如何走出特長教育的誤區(qū)

　　少兒英語培訓(xùn),、鋼琴班,、圍棋班,、美術(shù)班……現(xiàn)在，許多孩子玩耍的時間越來越少,，家長們無不希望自己的孩子“十八般武藝俱全”,，望子成龍的心情可以理解,，但讓孩子接受特長教育,，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點加以引導(dǎo),。只有這樣，才能達到家長所期望的效果,。

　　家長在特長教育上的誤區(qū)

　　其一：一廂情愿。進特長班學(xué)習(xí),，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的,，有相當(dāng)一部分是由家長一手包辦。不少孩子對究竟該學(xué)什么,、自己是否適合進行特長教育等問題都不甚明了,，報名參加特長班的學(xué)習(xí)完全是家長的一廂情愿。

　　其二：貪多求全,。一些家長盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好,，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù),，過兩天又讓孩子改學(xué)書法,。不堪重負(fù)的孩子，平時忙雙休 日也忙,，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外,，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家,！

　　其三：方法不當(dāng),。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面,。但是,，孩子畢竟是孩子，貪玩是他們的天性,，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變 性,，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了,。因此,，家長要注意因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，但事實上相當(dāng)一部分家長卻沒有做到這一點,，當(dāng)孩子 對學(xué)習(xí)生厭時，家長不是循循善誘地加以引導(dǎo),，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué),，結(jié)果往往事與愿違。

　　如何走出特長教育的誤區(qū)

　　首先,，需要家長們端正認(rèn)識,。孩子不同于大人，不能用對成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,，讓孩子接受特長教育,，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點加以引導(dǎo)。同時,，家 長還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛,，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分,，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分,，家長只能將其看 作對學(xué)校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行,。

　　其次,，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學(xué)校教育的地方,，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛，松緊有度,，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間,。

　　2歲起開發(fā)潛能 由興趣選特長

在寶寶2歲左右時就應(yīng)該擴展他的眼界,，在認(rèn)知方面培養(yǎng)孩子的興趣。孩子2歲以后可以跟家長參加親子互動等活動,，開發(fā)孩子的潛能,，尤其是在孩子的 口語表達、肢體協(xié)調(diào),、樂感,、表現(xiàn)能力等方面進行開發(fā)。老師,、家長可以共同發(fā)現(xiàn)孩子的興趣傾向,，老師可以從專業(yè)的角度，而家長則可以根據(jù)孩子注意力的轉(zhuǎn)移來 發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,。有些孩子聽到音樂就很興奮,，節(jié)奏感很好，有些孩子拿起筆就要畫畫,，喜歡按自己的想象搭配各種色彩,，這些都是孩子興趣的表現(xiàn)。

　　別期望孩子成藝術(shù)家

　　專家認(rèn)為,，4歲左右的孩子才能開始適當(dāng)學(xué)習(xí)一些特長,。應(yīng)該從孩子無意識展現(xiàn)的一些愛好中為孩子選擇一些特長，而不能不針對孩子的特點,，不征求孩 子的意愿,，給孩子報各種各樣的特長班。望子成龍是每個家長的正常心態(tài),，但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術(shù)家,、音樂家、舞蹈家……而應(yīng)該通過上特長 班,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操和素質(zhì),。

　　選擇特長教育的方法

　　興趣——任何學(xué)習(xí)都要和寶寶的年齡特征相結(jié)合，要從興趣出發(fā),。對于寶寶而言，“好玩”即是學(xué)習(xí)的開始,。小心呵護寶寶的興趣,，這是他主動學(xué)習(xí)的源頭。

　　目標(biāo)——不盲目制定目標(biāo),，根據(jù)寶寶自身發(fā)展情況,，難度適中，逐步遞進,。

　　態(tài)度——用鼓勵,、肯定來支持寶寶,。如果遇到困難，要和寶寶一起面對,，找出癥結(jié),，分析問題。