有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺(tái)上,，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者,，校長(zhǎng)跑得多快，老師們就會(huì)跟著跑多快,；校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的,，你要指揮學(xué)校這膄航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航,，達(dá)到理想的彼岸。因此,，要辦好一所學(xué)校,，校長(zhǎng)應(yīng)具備五種意識(shí)。

　　一,、校長(zhǎng)本身應(yīng)具有健康的心態(tài),，不斷創(chuàng)新的意識(shí)（對(duì)己）

　　要領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,首先是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育思想,，其次才是領(lǐng)導(dǎo)行政事務(wù)。起初田集中學(xué)教師思想換散,，工作責(zé)任心不強(qiáng),，這是現(xiàn)實(shí)，要利用一切可以利用的方法改變教師想法,。利用每周一次的全體教職工會(huì)議與教師們溝通,。我們是教師，我們也是孩子的家長(zhǎng),，當(dāng)你孩子的老師不負(fù)責(zé)任,，不認(rèn)真上課誤人子弟，你會(huì)怎么想,？你的孩子想找個(gè)什么樣的老師也請(qǐng)你做這樣的老師,。當(dāng)教師的價(jià)值在哪里？是做生意,？是抄股,？是家教掙錢(qián)嗎？不是,。教師的價(jià)值是教書(shū)育人,，多培養(yǎng)幾個(gè)有出息的人才。我校會(huì)議室正前方的標(biāo)語(yǔ)是：愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,。人人都能做到這樣，我們的學(xué)校還辦不好嗎,？校長(zhǎng)是師者之師,，更應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人,，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人,，以實(shí)際行動(dòng)感召人。

　　二,、對(duì)學(xué)校,，校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光，具備企業(yè)管理意識(shí),。 （對(duì)學(xué)校）

　　振興教育,，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng),。學(xué)校教育改革的全面實(shí)施,，完全取決于一校之長(zhǎng)的教育理念、膽識(shí),、魄力和工作水平,，作為領(lǐng)導(dǎo),，既要有服務(wù)意識(shí)，又要有超前意識(shí),，既要是教學(xué)能手,，又要是管理行家，身先士卒,，敢于突破創(chuàng)新,。

　　三、對(duì)教師,，校長(zhǎng)要用欣賞的眼光,，樹(shù)立公仆意識(shí)。（對(duì)教師）

　　我們常說(shuō)學(xué)校工作需要靠青年教師發(fā)家,，靠中年教師持家,，靠老年教師看家，不同年齡階段,，不同類(lèi)型的教師有其不同的特點(diǎn),。用人當(dāng)用其長(zhǎng)，校長(zhǎng)要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，最大限度的合理開(kāi)發(fā)，利用好這些人力資源,。作為學(xué)校管理者,，最令人欣慰的莫過(guò)于擁有一個(gè)和諧卓越的團(tuán)隊(duì)，一群同心協(xié)力的教師伙伴,。

　　四,、對(duì)學(xué)生，校長(zhǎng)要用鼓勵(lì)的眼光,，樹(shù)立與之和諧共處的意識(shí),。（對(duì)學(xué)生）

　　學(xué)生是教育的主體，是我們服務(wù)的對(duì)象,。各個(gè)層次的學(xué)生都是人才,，我們必須尊重、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生,。在學(xué)校這個(gè)知識(shí)分子聚集的地方,，校長(zhǎng)講的大小道理大家都懂，教師很大程度上不是看你怎么說(shuō),，而是看你怎么做。如果一所學(xué)校校長(zhǎng)都能平易近人地深入到學(xué)生中間去,，了解學(xué)生想什么,、做什么,、需要解決什么，校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)了,，教師的服務(wù)意識(shí)也就強(qiáng)了,。

　　五、對(duì)家長(zhǎng),、校長(zhǎng)要用友善的眼光,，樹(shù)立為之服務(wù)的意識(shí)。（對(duì)家長(zhǎng)）

　　當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，沒(méi)有破產(chǎn)的行業(yè),，只有破產(chǎn)的企業(yè)；沒(méi)有辦不下的教育,，只有辦不下去的學(xué)校,。要從我們校長(zhǎng)做起，對(duì)待家長(zhǎng)一定要友善,，想他們之所想,，為其辦好事、辦實(shí)事,。學(xué)校嚴(yán)管理,，高質(zhì)量就是我們最好的宣傳，也是對(duì)社會(huì)的最好的回報(bào),，社會(huì)認(rèn)可了,，家長(zhǎng)認(rèn)可了，我們的學(xué)校就會(huì)從小到大,，從弱到強(qiáng),，名校名師隨這產(chǎn)生。各位同仁,，讓我們攜起手來(lái),，共同努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為潘集區(qū)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),！

學(xué)校的主要做法    

一,、校長(zhǎng)自我管理

二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理（管班子）

1、重視思想建設(shè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。我們堅(jiān)持一周一次班子成員會(huì)，兩周一次學(xué)習(xí)生活會(huì)，大家說(shuō)看法,、談體會(huì),、出點(diǎn)子，工作上分,，目標(biāo)上和,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開(kāi)展工作,，大家都能做到工作中日有計(jì)劃,，周有安排，月有反思,。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己分管的工作爭(zhēng)創(chuàng)一流,。

2.構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著,，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記,，我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng),，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力,。特別是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)包容,、學(xué)會(huì)沉默）、三個(gè)帶頭（做奉獻(xiàn)的帶頭人,、做干實(shí)事的帶頭人,、做維護(hù)大局的帶頭人）。

3,、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力,，深入教學(xué)第一線(xiàn)，不下講臺(tái),，堅(jiān)持擔(dān)課,，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，我們還實(shí)行了班子成員分級(jí)包班蹲點(diǎn)制度,，體察一線(xiàn)教師思想工作動(dòng)態(tài),，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，為教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座或示范課,，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái),。

三、教育入手，塑造心靈,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,。（管隊(duì)伍）

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，樹(shù)立師表形象。我們經(jīng)常組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件,；堅(jiān)持以道德影響道德，引導(dǎo)全體教師樹(shù)立“人人是形象,，個(gè)個(gè)是環(huán)境”教育意識(shí),。組織開(kāi)展了生動(dòng)有效的師德教育活動(dòng)，充分挖掘,、宣傳,、張揚(yáng)我校老、中,、青教師中的先進(jìn)師德事例,，用身邊的榜樣影響和激勵(lì)每位教師，讓大家學(xué)有榜樣,，做有目標(biāo),，通過(guò)與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng),，讓教師們真正感受到了,，學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育,，教師無(wú)小節(jié),，事事是楷模。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，促教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念,，學(xué)校圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、自學(xué),、討論、聽(tīng)取課改示范課,、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式,，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。我們除了加強(qiáng)校內(nèi)教師間的互動(dòng)，更重視把教師送出去學(xué),，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉,、劉寶民、洪翠麗,、劉江平等多名教師參加省,、市縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師們都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把外出學(xué)習(xí)看作是高級(jí)“精神福利”,。通過(guò)走出去學(xué)，帶回來(lái)教,，使全校教師有效的吸收,、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念,。

3,、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)反思意識(shí),。我們建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度,。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時(shí),，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡，使教師接受心靈的交融與洗禮,，潛移默化中樹(shù)立反思意識(shí),，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，教書(shū)育人的進(jìn)取心,。

四,、彰顯德育特色，創(chuàng)新德育活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生管理,。（管學(xué)生）

多年來(lái)我校始終堅(jiān)持以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點(diǎn),，以日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn),，從“多個(gè)層面”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“回歸”式教育管理，使學(xué)生真正受到思想的凈化,，能力和素質(zhì)的提高,。 

1、向?qū)W生的生活世界回歸 

我們以學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境為突破口,，抓學(xué)生的衣,、食、住,、行這些身邊的小事,，開(kāi)展“六自覺(jué)、五主動(dòng)”活動(dòng),，在學(xué)校,，我們要求學(xué)生做到“六自覺(jué)”：升旗儀式上自覺(jué)肅立，唱國(guó)歌,；遇見(jiàn)客人自覺(jué)問(wèn)好,，講禮貌；水電公物自覺(jué)愛(ài)護(hù),，要節(jié)約；校園環(huán)境自覺(jué)維護(hù),，講衛(wèi)生,；良好班風(fēng)自覺(jué)營(yíng)造，要和諧,；進(jìn)入課堂自覺(jué)安靜,，愛(ài)學(xué)習(xí)。在家,，我們要求學(xué)生做到“五主動(dòng)”：主動(dòng)說(shuō)說(shuō)學(xué)校生活,；主動(dòng)端茶、請(qǐng)安,、做家務(wù),；主動(dòng)整理房間物品；主動(dòng)閱讀課外書(shū),；主動(dòng)講究用眼衛(wèi)生,、少看電視。教育學(xué)生從小處著眼,，細(xì)微做起,，把養(yǎng)成教育外化在真實(shí)可感、觸手可及的一言一行中,。

2,、向?qū)W生的內(nèi)心世界回歸  

學(xué)生思想品質(zhì)的形成，不是一朝一夕,，一時(shí)一地所能達(dá)到的,，它需要各種教育因素的有機(jī)結(jié)合，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò),。為此,，我們從學(xué)校,、班級(jí)、家庭,、社會(huì)幾方面開(kāi)展了系列教育活動(dòng),。   

學(xué)校教育，利用一切可利用的教育資源,，除著眼于學(xué)生目之所及,，足之所進(jìn)的宣傳櫥窗、板報(bào),、文化長(zhǎng)廊等處,，滲透育人觀念，還常年堅(jiān)持陣地教育,，加強(qiáng)少先隊(duì)文明監(jiān)督崗的工作力度,，嚴(yán)格升降國(guó)旗制度，每年建隊(duì)節(jié)都要組織一年級(jí)新生的入隊(duì),，參觀少先隊(duì)活動(dòng)室,，讓隊(duì)員們了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)的歷史，以及我校少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。每學(xué)期我們都依托少先隊(duì),，本著活動(dòng)開(kāi)展的“長(zhǎng)期性、系列性,、實(shí)效性”原則,，創(chuàng)新精品活動(dòng)，統(tǒng)領(lǐng)全校的德育工作,，自2007年我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，按照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化,，創(chuàng)新了“評(píng)星掛牌”活動(dòng)，已堅(jiān)持了兩年之多,，每學(xué)期初我們學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)都認(rèn)真商榷,，精心設(shè)計(jì)，讓此項(xiàng)活動(dòng)常抓常新,，使學(xué)生總是處于新鮮,、刺激、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中,，本學(xué)期我們又把評(píng)星掛牌活動(dòng),，完善為“晉級(jí)評(píng)星”活動(dòng)，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出時(shí),，可得一朵小花,，五朵小花可換一顆星星,，五顆星星換一個(gè)月亮，五個(gè)月亮換一個(gè)太陽(yáng),。在星級(jí)評(píng)價(jià)中雙線(xiàn)行進(jìn),，班級(jí)堅(jiān)持日匯總，學(xué)校做到周小結(jié),，月表彰,，同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)也進(jìn)行從花到太陽(yáng)的獎(jiǎng)勵(lì),，每周利用升旗儀式的時(shí)間對(duì)上周常規(guī)檢查進(jìn)行小結(jié),，利用德育櫥窗公布周結(jié)果，以此作為學(xué)生,，班級(jí)量化考核,，評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，期末召開(kāi)優(yōu)秀班級(jí)體,，優(yōu)秀少先隊(duì)員的總結(jié)表彰大會(huì),。我們還結(jié)合綜合實(shí)踐課開(kāi)展了“暑期陽(yáng)光快車(chē)活動(dòng)”、慶祝建國(guó)六十周年,，向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮“愛(ài)在身邊”“寒假五彩行動(dòng)”等多種多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們形成了良好的道德品質(zhì),。

班級(jí)教育,，依據(jù)拋錨式的教學(xué)模式開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生自主管理,，讓學(xué)生到真實(shí)的環(huán)境中去感受,、去體驗(yàn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn),。結(jié)合晉級(jí)評(píng)星活動(dòng),，在班級(jí)里開(kāi)展了“我的事情我做主”、“小崗位大舞臺(tái),，小主人大作為”主題實(shí)踐系列活動(dòng),，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)從單一走向多元。小到地面灑水,，大到圖書(shū)角的管理,，激勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗,，進(jìn)行高效能的班級(jí)自主管理,，使班里事事有人管，人人有事干,，隊(duì)員們有的成了圖書(shū)管理員,，有的當(dāng)上了校園衛(wèi)生監(jiān)督員,，有的成了幫助別人學(xué)習(xí)的小老師……學(xué)生尋找一個(gè)崗位，獲得一種感受,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，把做人的基本道理逐漸內(nèi)化為自己的良好品行。

家庭教育,，密切家校聯(lián)系,，使學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成“成長(zhǎng)大于成績(jī)”的共識(shí)，除了用不同形式的家訪溝通之外,，結(jié)合我校的“評(píng)星活動(dòng)”把活動(dòng)的方案發(fā)放到每位家長(zhǎng)的手中,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)也參與我們活動(dòng)，在家對(duì)孩子進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),，從孩子的起床,、洗漱、上學(xué),、讀書(shū),、孝敬長(zhǎng)輩、鍛煉身體等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)得星,，讓孩子們?cè)诩乙材艿玫礁改讣皶r(shí)客觀的評(píng)價(jià),，不再是催著起床、看著吃飯,、哄著去上學(xué),、盯著寫(xiě)作業(yè)，減少了訓(xùn)斥和打罵,，增進(jìn)了父母和孩子之間的感情,，在此基礎(chǔ)上要求各班每周布置德育作業(yè)，如“給家長(zhǎng)洗腳,、幫父母端茶,、做家務(wù)、整理房間”等,，這樣就讓學(xué)生清楚地知道在學(xué)習(xí),、生活中應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做,，并付諸實(shí)施,，久而久之，學(xué)生就逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

  學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)

 一是自我管理

力求身先士卒,、率先垂范，并以“十種管理意識(shí)”即行政意識(shí),、崗位意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),、角色意識(shí)、大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、社交意識(shí),、

二是隊(duì)伍管理

（一）班子管理（含中層）

一是講求“大膽放權(quán)，分工合作”,；

二是倡導(dǎo)“以人為本,、情法并治”會(huì)”“座談會(huì)”“討論會(huì)“教研會(huì)”“生活會(huì)”等形式，采用不同渠道,，不同措施,，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁；

三是制定科學(xué)合理的管理制度,，使部門(mén)和機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)有章可循,、有序可依、有的放矢,，增強(qiáng)了整個(gè)中層干部隊(duì)伍的凝聚力,、感召力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)也提升了自己的親和力和威懾力,，展示了我?！懊裰鳎茖W(xué)＋高效”的領(lǐng)導(dǎo)特色。

（二）教師隊(duì)伍管理

普通教師管理一是抓責(zé)任意識(shí),，樹(shù)師德,。二是抓學(xué)習(xí)充電,，強(qiáng)師質(zhì),。三是抓工作落實(shí)，細(xì)管理,。四是抓評(píng)價(jià)考核,，激熱情。

三是學(xué)生管理

德育活動(dòng)

家長(zhǎng)參與

學(xué)校的主要做法是：

一,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理

1,、重視思想建設(shè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我們堅(jiān)持一周一次班子成員會(huì),，兩周一次學(xué)習(xí)生活會(huì),，大家說(shuō)看法,、談體會(huì)、出點(diǎn)子,，工作上分,，目標(biāo)上和，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造性開(kāi)展工作,，大家都能做到工作中日有計(jì)劃，周有安排,，月有反思,。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己分管的工作爭(zhēng)創(chuàng)一流。

2.構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”,。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著,，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記，我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施,，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng),，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默）,、三個(gè)帶頭（做奉獻(xiàn)的帶頭人,、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人）,。

3,、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力，深入教學(xué)第一線(xiàn),，不下講臺(tái),，堅(jiān)持擔(dān)課，積極參與教育教學(xué)活動(dòng),，我們還實(shí)行了班子成員分級(jí)包班蹲點(diǎn)制度,，體察一線(xiàn)教師思想工作動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，為教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座或示范課,，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。

二、教育入手,，塑造心靈,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，樹(shù)立師表形象。我們經(jīng)常組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件,；堅(jiān)持以道德影響道德，引導(dǎo)全體教師樹(shù)立“人人是形象,，個(gè)個(gè)是環(huán)境”教育意識(shí),。組織開(kāi)展了生動(dòng)有效的師德教育活動(dòng)，充分挖掘,、宣傳,、張揚(yáng)我校老、中,、青教師中的先進(jìn)師德事例,，用身邊的榜樣影響和激勵(lì)每位教師，讓大家學(xué)有榜樣,，做有目標(biāo),，通過(guò)與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng),，讓教師們真正感受到了,，學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育,，教師無(wú)小節(jié),，事事是楷模。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，促教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念,，學(xué)校圍繞新課程改革,，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、自學(xué)、討論,、聽(tīng)取課改示范課,、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。我們除了加強(qiáng)校內(nèi)教師間的互動(dòng),，更重視把教師送出去學(xué),，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉、劉寶民,、洪翠麗,、劉江平等多名教師參加省、市縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，教師們都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把外出學(xué)習(xí)看作是高級(jí)“精神福利”。通過(guò)走出去學(xué),，帶回來(lái)教,，使全校教師有效的吸收、消化新的課改信息和教育理論,，逐步確立了全新的教育理念,。

3、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,，培養(yǎng)反思意識(shí),。我們建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度。除了每周集中的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時(shí)，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡,，使教師接受心靈的交融與洗禮,，潛移默化中樹(shù)立反思意識(shí)，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心,，教書(shū)育人的進(jìn)取心,。

三、彰顯德育特色,，創(chuàng)新德育活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生管理。

多年來(lái)我校始終堅(jiān)持以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為德育教育的主渠道,，以文明禮儀教育為重點(diǎn),，以日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，從“多個(gè)層面”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“回歸”式教育管理,，使學(xué)生真正受到思想的凈化,，能力和素質(zhì)的提高。  

1,、向?qū)W生的生活世界回歸  

我們以學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境為突破口，抓學(xué)生的衣、食,、住,、行這些身邊的小事，開(kāi)展“六自覺(jué),、五主動(dòng)”活動(dòng),，在學(xué)校，我們要求學(xué)生做到“六自覺(jué)”：升旗儀式上自覺(jué)肅立,，唱國(guó)歌,；遇見(jiàn)客人自覺(jué)問(wèn)好，講禮貌,；水電公物自覺(jué)愛(ài)護(hù),，要節(jié)約；校園環(huán)境自覺(jué)維護(hù),，講衛(wèi)生,；良好班風(fēng)自覺(jué)營(yíng)造，要和諧,；進(jìn)入課堂自覺(jué)安靜,，愛(ài)學(xué)習(xí)。在家,，我們要求學(xué)生做到“五主動(dòng)”：主動(dòng)說(shuō)說(shuō)學(xué)校生活,；主動(dòng)端茶、請(qǐng)安,、做家務(wù),；主動(dòng)整理房間物品；主動(dòng)閱讀課外書(shū),；主動(dòng)講究用眼衛(wèi)生,、少看電視。教育學(xué)生從小處著眼,，細(xì)微做起,，把養(yǎng)成教育外化在真實(shí)可感、觸手可及的一言一行中,。

2,、向?qū)W生的內(nèi)心世界回歸   

學(xué)生思想品質(zhì)的形成，不是一朝一夕,，一時(shí)一地所能達(dá)到的,，它需要各種教育因素的有機(jī)結(jié)合，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò),。為此,，我們從學(xué)校、班級(jí),、家庭,、社會(huì)幾方面開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。    

學(xué)校教育,，利用一切可利用的教育資源,，除著眼于學(xué)生目之所及，足之所進(jìn)的宣傳櫥窗,、板報(bào),、文化長(zhǎng)廊等處，滲透育人觀念,，還常年堅(jiān)持陣地教育,，加強(qiáng)少先隊(duì)文明監(jiān)督崗的工作力度，嚴(yán)格升降國(guó)旗制度,，每年建隊(duì)節(jié)都要組織一年級(jí)新生的入隊(duì),，參觀少先隊(duì)活動(dòng)室，讓隊(duì)員們了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)的歷史,，以及我校少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。每學(xué)期我們都依托少先隊(duì)，本著活動(dòng)開(kāi)展的“長(zhǎng)期性,、系列性,、實(shí)效性”原則，創(chuàng)新精品活動(dòng),，統(tǒng)領(lǐng)全校的德育工作,，自2007年我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，按照《中小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化，創(chuàng)新了“評(píng)星掛牌”活動(dòng),，已堅(jiān)持了兩年之多,，每學(xué)期初我們學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)都認(rèn)真商榷，精心設(shè)計(jì),，讓此項(xiàng)活動(dòng)常抓常新,，使學(xué)生總是處于新鮮、刺激,、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中,，本學(xué)期我們又把評(píng)星掛牌活動(dòng)，完善為“晉級(jí)評(píng)星”活動(dòng),，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出時(shí),，可得一朵小花,，五朵小花可換一顆星星，五顆星星換一個(gè)月亮,，五個(gè)月亮換一個(gè)太陽(yáng),。在星級(jí)評(píng)價(jià)中雙線(xiàn)行進(jìn)，班級(jí)堅(jiān)持日匯總,，學(xué)校做到周小結(jié),，月表彰，同時(shí),，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)也進(jìn)行從花到太陽(yáng)的獎(jiǎng)勵(lì),，每周利用升旗儀式的時(shí)間對(duì)上周常規(guī)檢查進(jìn)行小結(jié)，利用德育櫥窗公布周結(jié)果,，以此作為學(xué)生,，班級(jí)量化考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),，期末召開(kāi)優(yōu)秀班級(jí)體,，優(yōu)秀少先隊(duì)員的總結(jié)表彰大會(huì)。我們還結(jié)合綜合實(shí)踐課開(kāi)展了“暑期陽(yáng)光快車(chē)活動(dòng)”,、慶祝建國(guó)六十周年,，向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮“愛(ài)在身邊”“寒假五彩行動(dòng)”等多種多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們形成了良好的道德品質(zhì),。

班級(jí)教育,，依據(jù)拋錨式的教學(xué)模式開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生自主管理,，讓學(xué)生到真實(shí)的環(huán)境中去感受,、去體驗(yàn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn),。結(jié)合晉級(jí)評(píng)星活動(dòng),，在班級(jí)里開(kāi)展了“我的事情我做主”、“小崗位大舞臺(tái),，小主人大作為”主題實(shí)踐系列活動(dòng),，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)從單一走向多元。小到地面灑水,，大到圖書(shū)角的管理,，激勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗,，進(jìn)行高效能的班級(jí)自主管理,，使班里事事有人管，人人有事干,，隊(duì)員們有的成了圖書(shū)管理員,，有的當(dāng)上了校園衛(wèi)生監(jiān)督員,，有的成了幫助別人學(xué)習(xí)的小老師……學(xué)生尋找一個(gè)崗位，獲得一種感受,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，把做人的基本道理逐漸內(nèi)化為自己的良好品行。

家庭教育,，密切家校聯(lián)系,，使學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成“成長(zhǎng)大于成績(jī)”的共識(shí),，除了用不同形式的家訪溝通之外,，結(jié)合我校的“評(píng)星活動(dòng)”把活動(dòng)的方案發(fā)放到每位家長(zhǎng)的手中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)也參與我們活動(dòng),，在家對(duì)孩子進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),，從孩子的起床、洗漱,、上學(xué),、讀書(shū)、孝敬長(zhǎng)輩,、鍛煉身體等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)得星,，讓孩子們?cè)诩乙材艿玫礁改讣皶r(shí)客觀的評(píng)價(jià)，不再是催著起床,、看著吃飯,、哄著去上學(xué)、盯著寫(xiě)作業(yè),，減少了訓(xùn)斥和打罵,，增進(jìn)了父母和孩子之間的感情，在此基礎(chǔ)上要求各班每周布置德育作業(yè),，如“給家長(zhǎng)洗腳,、幫父母端茶、做家務(wù),、整理房間”等,，這樣就讓學(xué)生清楚地知道在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該做什么,、應(yīng)該怎么做,，并付諸實(shí)施，久而久之,，學(xué)生就逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

社會(huì)教育，整合社會(huì)資源,，構(gòu)建全員育人網(wǎng)絡(luò),。我校充分利用社會(huì)的現(xiàn)有資源,，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們抓住得天獨(dú)厚的教育資源,，潘家代莊慘案紀(jì)念館,，作為我校的德育教育陣地，每年在清明節(jié)到來(lái)之際,，都組織開(kāi)展鮮活的教育活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。其次,，我們創(chuàng)建了“三維式”的榜樣教育,，即：師生中的榜樣、父母中的榜樣,、社會(huì)上的榜樣,，請(qǐng)他們獻(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理教育,。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事。涌現(xiàn)出全國(guó)好少年程建坤等一大批優(yōu)秀少先隊(duì)員,。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。我們會(huì)不斷追求,，內(nèi)抓管理,，外樹(shù)形象，努力打造特色鮮明的品牌學(xué)校,。

以人為本 建構(gòu)和諧校園

------學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)材料

中心小學(xué)現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班,，549名學(xué)生，幼兒園有大,、中,、小五個(gè)幼兒班，幼兒171人,。學(xué)校堅(jiān)持”以德立學(xué),，以法治校，科研興校,，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，提出了“以人為本,，建構(gòu)和諧校園”的辦學(xué)思路,，本著“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以良好習(xí)慣的培養(yǎng)為主線(xiàn),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以活動(dòng)為載體，以發(fā)展為目的,，積極開(kāi)展以“書(shū)香校園”為主題的校園文化活動(dòng),，促進(jìn)課程改革的深入實(shí)施，實(shí)施了科學(xué)化規(guī)范化精細(xì)化管理,，做到了人文關(guān)懷與制度管理相結(jié)合,，提高質(zhì)量與提高素養(yǎng)相結(jié)合，辦學(xué)水平不斷提高,，先后被授予“唐山市先進(jìn)教研組”“灤南縣首批精細(xì)化管理先進(jìn)?！薄拔拿鲉挝弧薄昂颖笔∈痉秷D書(shū)館”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”等榮譽(yù),。在學(xué)校管理實(shí)踐中,，有了自己獨(dú)特的管理特色,。

    一,、建立一支和諧上進(jìn)的教師隊(duì)伍。

    學(xué)校管理的根本問(wèn)題是做好人的工作,，也就是人本管理,。在學(xué)校教師是管理的對(duì)象，又是管理的主體,，因而調(diào)動(dòng)教師的積極性是辦好學(xué)校的重要因素,，只有充分發(fā)揮教師潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之發(fā)揮最大的效益,。因此，在管理中堅(jiān)持以人為本,，管理民主化,，為教師工作打造寬松、和諧的氛圍,，建立起了一支具有戰(zhàn)斗力,、核心力、和諧的教師隊(duì)伍,。

    ⒈團(tuán)結(jié)一致,，互相理解是建立一支和諧教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。

    管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值,，教師的工作既繁瑣又辛苦,。作為學(xué)校應(yīng)以人為本，不可把教師是否完成工作任務(wù)作為終極目標(biāo),，管理不是檢查,、督促,、給教師增加壓力，從而產(chǎn)生種種不良的心理體驗(yàn),。因此,，作為學(xué)校管理要善于營(yíng)造一個(gè)互相平等、團(tuán)結(jié),、和諧的工作氛圍,，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的工作環(huán)境。學(xué)會(huì)尊重教師的人格,，尊重教師工作,，尊重教師的需要。在工作之余多關(guān)心教師的家庭生活,，盡可能地為教師解決一些實(shí)際困難,。只有彼此尊重，互相信任,，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性,，教師有一種愉快心情工作，使學(xué)校工作持續(xù)健康有序開(kāi)展,。

    幾年的學(xué)校管理工作中,，老師們之間相互理解、相互寬容,、信任,，關(guān)系和諧，相處融洽,，凡事都知道為他人著想,，當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，從不計(jì)較個(gè)人得失,，勇挑重?fù)?dān)幫學(xué)校分憂(yōu),。09—10學(xué)年開(kāi)學(xué)初根據(jù)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)校的工作需要（三至六年級(jí)共11個(gè)教學(xué)班,，一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師任三四年級(jí)英語(yǔ),，兩個(gè)主任分別擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)大班48人的英語(yǔ)課），將五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科的教學(xué)任務(wù)交給了張艷萍,、李志虹,、周云霞三位年輕教師，在找來(lái)三位老師傾談時(shí),，三位老師的態(tài)度很明確：年輕人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,，對(duì)我們也是一次鍛煉。就這樣三位女教師在自己都有小孩（最大的三周多）要帶的情況下，挑起了三門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，一學(xué)年中,，她們從不因?yàn)楣ぷ髦囟f(shuō)過(guò)什么；從不因?yàn)楣ぷ髦囟潘蓪?duì)自己的要求,。學(xué)年末的期末質(zhì)量檢測(cè)中三個(gè)班三科的總評(píng)成績(jī)分別為全鎮(zhèn)第二,、三、四名,，其中英語(yǔ)全鎮(zhèn)總評(píng)第一,，向?qū)W校交上一份滿(mǎn)意的答卷。其實(shí)在我們胡小像三位老師這樣不求索取,、埋頭奉獻(xiàn)的老師有很多,，而每一次老師們的勇挑重?fù)?dān)都讓我們意識(shí)到這個(gè)集體只有互相理解，團(tuán)結(jié)一致,，相互扶持,，才能有所成就，有所提高,。

    ⒉精誠(chéng)合作是建立一支具有戰(zhàn)斗力,、核心力教師隊(duì)伍的關(guān)健。

    昨天的教育伴隨我們的成長(zhǎng),，今天的教育讓我們相識(shí),、相知,。當(dāng)我們正在為教育而奉獻(xiàn)時(shí),，胡各莊小學(xué)的36名教師已默默地?cái)Q成一股前所未有的力量，雖然我們的工作也需要分工,，但我們彼此在心靈深處早已匯集成一點(diǎn),。在全體教師的共同努力下，胡各莊小學(xué)的發(fā)展越來(lái)越好,，兩年來(lái)在我校舉行過(guò)各種大型活動(dòng)：2008年9月全鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì),，2009年5月校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2009年11月教學(xué)評(píng)估,，2010年6月全鎮(zhèn)課改課研討會(huì),2010年11月5日實(shí)驗(yàn)班教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，2010年11月18日名校創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)……兩年中胡各莊小學(xué)分別迎來(lái)了鎮(zhèn)兄弟學(xué)校、縣級(jí)各兄弟學(xué)校,、省評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)老師們,，我校青年教師張艷萍、張雪梅,、霍威,，老教師李桂英分別在這幾次活動(dòng)中作示范課，得到全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、教師的好評(píng),。她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂藝術(shù)得到了推廣,，這讓她們體會(huì)到了成功,，更讓胡各莊小學(xué)其余的教師感到滿(mǎn)足。因?yàn)樵谒齻兊恼n里凝聚著全校教師的智慧與奉獻(xiàn),，那一次次的集體備課,、試上、點(diǎn)評(píng)與建議,，為他們的成功奏響了和諧的樂(lè)章,。俗話(huà)說(shuō)得好：一出好戲不僅要前臺(tái)的主角演得好，更要后臺(tái)和諧,、響亮的鑼鼓聲,。這深深地道出精誠(chéng)合作的必要性。而像這樣齊心協(xié)力,、精誠(chéng)合作的事例,，在我校舉不勝舉：2009年4月，省教育督導(dǎo)評(píng)估的前夕,，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下儀器室配備了新的實(shí)驗(yàn)器材教具,、圖書(shū)室增添了大量圖書(shū)，而且需要微機(jī)管理,，大量的工作需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成,，接下來(lái)的近一個(gè)月內(nèi)，全體教師通力合作,，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下,，哪位老師沒(méi)有課時(shí)就到微機(jī)室、圖書(shū)館幫忙：整理儀器,、建立賬目,、微機(jī)錄書(shū)、貼標(biāo)簽……在老師們的努力下,，終于克服了困難,，在迎督導(dǎo)評(píng)估之前圓滿(mǎn)完成了任務(wù)；2010年4月我們學(xué)校擔(dān)任胡各莊鎮(zhèn)參加縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的排練任務(wù),，參加入場(chǎng)式的主要道具---扇子和“巨型花籃”,，都是老師們利用課間休息、周末時(shí)間分工合作完成的,，而“花籃”更是幾經(jīng)修改設(shè)計(jì),，總不令人滿(mǎn)意,，再者春天正是多風(fēng)的季節(jié)，每次排練下來(lái),，花籃外面的裝飾總有掉落的,，所以在縣運(yùn)會(huì)舉行的前夕，我們還在不斷修補(bǔ),、改進(jìn)中……終于老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，在縣運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式表演中我校獲得全縣第一名的好成績(jī)，而這與老師們親密無(wú)間的分工合作是分不開(kāi)的,。一次次事例讓我們感到精誠(chéng)合作的無(wú)窮力量,，感到一支具有核心力的教師隊(duì)伍的形成。

    ⒊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與扶持是促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)一致,，積極向上的力量源泉,。

    當(dāng)我們參加每一次經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的稱(chēng)贊肯定時(shí),，當(dāng)看到學(xué)校取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)時(shí),，胡各莊小學(xué)36位教師的臉上堆滿(mǎn)了驕傲的笑容，他們直起腰,、挺起胸,，以我是一位胡小老師而光榮。在這驕傲的笑容之下,，含著一份厚厚地,、沉沉地上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與扶持：記得2010年6月，趙局長(zhǎng)帶領(lǐng)教育局,、中心校領(lǐng)導(dǎo)親臨我校調(diào)研,、指導(dǎo)工作。關(guān)心教師的工作,、了解學(xué)校辦學(xué)的難處,，指導(dǎo)學(xué)校工作——書(shū)香校園的創(chuàng)建與規(guī)劃，描繪學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,，并且把自己喜歡閱讀的劉可欽老師的《劉可欽與他的主題教育》一書(shū)贈(zèng)送給我校青年教師張雪梅老師，此后,，胡各莊小學(xué)維修,、更換了教學(xué)樓的門(mén)窗，辦學(xué)條件更進(jìn)了一步,，書(shū)香校園的創(chuàng)建氛圍更加濃烈,，師生的積極性無(wú)比高漲。2010年6月4日,，在我校舉行的中高年級(jí)課改課研討會(huì)上,，中心校王校長(zhǎng)那熱情洋溢、鼓舞人心的發(fā)言至今歷歷在目，久久不能忘懷,。領(lǐng)導(dǎo)的參與,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,、領(lǐng)導(dǎo)的扶持給胡各莊小學(xué)500多名師生一種無(wú)窮的力量,，這種力量激勵(lì)著胡各莊小學(xué)全體師生團(tuán)結(jié)一致、積極向上,、互相扶持,，共同拼搏，去創(chuàng)建美好的未來(lái),。

     二,、營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的工作氛圍。

     教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量的高低,、好壞是群眾評(píng)判一所學(xué)校興敗的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響學(xué)校在群眾心中的地位,，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),。幾年來(lái)，胡各莊小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),、小組合作,、積極創(chuàng)新、主動(dòng)發(fā)展”為中心開(kāi)展教育教學(xué)工作,，引領(lǐng)全體教師深入探討“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量”，形成一個(gè)前所未有,、和諧奮進(jìn)的教學(xué)工作氛圍,。

    ⒈愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量之根本,。

    ⑴學(xué)校利用教研會(huì),、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)師德教育和崗位職責(zé)的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神。引導(dǎo)教師守住一方清貧,，放下攀比心理,，全心全意投入課改。提倡：走進(jìn)課堂一切煩憂(yōu)皆可拋,；整整衣襟,，精神煥發(fā)耕耘好每個(gè)40分鐘,。樹(shù)立起正確的從事態(tài)度和責(zé)任是每位教師做好課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

    ⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先示卒,，勇于承擔(dān)教學(xué)重任，并引導(dǎo)教師向自已看齊,，努力工作,，為全體教師樹(shù)立一個(gè)工作的好榜樣，有效地促進(jìn)教師教學(xué)工作的良性競(jìng)爭(zhēng),。

     ⒉建全制度是規(guī)范教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力措施。

     ⑴學(xué)校根據(jù)課改有關(guān)精神,，結(jié)合本校實(shí)際,，認(rèn)真修訂了《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》和《胡各莊小學(xué)特色創(chuàng)建計(jì)劃》,，使教學(xué)管理更符合新時(shí)期課改的要求,，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

     ⑵《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》明確規(guī)定,，每位教師每學(xué)期要做好“四個(gè)一”活動(dòng)（備好一節(jié)課，說(shuō)好一節(jié)課,，上好一節(jié)課,，寫(xiě)好一課反思）。一年來(lái),，我校教師共寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章20余篇,，09年在唐山市優(yōu)秀教案評(píng)比中，我校有六名教師參加,，其中2人獲一等獎(jiǎng),，4人獲二等獎(jiǎng)；2010年在唐山市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中,，我校多名青年教師獲獎(jiǎng),，其中4人獲一等獎(jiǎng),，6人獲二等獎(jiǎng),班主任工作案例評(píng)比中多人獲獎(jiǎng)。2009年王迎輝老師撰寫(xiě)的論文《讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)園》獲得河北省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。有效地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)課堂改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

    ⒊教學(xué)研討是深入課堂改革,，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

    ⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師課堂,，做好隨堂聽(tīng)課,。一學(xué)年來(lái),，校長(zhǎng)聽(tīng)課40節(jié)；教導(dǎo)聽(tīng)課60節(jié),。實(shí)踐證明：深入教師課堂是全面了解教師教學(xué)風(fēng)格,、藝術(shù),，促進(jìn)教師工作積極性,，挖掘教師工作潛能,，提高教師課堂教學(xué)能力的有效途徑,；是全面了解學(xué)校實(shí)施新課改的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)研究出現(xiàn)的新問(wèn)題，鼓勵(lì)教師在課改中大膽實(shí)踐，大膽探索,，加大了對(duì)課堂研究力度。

    ⑵堅(jiān)持“一個(gè)課題、二次上課、三次研討”的教研模式。一個(gè)課題是指在學(xué)校教研大課題下每位教師要有自己的教研小課題,。二次上課是指每位教師每學(xué)年必須上好兩次教研課題匯報(bào)課,。三次研討是指教研組要組織好教師做好每一節(jié)課題匯報(bào)課的課前,、課中,、課后的研討工作,。在研討會(huì)上不分彼此輪換發(fā)言，形成一股濃烈的教研氛圍,，促進(jìn)課堂改革的深入進(jìn)行,，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

⑶鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，展示風(fēng)彩,，提高素質(zhì)。一學(xué)年來(lái),，學(xué)校教師共有8人在優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽,、論文比賽中獲獎(jiǎng),。

(4)搞好教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)品位,。

   我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個(gè)薄弱點(diǎn),，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原則,，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，以教學(xué)問(wèn)題為課題,，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)確定要研究的課題，在實(shí)踐中逐步解決問(wèn)題,，使我校的教育教學(xué)效果得到提高,，為補(bǔ)充我校課題研究的空白，結(jié)合學(xué)校制定的特色創(chuàng)建計(jì)劃,，為解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們分年級(jí)組進(jìn)行課題研究，低年級(jí)的選題為“提高學(xué)生的識(shí)字能力”,，中年級(jí)為“如何提高學(xué)生的作文水平”,，高年級(jí)的選題為“提高小組合作的實(shí)效性”，并且高年級(jí)的課題被定為市級(jí)研究課題,。在各個(gè)課題研究過(guò)程中,，課題組能按計(jì)劃開(kāi)展研究，做好開(kāi)題報(bào)告,，及時(shí)查閱文獻(xiàn)資料,，及時(shí)做好個(gè)案積累,，及時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展情況,。課題研究有條不紊地進(jìn)行中。

三、建構(gòu)校園文化

“近朱者赤，近墨者黑”一個(gè)健康向上清靜幽雅的環(huán)境,，將深刻影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才能的增長(zhǎng),。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所,，校園文化是一種環(huán)境教育力量,，而學(xué)校的師生更是校園文化的生動(dòng)載體,，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作不僅是育人的要求，還直接影響改善和調(diào)節(jié)社會(huì)文化的大環(huán)境,。一所理想的學(xué)校應(yīng)書(shū)墨飄香，歌聲飛揚(yáng)凸現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)是孩子們的天堂,，他們?cè)谶@里盡情地展現(xiàn)童真,，放飛童心主動(dòng)探索,，健康地成長(zhǎng),。為此,，我校做了以下幾個(gè)方面的嘗式：

    1.創(chuàng)建書(shū)香校園  閱讀是人心靈深處的饑渴,，是點(diǎn)亮世界的火種。一個(gè)人知識(shí)的豐富,、精神的陶冶,、智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身發(fā)展的幸福,，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才,。鑒于此,，我們提倡讀書(shū)，我們鼓勵(lì)讀書(shū),，我們大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，把“書(shū)香校園”確定為本校的重點(diǎn)工作,，讓學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,，努力營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。    

    在創(chuàng)建書(shū)香校園的活動(dòng)過(guò)程中,，師生的參與積極性高,，而且也獲益頗多：“我讀書(shū)我快樂(lè)”的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、“詩(shī)情畫(huà)意頌經(jīng)典”“快樂(lè)閱讀書(shū)香滿(mǎn)園”的手抄報(bào)活動(dòng),、師生硬筆書(shū)法大賽,、讀書(shū)心得評(píng)比等，師生們參與積極,，熱情高漲,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了部分特長(zhǎng)生，鍛煉提高了學(xué)生的能力,。學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)的更新與流通，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí),，提高了活動(dòng)的質(zhì)量。各項(xiàng)競(jìng)賽有序進(jìn)行,，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,。

2.體育藝術(shù)活動(dòng)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)定，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我校的興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序開(kāi)展,，學(xué)校組織了“田徑”、“器樂(lè)”,、“聲樂(lè)”,、“舞蹈”、“繪畫(huà)”,、“書(shū)法”等多個(gè)校級(jí)體育藝術(shù)興趣小組,，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活,，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展,。孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。在每年舉行的鎮(zhèn)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校一直保持鎮(zhèn)同類(lèi)學(xué)校中領(lǐng)先的地位,。在歷屆縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式表演中我校也連創(chuàng)佳績(jī)；每年的藝術(shù)節(jié)評(píng)比中我們排練的節(jié)目屢獲一等獎(jiǎng),，而且年年參加“六一”“教師節(jié)”等文藝匯演,；美術(shù)方面在縣教育局組織的教師學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)比賽中,，我校教師的書(shū)法,、繪畫(huà)作品多次獲獎(jiǎng)，美術(shù)小組的孩子們參加歷屆書(shū)法,、繪畫(huà)比賽均有不俗表現(xiàn),，多人、多次獲獎(jiǎng),。

   總之,，學(xué)校的管理，涉及方方面面,，其核心的管理應(yīng)是人的管理,。我們?cè)噲D通過(guò)努力，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)寬松,、民主,、和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓教師工作得舒心,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)的暢心。一年的努力,，雖取得了點(diǎn)滴進(jìn)步,，也存在著諸多不足。在一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展,。但我們堅(jiān)信——在胡各莊小學(xué)全體師生的共同努力下,，明天會(huì)更加燦爛輝煌。