王崧舟《親情測(cè)試》作文教學(xué)課堂實(shí)錄

推薦第一部分：憶,，擦亮五個(gè)名字的圣潔之光

師：請(qǐng)同學(xué)們把作文的稿紙拿出來(lái),，找到最干凈的一頁(yè)。這一頁(yè)上沒寫過(guò)一個(gè)字,，干干凈凈,，清清爽爽。然后請(qǐng)你拿起筆,，準(zhǔn)備好,。聽清楚要求——請(qǐng)你在這張最干凈最純潔的紙上，寫下這個(gè)世界上你最愛的五個(gè)人,。不著急,，慢慢地寫。
（生寫）
師：這五個(gè)是你最愛最愛的,，所以我有理由相信,，你在寫下他們的名字的時(shí)候，一定會(huì)非常得工整,，非常得端正,。
（有學(xué)生在寫的過(guò)程中猶豫良久，遲疑下筆）
師：他們是你最愛最愛的五個(gè)人,，所以你寫下的不是幾個(gè)漢字,，也不是幾個(gè)符號(hào)。當(dāng)你寫下他們的時(shí)候,，也許你會(huì)看到他們的眼神,，也許你會(huì)想起他們的表情，也許他們的音容笑貌,、故事,、細(xì)節(jié)都會(huì)在一剎那呈現(xiàn)在你的面前。所以你的內(nèi)心會(huì)有一種感受——這五個(gè)最愛的人——一種什么感受會(huì)涌上你的心頭？好的,，寫完的請(qǐng)舉手,。（大部分學(xué)生舉了手）好，謝謝,。還有幾位,，我們稍等片刻。
（后寫完的幾位學(xué)生陸續(xù)舉手示意）
師：好,，已經(jīng)寫完的請(qǐng)舉手,。
（所有學(xué)生均完成）
師：我來(lái)問(wèn)一下。（對(duì)一生）跟大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)世界上你最愛的五個(gè)人,。
生1：我寫的是,，媽媽,、爸爸,、婆婆（外婆）、外公,，還有姨媽,。
師：把姨夫給踢出去了。
（眾笑）
師：請(qǐng)個(gè)男孩,。（對(duì)另一生）你跟大家說(shuō)一說(shuō)你最愛的五個(gè)人,。
生2：我最愛的五個(gè)人是，第一個(gè)是媽媽,，第二個(gè)是爸爸,，第三個(gè)是婆婆，第四個(gè)是公公（外公）,，第五個(gè)是老師,。
師：老師？哪位,？
生2：陳老師,，我們班主任。
師：請(qǐng)坐,。（看了一下該生的作文紙）他是寫陳老師,。老師應(yīng)該幸福啊，陳老師,。我雖然并不了解你們陳老師,，但是沖著孩子能夠把您列入到最愛的五個(gè)人當(dāng)中去，那一定是位非常優(yōu)秀的老師,。我再請(qǐng)一位,。（對(duì)另一生）來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)。
生3：我最愛的五個(gè)人,，第一個(gè)是爸爸,，第二個(gè)是媽媽，第三個(gè)是外公,，第四個(gè)是外婆,，第五個(gè)是姨夫。
師：怎么就沒爺爺和奶奶呢,？
（眾笑）
師：誰(shuí)還想說(shuō),？有誰(shuí)把爺爺和奶奶寫進(jìn)去的？來(lái),，請(qǐng)你,。
生4：我最愛的人，第一個(gè)是爸爸,，第二個(gè)是媽媽,，第三個(gè)是爺爺，第四個(gè)是奶奶,，第五個(gè)是我的太婆婆,。
師：太婆婆？老人家還健在嗎,？
生4：已經(jīng)去世了,。
師：哦，已經(jīng)去世了,。雖然她去世了,，但是她卻依然活在你的心中，是嗎,？孩子們,，當(dāng)你寫下這個(gè)世界上你最愛的5個(gè)人的時(shí)候，老師想問(wèn)你一下,，你的內(nèi)心充滿著一種怎么樣的感受,？（學(xué)生沉默，稍等）那是你最愛的五個(gè)人,，你一筆一畫地把他們寫下來(lái),，你的內(nèi)心是一種怎么樣的感受？（有幾個(gè)學(xué)生舉手）
生5：我覺得心里很雜亂,，不知道該寫哪幾個(gè)好,，老師給的人數(shù)太少。
師：對(duì)不起,，這都是我的錯(cuò),。但這是一個(gè)規(guī)則,。是的，你最愛的可能是六個(gè),，可能是八個(gè),，可能是十個(gè)，對(duì)吧,？所以你難以抉擇啊,。但是你還是寫了五個(gè)，所以內(nèi)心有點(diǎn)雜亂,。好的,。這是你的真實(shí)感受。（對(duì)大家）來(lái),，這是他的感受,，說(shuō)說(shuō)你們自己的感受。
（舉手的孩子多了）
生6：我寫下了這五個(gè)人之后,，我心里對(duì)他們充滿了感激之情,。
師：“充滿了感激之情”，肺腑之言吶,，真好,。
生7：我寫下這五個(gè)人之后,，感覺心里有股暖流流露出來(lái),。
師：真好。一股暖流在心頭涌起,，然后,，流向全身，流向了每一個(gè)細(xì)胞,。是吧,？真好，詩(shī)一樣的語(yǔ)言,。（對(duì)大家）這是她的感受,。說(shuō)說(shuō)你的感受。
（舉手的孩子越來(lái)越多）
生8：寫下這五個(gè)人之后,，心里波瀾起伏,，眼睛比較濕。（表情略有羞澀感,，眾人有小騷動(dòng)）
師：看不出啊,，男孩的感情有那么細(xì)膩！但是老師覺得,，這才是真正的男子漢,。無(wú)情未必真丈夫。真好。

第二部分：劃,，體驗(yàn)不能承受的生命之重

師：是的,，這五個(gè)人不是五個(gè)名字，更不是五個(gè)符號(hào),。他們就活在你的生活中,，就活在你的心中。他們給你溫暖,，他們給你陽(yáng)光,。是吧？就是這種感受,。好的,。（稍停）現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆，聽清楚要求——在五個(gè)最愛的人當(dāng)中,，現(xiàn)在請(qǐng)你畫去一個(gè),。
（學(xué)生表現(xiàn)躊躇，很多人難以下筆）
（攝像轉(zhuǎn)向?qū)W生的稿紙,，有名字已被畫去,。聽課席產(chǎn)生喧嘩）
師（對(duì)聽課老師）：請(qǐng)老師們千千萬(wàn)萬(wàn)不要笑，好嗎,？因?yàn)槟愕男赡茉谶@個(gè)時(shí)候?qū)ξ覀兊暮⒆邮且环N傷害,。
師：我來(lái)問(wèn)一下。（對(duì)一生）孩子,，請(qǐng)你站起來(lái),。你把誰(shuí)畫去了？
生1：（低沉）我把我的姨媽畫去了,。
師：為什么,？
生1：因?yàn)槲矣X得她在我的生活中不經(jīng)常跟我接觸。但是在我小的時(shí)候,，經(jīng)常帶我,。但是現(xiàn)在不是經(jīng)常接觸。所以我把她畫去了,。
師：這不是理由,，因?yàn)橥趵蠋熆吹侥阍诘粞蹨I，為什么,？
生1：（沉默片刻）因?yàn)槲矣X得他們每一個(gè)人都很愛我,。
師：（對(duì)生2）孩子，你來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
生2：我畫去了我的外公,。
師：為什么,？
生2：因?yàn)槲业耐夤F(xiàn)在很少跟我在一起。
師：是嗎,？你為什么要抹眼淚呢,？
生2：（低頭，沉默片刻）因?yàn)槲覑鬯麄兠恳粋€(gè)人,。
師：請(qǐng)拿起筆,，再畫去一個(gè)。
（學(xué)生更為躊躇）
師（對(duì)一生）：孩子,，你來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
生3：我畫去了奶奶。但是我覺得奶奶還是很愛我的,。雖然說(shuō)接觸少了一點(diǎn),。但是每次我回他們家的時(shí)候，她總是會(huì)給我拿好吃的,，或是買一些好看的衣服之類的,。給我物質(zhì)上還有生活中的關(guān)愛。但是在剩下四個(gè)里抉擇,，我只好選擇了這個(gè)（哽咽）
師：你難受,？為什么？
生3：（抽泣）因?yàn)槲覍?shí)在抉擇不出來(lái)了,。
師,；說(shuō)的是真話，我理解,。（對(duì)另一生）來(lái),，孩子，你來(lái)說(shuō),。
生4：我畫去了我的老師。（沉默）
師：為什么搖頭,？
生4：因?yàn)殡m然老師曾經(jīng)關(guān)懷過(guò)我,，但是我的爸爸、我的媽媽,，還有我的姐姐,，從我出生以后都跟我在一起，每時(shí)每刻都在關(guān)懷著我,。
師（低沉）：這不是理由,。因?yàn)槲抑溃蠋?，陳老師,，也是你最愛的五個(gè)人之一,。我相信一個(gè)人在不假思索的情況下，他寫下的一定是他最真實(shí)的感受,。一定是他的心里話,。所以我說(shuō)，這不是理由,。然而這的確是一個(gè)規(guī)則,。
生5：我畫去的是我的爺爺。因?yàn)樽詮?/FONT>……
師：孩子,，你爺爺還健在嗎,？
生5：還在。
師：多大了,？
生5：（思索片刻）78吧,。我小時(shí)候是在浦口的，后來(lái)自從搬到南京之后,，很少跟我爺爺在一起了,。所以就把爺爺畫掉了。（流淚）
師：為什么眼圈紅紅的,？
生5（平定一下情緒）：不知道,。
師：然而你的眼淚告訴我，你清清楚楚,，明明白白,。（對(duì)眾）很對(duì)不起大家，老師讓大家難過(guò)了,。但這是一個(gè)規(guī)則,。有的時(shí)候，孩子們,，人生就是這樣,，你最不愿意舍棄的人，你最割舍不下的人,，可能就是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的早晨,，也可能在一個(gè)大雪紛飛的黃昏，突然就離你而去,，而且永遠(yuǎn)不再回來(lái),。人生就是這樣。盡管這個(gè)規(guī)則非常非常的殘酷,，但是我還得繼續(xù)下命令,。請(qǐng)你，拿起筆,。請(qǐng)你注視著自己的筆尖,，注視著自己的筆尖,。然后，在剩下的你最愛的人當(dāng)中,，再畫去一位,。
（學(xué)生極慢地、艱難地畫去第三個(gè)名字,，有不少學(xué)生在抹眼淚）
師（對(duì)一生）：孩子，你把誰(shuí)畫去了,？
生6：（抽泣）我把婆婆（外婆）畫去了,。
師：當(dāng)你把自己的外婆畫去的時(shí)候，你仿佛把什么也畫去了,？
生6：：外婆對(duì)我的溫暖,。
師：仿佛把什么也畫去了？
生6：我和外婆之間的感情,。
師：感情,！那是一份怎樣的感情,？孩子？
生6：是親人給我的愛,。
師：親人給你的愛,。是啊，當(dāng)你在畫去外婆兩個(gè)字的時(shí)候,，你仿佛畫去了她老人家曾經(jīng)給過(guò)你的一切愛。（板書：劃去了一切愛）而此時(shí)此刻,，你的心里,，孩子，你的心里是一番什么滋味,？
生6：我感覺這種滋味說(shuō)不出來(lái)。
師：說(shuō)不出來(lái)的滋味,，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的滋味,，是的。（對(duì)另一生）你把誰(shuí)畫去了,？
生7：我把我表妹畫去了,。
師：當(dāng)你把自己的表妹畫去的時(shí)候,，你的眼前仿佛出現(xiàn)了——
生7：她調(diào)皮的樣子，她問(wèn)我要玩具的樣子（眼圈紅了）
師,；是啊,，調(diào)皮的樣子，問(wèn)你要玩具的樣子,。而此時(shí)此刻,，當(dāng)你把自己的表妹的名字畫去的時(shí)候，仿佛把她調(diào)皮的樣子,、仿佛把她曾經(jīng)向你要玩具的那份天真可愛都給畫去了,。（板書：劃去了表妹的頑皮、天真,、可愛……）
師（示意另一生）：孩子,，你想說(shuō)嗎？
生8：我畫去的是父親,。因?yàn)樵谖业纳钪?，跟他接觸的時(shí)間是最少的，而且我跟他的友誼非常低,。（猶豫）就這樣,。
師：請(qǐng)你不要忘了，剛才也是你用你的右手,，用你的筆,，寫下了最愛的五個(gè)人。而這五個(gè)人當(dāng)中就有你的父親,，就有你的爸爸,。而老師分明發(fā)現(xiàn)，你在下筆的時(shí)候,，手在顫抖,。為什么？
生8（聲音顫抖）：因?yàn)槭Ｏ碌亩际俏易類鄣娜?。如果畫去任何一個(gè)人的話,，心中就有一種滋味，一種孤獨(dú)的滋味,。（抽噎）
師：“一種孤獨(dú)的滋味,。”你今年幾歲？
生8：十二歲,。
師：十二歲,。一個(gè)十二歲的男孩，在今天,，在這堂課上面能夠說(shuō)出“孤獨(dú)”兩個(gè)字,，（板書：孤獨(dú)）孩子,，你長(zhǎng)大了。
生9：我畫去的是我婆婆（外婆）,。因?yàn)槲矣X得,，在爸爸媽媽還有婆婆中，我想畫去……就會(huì)選擇（泣）……我……在三個(gè)人中,，婆婆,，雖然說(shuō)我跟她接觸得很少，但是,，每當(dāng)婆婆出去的時(shí)候,，她都會(huì)帶點(diǎn)東西給我的。（抽泣）而且婆婆對(duì)我很好……
師：我想問(wèn)你一句,，每當(dāng)外婆出去的時(shí)候都會(huì)帶給你一點(diǎn)東西,，她帶給你的僅是一點(diǎn)東西嗎？
生9：她帶給我的還有愛,。
師：是的,，她帶給了你怎樣的愛？她帶給了一個(gè)老人對(duì)孫女,、對(duì)外孫女的所有的關(guān)心,，所有的疼愛。所以當(dāng)你把“婆婆”兩個(gè)字畫去的時(shí)候,，你知道這意味著什么,？
生9：（抽泣）我知道。我將失去這一切愛,。
師：是的,。
（靜場(chǎng)）（教師板書：失去這一切愛）
（教師輕輕拭去眼淚，示意學(xué)生坐下）
師：其實(shí),，我跟你們一樣,，我也很難受，也很難過(guò),。因?yàn)楫?dāng)你們流淚的時(shí)候,，我跟你們一樣，我在自己的心中也跟你們一樣,，在做著一份非常非常艱難,、非常非常痛苦的抉擇。但這是規(guī)則?，F(xiàn)在請(qǐng)你放下筆,，（稍等）深深地吸一口氣。然后,，請(qǐng)你靜靜地看著最后的兩個(gè)人,，靜靜地看。這兩個(gè)人是你在這個(gè)世界上最愛,，最愛,，最愛的人。你看著他們,，你盯著他們,，是的,，他們的聲音會(huì)在你的耳邊響起,，他們的面容會(huì)在你的眼前出現(xiàn)，你曾經(jīng)跟他們?cè)谝黄鹚冗^(guò)的每一年,、每一天,，甚至每一分每一秒,，此刻，都在你的心頭涌起,。（學(xué)生中有人伏到桌面哭泣）一個(gè)畫面,，一個(gè)故事，一個(gè)細(xì)節(jié),，這一切都是這兩位給你的,；都是你最愛最愛最愛的這兩位給你的。好,，請(qǐng)你拿起筆,。（稍等）把兩位全部畫去。（學(xué)生凝視稿紙,，慢慢地,、艱難地畫去剩下的兩個(gè)詞。靜場(chǎng),。課堂上不時(shí)傳來(lái)壓抑的抽泣聲）
（教師將話筒遞給一個(gè)孩子）
生10：（流淚）我感覺心里面有一種很失落的感覺,。
師（板書：失落）：你有話對(duì)他們說(shuō)嗎？
生10：我想對(duì)他們說(shuō),，我愛你們,。（低下頭去）
師：夠了，四個(gè)字,，伴著眼淚在飛,。
生11：我心里真的很難過(guò)。（哽咽）
師：你仿佛有種什么感覺,，孩子,？當(dāng)這五個(gè)人全部被你畫去，特別是最后兩個(gè)人被你突然畫去的時(shí)候，你自己仿佛到了哪兒,？仿佛到了什么地方,？
生11：（眼淚奪眶而出）地獄。
（教師板書：地獄）
師：而跟地獄緊緊連在一起的是什么,？（稍等）是黑暗,。跟地獄緊緊連在一起的是什么？是恐懼,。（板書：黑暗,，恐懼）（對(duì)該生）是的，你沒說(shuō),，但是,，我能理解你的感受。
師：（對(duì)另一生）孩子,，你說(shuō),。
生12：我感到心里面很絕望。（擦去眼淚）
師：絕望,。絕望,。（板書：絕望）當(dāng)你懷揣著絕望之情的時(shí)候，孩子,，你再看看你的那支筆,，那還是一支筆嗎？那支筆仿佛變成了什么,？
生12：這是刀,。
師：變成了一把把的刀。筆成了刀,。（板書：筆成了刀）一把鋒利的刀,，這把刀在剜著你心頭的肉啊。
師：（對(duì)另一生）孩子,，你說(shuō),。
生13：（抽泣）老師，我現(xiàn)在有一點(diǎn)埋怨你,。為什么要把這五個(gè)人名字全部都畫掉,？（坐下）
師：?jiǎn)柕煤谩Ｊ前?，我知道你在?zé)怪老師,，是嗎？是的,，但是,，孩子,，請(qǐng)你站起來(lái)，我相信,，你會(huì)明白的,。老師只想問(wèn)你一下，你最后把誰(shuí)畫去了,？
生13：（沉默一會(huì)兒）最后把奶奶……
師：最后把奶奶畫去了,，是嗎？當(dāng)你最后把自己的奶奶畫去的時(shí)候,，你的腦海里浮現(xiàn)的是你奶奶的一幅怎樣的畫面？或者一個(gè)怎樣的情境,？或者一段怎樣的故事,？
生13：（抽泣）我看到了我奶奶去世的時(shí)候，我媽媽在旁邊說(shuō),，奶奶只是睡著了,，不是真的死了。（哭）
師：你想到了你奶奶離你而去的那一幕,。是的.,。（對(duì)另一生）孩子，你跟大家說(shuō)一說(shuō),，最后你把誰(shuí)畫去了,？
生14：我最后把媽媽畫去了。
師：把媽媽畫去,。當(dāng)你把你媽媽畫去的時(shí)候,，你的腦海里邊浮現(xiàn)的是你媽媽怎樣的畫面？跟你怎樣在一起的那段生活的場(chǎng)景,？
生14：（聲音嘶?。┪蚁氲搅宋覌寢屧谖议_心的時(shí)候，陪我一起笑,；然后呢,，在我傷心的時(shí)候，抱著我一起哭,；然后,，教我怎么去面對(duì)困難。
師：孩子,，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住媽媽留給你的這些細(xì)節(jié)——當(dāng)你高興的時(shí)候,，媽媽曾經(jīng)跟你一起笑過(guò)，笑得那樣的開心,，那樣的爽朗,；當(dāng)你難受的時(shí)候,，當(dāng)你掉淚的時(shí)候，媽媽抱著你,，一起陪你哭,。這就是你的媽媽。
（學(xué)生用紙巾拭淚）
師：（對(duì)另一生）孩子,，你來(lái)說(shuō)說(shuō),。
生15：我最后畫去的是我爸爸。我爸爸他很愛我,。（哽咽,，說(shuō)不下去）
師：是的，我相信,。最后一個(gè)畫去的,，在你心中的分量一定是最重最重的。是的,。在你的心目當(dāng)中,，爸爸是最愛最愛你的。所以當(dāng)你把爸爸兩個(gè)字畫去的時(shí)候,，你的腦海里邊想到過(guò)什么,？想到過(guò)你爸爸的什么？
生15（抽噎）：我想到我爸爸每天早出晚歸……然后……然后每天都很少睡覺,，但他還很體貼我,。
師：孩子，記住你的爸爸,，一個(gè)每天都要早出晚歸的爸爸,，一個(gè)每天睡得很遲很遲的爸爸，一個(gè)每天帶著疲憊,、帶著倦色,，依然深深地關(guān)心和疼愛你的爸爸，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住他,。
（教師輕輕拭淚,。靜場(chǎng)）
師：好，請(qǐng)同學(xué)們趴在桌子上,。（靜默半分鐘）就二十分鐘的時(shí)間,，殘酷，痛苦,。我們仿佛一下子從一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,，跌入了凄風(fēng)苦雨的夜晚；我們仿佛一下子從鳥語(yǔ)花香的春天,，走進(jìn)了冰封大地的冬天,；甚至我們仿佛從天堂掉進(jìn)了地獄——短短的二十分鐘時(shí)間,。因?yàn)椋谶@個(gè)世界上,，有五個(gè)你最愛最愛最愛的人,，在這一刻，被你一一畫去了,。
（學(xué)生頻頻拭淚）