散文分類：記敘散文,、抒情散文、議論散文

考點分析：

分析散文題目要把握四個方向：一要把握文章的線索,。二要抓住文章的“文眼”,。三要領(lǐng)會文章內(nèi)涵,。四要體會散文意境。

一  在文章線索上設(shè)題

1     怎樣找到文章的線索

①文章的標題

②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物

③文中議論抒情的語句

④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見聞感受

作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,，人物的思想性格,，事情的來龍去脈。是貫穿全文的脈絡(luò),。

二,、在散文的“文眼”上設(shè)題。

1   怎樣找到文章的“文眼”

“文眼”指文中最能揭示題旨,、升華意境,、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口,，是文章思想感情的焦點,，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

1出現(xiàn)在標題,。2出現(xiàn)在篇首,。3出現(xiàn)在篇末。4有時會出現(xiàn)在篇中,。

三,、在散文的內(nèi)涵上設(shè)題

1  把握散文主題方法是：

（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語,，從中概括文章主題,；

（2）我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度,、感情,，從中找到作者要表達的主題思想。

2  考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情,。

答題要點：（1）能利用原文詞語,，盡可能使用；

（2）沒有原文詞語可利用時,，要注意語言文字表達的準確性和層次性,，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

四,、在散文的意境上設(shè)題,。

散文意境中常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞：融情于景，情景交融,，想象,、聯(lián)想和象征手法的運用，細處落筆,，以小見大,，側(cè)面暗示,。

1  散文中各種表達方式的作用

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等,。景物描寫,，主要考意境描寫的作用。

答題重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用,，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)）,，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）,；人物描寫主要是考外貌,、神態(tài)、動作,、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意,。人物描寫主要是突出人物的思想性格,。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起,，表達作者的思想情感,，此考點一般不單獨出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向,，一般不單獨出題,，往往和詞語表達考點結(jié)合

2表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情、寓情于景,、情景交融,、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今,、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情,、即景抒情

⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

有時也見襯托,、對比,、側(cè)面描寫、象征,、卒章顯志,、諷喻、動靜結(jié)合（以動襯靜,、以靜襯動,、動靜結(jié)合）、虛實結(jié)合（以實寫虛,、寓虛于實,、虛實相生）手法等,。

五、在散文的語言特色上出題（從修辭方法或者表達方式分析)

1品味語言常用表達詞：品味散文語言樸實自然美,；品味散文語言的含蓄美,；散文語言富有音樂美，具有詩情畫意,。

2詞語妙用：

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除

答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義,；②表達作用，詞語的表達作用,，要結(jié)合語境或主題思想來回答,，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用,。③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性,。

3 哲理性語句的深層含義：

這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞,，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義,。

6、發(fā)展性考題

（1）仿寫

此考點一般是給一個句子,，讓考生仿寫一個或幾個,。

答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么,，怎么做,；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考,、答題,；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對,、相同的詞語,，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地,、高山,、海洋等，聯(lián)想要豐富,，思維開闊例如：沒有海洋的遼闊,，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌,，可以有小溪的清澈

（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題,，可分為：

①對描寫對象；②對人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言,；④對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等,。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a,、能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感,；b、要有自己明確的觀點或態(tài)度,，不能模棱兩可,；c、答題時,，語言要流暢,，不能出病句，語言要有層次性,?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。

（3）續(xù)寫

給一段話的前半部分,，讓考生續(xù)寫后半部分,，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上,。

附 表達常識

1、常用修辭方法

(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點,；用在議論文中,，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂,。

例1：窄窄的木板,，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆,，是一支彩色的大翅膀,。

　 (2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動作,、語言,、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動,，表意豐富,。

　　例1：桃樹、杏樹,、梨樹,、你不讓我，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒,。

　 (3)夸張：揭示事物的××本質(zhì),，烘托××氣氛，加強渲染力,，引起讀者的強烈共鳴,。

例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個長,。 例2：她還沒有端酒懷,，就醉了。

　 (4)排比：可增強語言的氣勢,。用來說理,，可把道理闡述得更嚴密、更透徹,；用來抒情,，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

例1：漫漫長路,，總有朝夕相處的親人,，多少叮嚀，多少呵護,，多少孝心,，多少無私。

(5)對偶：使語言簡練工整,。形式上音節(jié)整齊勻稱,、節(jié)奏感強，具有音律美,；內(nèi)容上凝練集中,，概括力強。

例1：四十年別井離鄉(xiāng),，雁沓魚沉,；五百個月缺月圓，夢縈魂牽,。

(6)引用：說明文,、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意,，趣味盎然,。在議論文中，作為論據(jù)可以增強語言說服力,，使論證更加充分,。

　　例1：唐代詩人李白曾經(jīng)寫道“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！?/p>

(7)設(shè)問：作用：強調(diào)問題,，引起人們注意，啟發(fā)人們思考,。用在一段的開頭或結(jié)尾處,，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用,；用在議論文中,，能使論證深入，脈絡(luò)清晰,。

例1：白色的花含有什么色素呢,？白色的花什么色素也沒有。

(8)反問——起強調(diào)作用,，增強肯定(否定)語氣,。

例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢,？

　　(9)借代：以簡代繁,，以實代虛，以奇代凡,，以事代情,，能起到突出形象，使之具體,、生動的效果,。

　　例1：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

　　(10)對比：突出強調(diào)其中某一對象的特點,。

　　例1：有的人活著,，他已經(jīng)死了,；有的人死了,，他還活著。

　　(11)反復(fù)：強調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思),。

例1：“盼望著,，盼望著，……”強調(diào)了盼望的急切,。

　　(12)反語：以說反話的方式加強表達效果,。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情,。

　　例1：(清國留學生)也有解散辮子,，盤得平的，除下帽來，油光可鑒,，宛如小姑娘的發(fā)髻一般,，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了,。

　　2,、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

　　聯(lián)想,、想像,、象征(托物言志)、比較,、對比,、襯托、反襯,、烘托,、以小見大、借景抒情(情景交融),、伏筆和鋪墊,、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫,、揚抑(欲揚先抑,、欲抑先揚)。

　　(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情,，常常借助于某些具體植物,、動物、物品等的一些特性,，委婉曲折地將作者的感情表達出來,。

　　作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,，運用眼前之物,，寄托深遠之意。

(2)襯托：以他體從正面,、反面兩個角度陪襯本體,。

作用：突出本體的××特征。

　　(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較,。

　　作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征,。

　　(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情,。

　　作用：做到情景交融,，使文章充滿詩情畫意,。

(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義,，再對事物予以肯定,、褒揚。

作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征,。

　　(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格,、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,，表達更為簡潔精練,。

　  作用　：直接和間接描寫方法結(jié)合運用,，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明,、突出。

(7)伏筆和鋪墊：

作用：內(nèi)容前后照應(yīng),，情節(jié)嚴絲合縫,。

　　(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強,，突出主題,。

　　議論文：強化××論點。 散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感,，增加情感的深度,。

　　(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

　　作用：豐富文章內(nèi)容,，使人物形象更豐滿,，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人,。

　　(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造新形象的心理過程。

　　作用：為塑造形象,、表現(xiàn)主題服務(wù),。使讀者接受美的陶冶。

記 敘 文 閱 讀

?？伎键c歸納：解讀標題,、理解文中重要詞句,、理清線索,、概括故事情節(jié)、分析人物形象,、揣摩人物心理,、概括文章主題,、體會作者的思想感情、分析寫作手法,、賞析精美語言,、設(shè)題方式及解題技巧如下：

一、在標題上設(shè)題

1,、標題有什么含義

從題目的表層義,、深層義、主旨的引申義,、比喻義,、象征義、蘊含的情感,、主旨等幾個角度考慮,。

2、題目有什么作用

（1）是否概括了文章內(nèi)容,，是否為主要情節(jié),，

（2）是否蘊含（點明）文章的……主旨，蘊含或表達了……情感,，

（3）是否新穎,、有趣味性和吸引力等。

《智取生辰綱》——主要情節(jié),，《羚羊木雕》——貫穿全文的線索,，

3、如何擬寫標題

可抓住文章的核心人物,、核心事物,、核心事件、作者情感,，用簡練的語言去表述,。

二、在情節(jié)上設(shè)題

1,、如何概括全文內(nèi)容,、情節(jié)或場面

人物、事件的經(jīng)過和結(jié)果三要素缺一不可,。

答題模式為：人物做了什么事,，結(jié)果如何。

2,、簡述故事情節(jié)

事件的起因+經(jīng)過+結(jié)果,。

三、在環(huán)境描寫上設(shè)題

自然環(huán)境有什么作用：渲染××環(huán)境氣氛,、烘托人物的××情感,、預(yù)示人物的××命運,、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境有什么作用：交代故事發(fā)生的××時代背景,，渲染××環(huán)境氣氛,。

※關(guān)于社會環(huán)境描寫

1、交代作品的時代背景   2,、揭示了什么樣的社會現(xiàn)實（如《孔乙己》中對咸亨酒店的描寫）

※注意場面描寫

場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境,，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以多個人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫,。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛,，常綜合運用記敘、描寫,、抒情,、議論等表達手段，以及映襯,、象征等多種手法,，為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù),。

四,、在人物形象上設(shè)題

1、辨識,、分析刻畫人物運用了什么手法 ,，有什么作用

答題模式:本文運用了xx手法，塑造了xx形象,，表現(xiàn)了主人公xx性格特征,。

（1）正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖（外）,、語,、動、心

肖像描寫  交代了人物的××身份,、××地位,、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài),、××思想性格等情況,。

語言描寫  刻畫xx的性格特點，表現(xiàn)xx的某種品質(zhì)

動作描寫  形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì),。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

心理描寫   形象生動地反映出人物的××思想,，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì),。

(2) 細節(jié)描寫  

細節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言,、動作,、服飾、神情變化以及事物,、環(huán)境的細微處進行具體描寫,，來表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感,、品質(zhì)性格,，以突出中心。如楊二嫂順手拿走母親的手套,，胡屠戶替女婿扯衣裳襟,，孔乙己排出九文大錢等。

（3）側(cè)面襯托 (間接描寫)

側(cè)面襯托就是通過寫其他人物的言行,，間接寫主人公,。可以從分析人物與人物之間的關(guān)系入手,。

2,、如何概括人物形象

答題模板：xx是一個怎樣的人物？xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì),？

人物形象指的是人物的性格特征,、精神品質(zhì)，而不是指外表特征,。

概括人物形象要從分析人物所做之事入手,，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情,、議論語句,，用準確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點,，盡可能不要停留在一個層面上,，即多方面概括。

3,、如何評價人物

評價人物不要架空,，盡可能緊扣文中人物的行為表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)為：概括敘述+精當議論,。

“形象”既包括具體人物,也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物,、景物,

※ 甚至于是一種意象,一種精神的象征。如宗璞筆下的紫藤蘿,、周敦頤筆下的蓮,、魯迅筆下的朔方的雪等,。鑒賞事物形象,重點要了解形態(tài)、特征,、性質(zhì),、含義、影響等,。

五,、在詞語上設(shè)題

1、如何解答重要詞語的含義

堅持“詞不離句,，句不離文”的原則,，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文,，推知其語境義（派生義,、特定義、隱含義）,，而不是詞典義,。

可以試用同義詞、近義詞替代,，解釋時注意聯(lián)系語境分析原因,，保持詞性一致，最后代入驗證,。

2,、詞語有什么作用、表達效果（詞語賞析）

特別是動詞,、形容詞和副詞,。注意觀察該詞的特點，看是否運用了修辭手法,，屬于哪種刻畫方法,，如何表現(xiàn)了陳述對象的什么特點，表達了文中人物或作者的什么情感態(tài)度,。

                         人的心情,、性格

  帶句解詞 +手法效果 +                   +

                         物的特點、狀態(tài)

答題模板：本句用了xx手法,，刻畫了/描寫了xx,語言生動有趣,，簡潔凝練，xx xx,表達了人物的xx情感,。

六,、在句子上設(shè)題

1、特殊句子中表達方式的作用

記敘文中描寫作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,，襯托人物的心情,，　交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征,，襯托人物性格,，推動情節(jié)發(fā)展，

記敘文中抒情作用： 抒發(fā)作者真摯深沉的情感,，引發(fā)讀者的感情共鳴,，使文章具有強大的感染力

記敘文中議論作用 ：引發(fā)讀者思考,，點明人物或事件的意義,，突出中心，升華主題,，起到畫龍點睛的作用

2,、考句子的含義(考慮是否使用某種修辭手法或者表現(xiàn)手法)

具體做法有：

（1）思考作者的真正表達意圖，即剝?nèi)バ揎?，直達本質(zhì)義,，也可以叫做翻譯句意。 

（2）換種句式,，如雙否,、反問變肯定

（3）突破關(guān)鍵詞語

（4）指出句子所蘊含的哲理

（5）指出句子體現(xiàn)的作者傾向、態(tài)度

3,、句子的作用

重要句子的作用一般是從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和語言三個方面入手。

（1）內(nèi)容上的作用

指出該句子運用了……表現(xiàn)手法或者修辭方法,，寫了……內(nèi)容,，表現(xiàn)了陳述對象的……特點，表達了人物或作者的……情感,，揭示了……的哲理,。

（2）結(jié)構(gòu)上的作用

開頭句  總領(lǐng)全文、開篇點題,、照應(yīng)題目,、埋伏筆、設(shè)懸念,。

結(jié)尾句  點明中心（卒章顯志）,、深化主題、升華情感,、照應(yīng)開頭,、畫龍點睛、言有盡而意無窮。

線索句  貫穿全文,，使文章緊湊,；強調(diào)中心句、緊扣主旨,，揭示中心,。

過渡句  承上啟下 。

疑問句  表達鮮明,、強調(diào),，激發(fā)讀者思考作用。

哲理句  具有啟迪作用,，畫龍點睛作用,。

引用句  故事傳說增強文章的傳奇性，風物的神秘性,，豐富文章內(nèi)容,，增加文章的可讀性。

（3）語言風格上

注意：句子中某個詞換成另外一個行嗎,？為什么,？

     （1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了xxx

（2）形容詞：不行,。因為該詞形象生動地描寫了xx

(3)副詞：不行,。因為該詞準確地說明了xx的情況，換了后就變成xxx,，與事實不符,。

4、句子鑒賞（自主批注,、賞析）

（1）  找修辭

比喻：形象生動,、簡潔凝練地描寫事物，使抽象的道理形象化,、具體化,，易于理解。生動形象地寫出了+對象+特征,。

擬人  賦予事物以人的性格,、思想、感情和動作,，使物人格化,，從而達到形象生動的效果。增強語言的親切感,、形象性,，使讀者感到栩栩如生，往往能傳達出作者十分鮮明的感情色彩。形象生動地寫出了+對象+特征,。

夸張  突出某一事物的形象,、特征、作用,、程度,，揭示本質(zhì)，表達作者主觀感情和態(tài)度,，給讀者以鮮明而強烈的印象,。

排比  把某事物的不同特征表達得比較集中、透徹,、條理清晰,；流暢貫通，節(jié)奏鮮明,；感情強烈,，增強氣勢,。強調(diào)了+對象+特征,。

對偶  形式整齊，音韻和諧,，互相映襯,，互為補充。
反復(fù)  強調(diào)某種意思,，強烈抒情,，有感染力。

設(shè)問  自問自答,，引人注意,，啟發(fā)思考。引起讀者對+對象+特征的注意和思考,。

反問  態(tài)度鮮明,，加強語氣，強烈抒情,。

※以上是修辭的基本作用,，在分析文章中的具體句子時，還要聯(lián)系語境,，分析句子的內(nèi)容和表達出的情感,。

（2）找手法

渲染烘托、聯(lián)想想象,、對比襯托,、反語諷刺、借景抒情、情景交融,、直抒胸臆,、以聲襯靜、以動寫靜,、動靜結(jié)合,、調(diào)動感官、多種角度,、虛實結(jié)合,、色彩搭配等

（3）找句式

主要從長句與短句、整句與散句來考慮,。整句與散句的結(jié)合,，長句與短句的錯落，都使句子節(jié)奏富于變化,，形成錯落有致的美,，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢,，很有感染力

(4) 找用詞

在記敘文中主要是抓動詞,、形容詞、副詞,、擬聲詞,、疊詞。

擬聲詞和疊詞,，主要增強了語言的形象性和音樂美感,。

七、 在段落上設(shè)題

歸納段意題：

A記敘文：（時間+地點）+人+事

B說明文：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容

C議論文：用xx論證方法證明了xx論點,。

段落的作用

1,、開頭段的作用

開門見山；引出下文的……,；照應(yīng)標題（點題）,；設(shè)置懸念吸引讀者；為后文的……情節(jié)發(fā)展埋伏筆,，做鋪墊,。（注意和說明文、議論文開頭段作用相比較）

2,、結(jié)尾段的作用

（1）戛然而止,，給讀者留下想象的空間，發(fā)人深思,，回味無窮,。

（2）先概括最后一段的內(nèi)容,，再指出點明了（升華、深化）……主旨（主旨是指：表現(xiàn)了人或物……精神（品質(zhì)）,，表達了文中人物或作者的……情感,，揭示了……道理，揭露了……現(xiàn)實（本質(zhì)）等

（3）總結(jié)全文,，照應(yīng)前文或開頭,；照應(yīng)題目。

3,、過渡段

緊承上文……內(nèi)容,，轉(zhuǎn)入下文……內(nèi)容，使情節(jié)緊湊,，結(jié)構(gòu)嚴謹,。注意表達方式的轉(zhuǎn)變，如由記敘轉(zhuǎn)入議論,，由描寫轉(zhuǎn)入抒情等,。

八、 補白題

1,、揣摩人物心理：符合人物身份,，用第一人稱敘述，

2,、補充人物的語言：貼近人物內(nèi)心

 3,、補充人物行為,，特別是神態(tài),、動作細節(jié)。

九,、在寫作技巧上設(shè)題

1,、表達方式的運用

表達方式包括：記敘、說明,、議論,、抒情、描寫,。

（1）記敘文中的描寫  包括人物描寫,、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫又包括正面直接描寫和側(cè)面間接描寫,，環(huán)境描寫則又包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫,。

（2）記敘文中的議論  可起到承上啟下、引發(fā)讀者思考,、點明人物或事件的意義,、升華主題畫龍點睛的作用,。

（3）記敘文中的抒情 

 一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式,。二是間接抒情,，指寄情于景，融情于物,，感情流露于寫人記事,、寫景狀物的字里行間的抒情方式。

（4）記敘文中的說明  記敘文中的說明是記敘中的補充交代,，一般要求文字簡明扼要,。

2、順序的安排

記敘文的順序包括順敘,、倒敘,、插敘、補敘和平敘,，主要考查倒敘,、插敘

（1）倒敘  根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要,、最突出的片段提到文章的前邊,，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法，

答題思路：渲染一種氛圍,，造成懸念,，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào),。

（2） 插敘  在敘述中心事件的過程中,，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索,，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法,。

答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個細節(jié),，情節(jié)）,，補充交代了……，刻畫人物……性格,，突出其某個特點,，使人物形象生動完整，更好突出文章主題,，推動情節(jié)的發(fā)展,。（《爸爸的花兒落了》）

（3）補敘，對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代,，

答題思路：補充交代了……內(nèi)容,，使情節(jié)前伏后應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)嚴密完整，更有力地突出中心,。

3   語句在表情達意方面的作用

A運用了xx手法

B渲染xx氣氛,。

c托人物xx性格（情感）

d名xx中心（揭示主旨）

e突出xx主旨（深化中心）

4、  行文結(jié)構(gòu)的安排 

⑴  如何找文章的線索： 　

　    1 文章的標題 2 各段反復(fù)出現(xiàn)的事物  3文中議論抒情的語句4  作者的思想感情(變化  5  某一人物的見聞感受

⑵  記敘文開頭句子有什么作用（從容和結(jié)構(gòu)兩方面回答）

1,、開篇點題,；2總領(lǐng)全文；3,、引起下文,，為下文作鋪墊。

　    4設(shè)置懸念,，引起讀者的興趣或思考,。5為下文埋下伏筆

⑶  記敘文中間句子有什么作用

　　  1、承上啟下的過渡作用,；2,、段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文,；引出下文)3,、為下文埋下伏筆4、為下文情節(jié)作鋪墊5,、推動了情節(jié)的發(fā)展

⑷  記敘文結(jié)尾句子有什么作用

　　  1,、篇末點題；2,、總結(jié)全文,，深化中心；3,、首尾呼應(yīng),；4、點明中心,，升華主題；5,、令人深思,，給人啟示，讓人覺得回味無窮,。6,、點題7、前后照應(yīng)8,、首尾呼應(yīng)

5,、各種表現(xiàn)手法有什么作用

（1）想像,、聯(lián)想，虛,、實結(jié)合,。

（2）渲染烘托  主要指環(huán)境和場面描寫。

（3）對比襯托  通過比較,，突出主要的人或事物的特點,、性格思想、感情等,。更好地表現(xiàn)文章的主題,。

（4）先抑后揚  先貶抑再大力頌揚所描寫對象，上下文形成強烈鮮明的對比,，突出所寫對象,，起到出人意料的效果。

（5）諷刺夸張  運用比喻夸張等手法對人和事物進行揭露,、批判和諷刺,，加強深刻性和批判性，語言辛辣幽默,。

（6）托物言志(象征)  把特定的意義寄托在所描寫的事物上,，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力,。

（7）以小見大  用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化,。

（8）借景抒情、移情于景,、情景交融

（9）以聲襯靜,、以動寫靜、動靜結(jié)合

十  在文章主旨上設(shè)題

請概括本文的主旨大意

　　1,、找文章標題,；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2,、概括文章大意,。理解文中作者的感情傾向與態(tài)度。3從時代背景入手分析,。

十一文章的語言特色

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：　

　 形象生動,、清新優(yōu)美、簡潔凝練,、準確嚴密,、精辟深刻、通俗易懂,、音韻和諧,、節(jié)奏感強,。　　注：必須結(jié)合具體語句分析,。

十二綜合表達題該如何做

此類題答案也在文里面,，要和作者站在一邊”。當然,，如能有理有據(jù),，自成一說，也是提倡的,。答題方法是：

1,、重“聯(lián)系”，巧借用,。即一定要按照題干要求,，聯(lián)系文章、結(jié)合實際,、聯(lián)系連接材料,；巧妙借用文章里的詞句組織答案。

2,、用上“我認為……”這樣的標志性語言,，言簡意賅地表明自己的觀點，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實,、也可以講道理，條理要清楚,。

3,、要有正確的積極的人生觀、價值觀,。

4,、語言要通順，表達要流暢,，答出自己的文采,。

說 明 文 閱 讀

 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識,，或說明事物的狀態(tài),、性質(zhì)、功能等方面的特征,，或闡述事理。

其考點主要有：

1,、整體把握文章的大致內(nèi)容,，弄清說明對象,。

2、準確抓住說明對象的具體特征,。

3,、分析、識別文章的說明方法,，并弄清其在文中的作用,。

4、具體分析語言的準確性,。正確理解詞語在句中的意義和作用,，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析,。

5,、了解和識別各種說明順序。

6,、理解文藝性說明文的特點,。

7、把握段落的中心句,、關(guān)鍵語句,。

一、在說明文的類別和說明對象上設(shè)題

1,、從說明對象的角度：事物性說明文,、事理性說明文、程序說明文

⑴ 從形狀,、性質(zhì),、方位、構(gòu)造,、類別,、功能等方面進行說明的文章，其說明對象就是……事物,；

⑵ 從概念,、原理、成因,、規(guī)律,、聯(lián)系等方面進行說明的文章，其說明對象就是……事理,，答題時說明對象即為……的原理（原因,、成因、規(guī)律、聯(lián)系）（提防上標題的當,，如《恐龍無處不在》）

⑶ 介紹操作,、實驗、制作的過程的說明文,，就是程序說明文,。

⑷ 文藝性說明文：運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明文叫文藝性說明文,。這類說明文具有較多的文學色彩,。知識小品（或叫科學小品）、名勝古跡,、文物的說明簡介等都屬于這一類,。比如，《松鼠》這篇文章就屬于,。

2,、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文,。

 有些說明文尤其是科學小品文中,，作者會運用優(yōu)美詞語、描寫性語句和修辭手法,，使本來枯燥的事物變得生動形象

●注意在題目上設(shè)題

答題思路：概括了文章的說明內(nèi)容（或點名了說明對象）,，運用了什么修辭生動形象、吸引讀者,。(《奧運飛人的追風戰(zhàn)靴》)

二,、在提取信息上設(shè)題

1、給被說明的對象下定義

2,、從幾句話中提取概括信息

3,、從一個段落中提取概括信息

4、從幾個段落或全篇中提取概括信息

答題技巧：

（1）明確在文中搜索信息的范圍,。

（2）注意抓住段首句或中心句,，或文段中結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子,。

（3）有時需要將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合,，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納,。

三,、在說明的順序上設(shè)題

說明順序包括：時間順序、空間順序,、邏輯順序

邏輯順序具體包括：主——次,、原因——結(jié)果,、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途,、一般——個別,、概括——具體,、整體——局部,。

典型考題：

1、本文使用了什么說明順序,？有何作用,？

答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性,。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序,，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,，但又不能準確表述,，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述,。）

2,、辨識說明順序的常見方法有以下兩種：

①看內(nèi)容，辨順序,。介紹事物的特征,、種類、成因,、功用等,，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程,，一般用時間順序,；說明事物的形狀、構(gòu)造,，一般用空間順序,。②找重點詞句辨順序?？臻g順序一般用方位詞,；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”,、“所以”,、“首先”、“其次”,、“總之”,、“綜合所述”等詞語。▲理清了說明順序,，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分,。

●注意：說明事物的文章常采用時間和空間順序，說明事理的文章常采用邏輯順序,。有時一篇文章,，可能兼用幾種說明順序，要注意整體順序和局部順序,。

●說明文的結(jié)構(gòu)

并列式結(jié)構(gòu),、承接式（時間順序）、遞進式（邏輯順序）

總分式（總——分,，分——總,，總——分——總，其中分的部分常用并列式）

四,、在說明方法上設(shè)題

1,、常見的說明方法有：舉例子、分類別,、作比較,、下定義、摹狀貌,、作詮釋,、打比方、列數(shù)字,、列圖表,、作引用（引資料）。（10種說明方法的表述均為3個字）

2,、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,，從而使說明更具體，更有說服力,。

答：舉……的例子,，具體準確地說明了事物的……特征（事理的正確性），更有說服力,，讓人深信不疑,。

② 分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性,。

③ 作比較：把___和____加以比較,，突出強調(diào)了×事物的……特征/事理。

④ 作詮釋：對×事物的特征/事理加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂,。

⑤ 打比方：將____比作_____,，從而形象生動地說明了×事物的……特征/事理。

⑥ 摹狀貌：對×事物的特征/事理加以形象化的描摹,，使說明更具體形象,。

摹狀貌:通過具體的描寫,解釋事物的特征.作用是為了使被說明的對象更形象生動具體,令讀者印象更加深刻.

⑦ 下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學,、更本質(zhì),、更概括地揭示×事物的特征/事理。

⑧ 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對×事物的特征/事理加以說明,，使說明更準確更有說服力,。

⑨ 列圖表：用列圖表的方式對×事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀,。

⑩ 作引用：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例,；（作用同舉例子）

B,、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C,、引用名言,、格言、諺語,；作用是使說明更有說服力,。

D、引用神話傳說,、新聞報道,、謎語、軼事趣聞等,。作用是增強說明的趣味性,。

(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用,。）

五,、在說明文語言特點上設(shè)題

1、對整篇文章語言的品析,，一般從二個角度談：

A,、科學、準確,；   B,、形象生動或簡明平實。

A是一般說明文的共同特點,。B是針對不同語文風格的角度談,。做這種評析整篇文章語言特點的題目,，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，,。

答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準確/生動形象/簡明平實的特點,，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理,，像這樣的例子文章中還有很多,。

2、對具體篇/句/詞的評析 （考查詞句的表達效果）

篇/句的作用基本同上,。

字詞作用有以下考查形式：

A,、加點字詞有何作用？B,、能否替換為另一個詞語,？C、加點詞語能否刪去,？

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題,。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去太絕對了與客觀事實不符合或沒有這個意味”之類的表述,。

六,、在說明文的寫法上設(shè)題

1、結(jié)合說明方法談

答題模式：

這篇文章主要運用了……的說明方法,，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理）,，使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2     結(jié)合修辭手法談

答題模式：

這是一篇生動的說明文,，大量地使用了各種修辭手法,，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動,。

3  結(jié)合表達方式談

記敘,、描寫使說明更具體形象；抒情,、議論使說明更有感情,。

答題模式：

這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外,，還有……（從“記敘,、描寫、說明,、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇）,，如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用,，使說明更具體形象/充滿感情,。

七,、在段落上設(shè)題

1、開頭段的作用

答題模式：

內(nèi)容上概括說明了……,，引出了說明對象……,，引起讀者興趣。

2,、過渡段的作用  承接上文的……,，轉(zhuǎn)入下文的……