蠻毆打致死拋棄到河中。2013年6月26日,，江西省南昌市紅谷灘新區(qū)生米鎮(zhèn)文青村3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡,。據(jù)悉，三兄妹的父母在外打工,，只靠年事已高的奶奶看護(hù),。2014年1月媒體報(bào)道，廣西玉林市興業(yè)縣大平山鎮(zhèn)南村,，一個留守女童,，在長達(dá)兩年的時間里遭到村里10多名中老年人性侵。

留守兒童遭侵害事件頻發(fā),，既是家庭之痛,，更是全社會之痛。然而,，留守兒童所表現(xiàn)出來和涉及到的系列問題,，成因復(fù)雜，遠(yuǎn)非僅是保障他們的生命安全這么簡單,。為此,，針對留守兒童問題，很多專家學(xué)者及有關(guān)社會研究人士,，都曾積極呼吁社會承擔(dān)責(zé)任,，防止我們的下一代出現(xiàn)問題?？梢?，解決留守兒童問題，是個社會系統(tǒng)工程,，不能“頭痛醫(yī)頭”,，也不能靠形式主義來應(yīng)對,，更不能指望畢其功于一役,?！?1學(xué)生打死8歲男童”悲劇又一次提醒我們，建立農(nóng)村留守兒童教育管理和社會保障機(jī)制,，顯得刻不容緩,。

首先，應(yīng)該構(gòu)建一個政府,、社會,、家庭、學(xué)?！八奈灰惑w”的良好教育管理格局,。建立和完善教育和監(jiān)護(hù)體系，加強(qiáng)農(nóng)村文化體育場所建設(shè),，真正為留守兒童創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。同時，學(xué)校不僅要完成校內(nèi)對留守兒童的教育,，而且應(yīng)有意識地把注意力向留守兒童校外生活延伸,，填補(bǔ)他們在校外的生活空間；應(yīng)建立健全農(nóng)村留守兒童學(xué)生檔案,，加強(qiáng)留守兒童生活技能和生存能力的教育培養(yǎng),，并增設(shè)心理教育教師，積極組織教職工與留守兒童結(jié)對幫扶,。特別是,，外出務(wù)工的父母，有條件的應(yīng)盡量帶子女到務(wù)工地附近學(xué)校入學(xué),，沒條件的應(yīng)慎重穩(wěn)妥地選好委托監(jiān)護(hù)人,，采取全托管或半托管的形式照料留守兒童。（汪昌蓮）