指法,，類似寫字的筆順。要想寫好字,，必須懂得下筆的順序,。鋼琴的指法的意義還要重于筆順。因?yàn)榫退悴挥谜５墓P順,，也可以寫出能認(rèn)的字來(lái),；但是，不用正確的指法,，常常沒法順利彈出樂(lè)曲的音符和句子來(lái),。
   正確的指法，也就是合理的指法。合理,，就是合乎手指與鍵盤關(guān)系之理,，合乎手指與音符關(guān)系之理，合乎各人手指之間的關(guān)系之理,。合理,，才能有邏輯、有規(guī)律,、有條不紊,、不忙亂地彈奏。
    1,、正確的指法,，要以每個(gè)手指的獨(dú)立為前提，同時(shí)又會(huì)有利于發(fā)展每個(gè)手指的獨(dú)立,。
    2,、正確的指法，就是發(fā)揮每個(gè)手指特長(zhǎng)的指法,。
    3,、正確的指法，才能彈好樂(lè)句,，表達(dá)好語(yǔ)氣,，有利于克服技術(shù)困難。
    4,、正確的指法,，還能幫助背譜。有時(shí),，記住一個(gè)關(guān)鍵的指法,，后面的音就順手而出了。對(duì)樂(lè)曲的記憶,，與對(duì)指法的記憶往往是連在一起的,。

 同時(shí)，指法還關(guān)系著音樂(lè)風(fēng)格,。例如,，肖邦的某些指法，好象是他的“專利”一樣,，只有他才有,，只能用他的指法才能彈好他的曲子?？傊?，不懂得正確指法的基本原則,、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術(shù),。

 

第二、安排指法的基本規(guī)律

不同時(shí)代,、不同作曲家的鋼琴曲,，常常有不同的指法用法，因此也難以概括,。初學(xué)鋼琴的學(xué)生,，如遇到了“指法問(wèn)題”，可以參考以下幾點(diǎn)：
    1,、盡量減少手部的移位,。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位,。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音,，原則上就不要移位，只用原位指法,。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí),，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置（新的原位）上穩(wěn)定一段時(shí)間,，或者說(shuō)移動(dòng)一次能“多管用些”,，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后,，自己計(jì)算,，究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利,。
    2,、移位有兩種。一種是手指伸張開（首先是大指與其他指間的伸張）完成的移位,。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過(guò)完成的移位,。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的,，就不用“越過(guò)”方式,。
    3、不要回避“不聽使喚”的手指,，但也不是故意多用不聽使喚的手指,，而是要用該用的手指。
    4,、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù),，原則上（而非任何情況下）都要用1,、5指。這是遵循“縮短路程,、節(jié)約時(shí)間”的原則,。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音,，用張開手的1,、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者,。

 將這幾條歸納起來(lái)就是,，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。

第三,、怎樣結(jié)合樂(lè)譜學(xué)習(xí)指法規(guī)律,？

初級(jí)鋼琴教材大都有詳盡的指法標(biāo)記。首先要認(rèn)真查看這些指法標(biāo)記,，理解這些指法,，嚴(yán)格按指法彈奏，才能從中逐漸領(lǐng)會(huì)指法的規(guī)律,。

但是,，畢竟不是每個(gè)音都標(biāo)出來(lái)。沒標(biāo)出來(lái)的,，大多數(shù)是不必標(biāo)出來(lái)的,，也就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)從標(biāo)過(guò)的指法中推導(dǎo)出該用的指法。這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程,，就是個(gè)很好的學(xué)習(xí)指法的途徑,。

 所以，當(dāng)遇到?jīng)]有指法標(biāo)記的音符時(shí),，最好不要輕易（用最聽使喚的手指）動(dòng)手就彈,，要想一想，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)手指,，這個(gè)“想一想”就是在掌握指法規(guī)律,。

第四、有關(guān)指法,，最要注意的是什么,？

初學(xué)者最有必要注意的有三點(diǎn)：

1、預(yù)防“指法錯(cuò)誤頑固癥”,。最初識(shí)譜時(shí),，就要選擇好、固定住指法,。不少學(xué)生,，初學(xué)新譜搞錯(cuò)了指法,，結(jié)果就染上了“指法錯(cuò)頑固癥”。后來(lái)雖經(jīng)老師一再指出,，可就是一再糾正不過(guò)來(lái),。這可能是先入為主的作用。因此,，“先入”正確的指法,，最有必要。

2,、預(yù)防“指法不良循環(huán)”。不少孩子喜歡用“聽使喚”的手指,，避開“不聽話”的手指,。最典型的是用3指代替4指。如C大調(diào),、c小調(diào)等等調(diào)的左手琶音,，許多初學(xué)者都用3指代替4指。由于4指不好用,，于是該用不用,。再如，當(dāng)左手是一個(gè)很低的音和一個(gè)上方和弦的結(jié)構(gòu)時(shí),，低音必須用小指,。有的學(xué)生竟用3指代替。越不用,，就越不好用,，越不好用，越不用,，形成了不良循環(huán),。

3、注意跳音的指法,。跳音,，因?yàn)橐艉鸵魯嚅_，缺少經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就會(huì)以為指法也個(gè)個(gè)孤立,。其實(shí),，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的,。