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學校師德師風建設(shè)總結(jié)

 大笑齋 2014-05-13

為強化師德,、鑄造師魂。2007年秋季開學后,,我校教師進行了三天的認真學習,、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,,是德育工作順利進行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,,是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。在師德師風建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作。


一,、抓認識,。以制度建設(shè)為把手,努力構(gòu)建師德教育新機制


    師德是教師職業(yè)道德的靈魂,,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師時刻做好表率,,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,,在家長 面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,,展示坦誠向上,、整潔的精神風貌,。在提高認識的基礎(chǔ)上,我們制定了《碑埡中學師德師風建設(shè)實施方案》,,制定師德師風檢查方案,,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎勵制度,,建立教師忌事忌語,,靠正面教育,靠榜樣引導,,靠制度約束,。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道,、授業(yè)、奉獻”為己任,,視“正己,、愛生、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式,,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學生采取問卷調(diào)查,,隨機調(diào)查。


二,、抓領(lǐng)導,。以班子建設(shè)為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子


成立了師德師風活動領(lǐng)導小組,,校長負責,做到三落實:組織機構(gòu)落實,。制度落實,。活動經(jīng)費落實,。全體教師參與,,以德治校。學校領(lǐng)導班子成員,,堅持“領(lǐng)導就是榜樣”,、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣,。保持良好的干群關(guān)系,,發(fā)揮實干的工作作風,。在學校領(lǐng)導班子中,兩個副校長,,兩個班主任都擔任了主課,,工作量比較大,但還要深入課堂聽課,。


    工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:(1)嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結(jié)果,。既使教職工有條不紊地參與工作,,又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多,,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班,,又使學校工作井然有序。(3)抓行動,。大興三風,。


一:團結(jié)風。學校在師德師風建設(shè)活動中引導教職工“講政治,、講學習,、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通,、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中,。


二:民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,,監(jiān)督求廣,,評議求實。確保學校各項工作的順利進行,。擬定適時召開職工代表大會,,搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開,做到有條不紊。


三:關(guān)懷風,。作為領(lǐng)導應(yīng)關(guān)懷下屬,,及時了解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導隨時深入特困教師家慰問,,盡管拿的禮品不多,,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如,,慰問手術(shù)中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等,。


三,、抓環(huán)境,促校風建設(shè),,創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍


教育的實踐證明,,校風建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化,、亮化,、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神,,強化校園制度,塑造學生靈魂,,提升教師素質(zhì),,構(gòu)建師德師風建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境,。


綠化,使校園呈一派綠色,。讓人感到生機,,感覺清新,感受幽靜,,感覺這里是一個讀書的好地方,。莊嚴神圣的升旗臺,規(guī)范,、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師,,時時向教師們傳遞一種信息:置身于學校,請按規(guī)范要求自己。


老師們認為在校風建設(shè)中,,良好的校風塑造學生,,學校活潑緊張的生活作風,,有條不紊的教學秩序,,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,,以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感,,自豪感。成為不可抗拒的力量,。


良好的校風不僅塑造學生,,也不斷提升教師。在校風建設(shè)過程中,,我們看到,,學校對學生良好的學習習慣,生活準則,,行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響?!吧茷閹熣?,既美其道,又慎其行”,。就是說善于當老師的,,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,,做到言行一致,,以此來感染學生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面,。通過學習,,好人好事多多。如:楊勇老師為學校的模式一,、模式二晝夜操勞,,還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,,帶病擔重任,。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,,作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔任初三班主任,,任主課,還兼任初中美術(shù),。


四,、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境,。


通過討論大家認為,,我校圍繞師德師風建設(shè)的八項重點工作,查擺問題,,制定整改措施,,我們針對我校教工隊伍,師德建設(shè)的現(xiàn)狀,,適時提出了“正己,、敬業(yè)、愛生,、奉獻”為民負責,,為人師表。


在活動中以學生為中心,,以情境為中心,,精心設(shè)計各項活動。


1.三愛系列教育活動(愛學校,、愛事業(yè),、愛學生)為內(nèi)容,以讓社會滿意,,讓家長放心,,讓學生成才“為目標。


2.開設(shè)榜樣示范專欄,。每兩周出一次,,每期表彰一位,由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,,其中有學習成績很突出的,,也有體、音,、美各方面的尖子生,。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片,學生基本情況簡介,,榜樣學生興趣,、愛好、性格特點,、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設(shè)計等等,。經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè)計,,公布之后,既有美的享受,,也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容,。將先進班集體的課外活勸,、照片、獲獎證書,,學習成績等具體資料進行專題展覽,,堅持以正面教育為主,讓我們教師在激勵中完善自己,、覺悟自己,,讓自己為是教師而自勉、自慰,、自豪,。


3. 建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學年兩次對領(lǐng)導教師工作進行全面檢查,,把教師工作質(zhì)量作為評價標準,,優(yōu)者公開表揚獎勵,次者教育幫助,。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合,。


4.嚴肅工作紀律,堅持兩手抓,,建立師德師風建設(shè)規(guī)章制度,,自覺提高與制度約束相結(jié)合,把提倡與禁止相結(jié)合,,把鼓勵與懲治相結(jié)合,。領(lǐng)導、教師人人自查自擺,,開展民主生活會,,批評與自我批評,從嚴治校,,嚴肅管理,,從現(xiàn)在做起,從我做起,,領(lǐng)導態(tài)度明確,,公正治校,發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題,,以助人,、救人的基礎(chǔ)把工作做實,、做嚴、做細,。


5.大局的變化,,要求從小事做起(如儀表、舉止,、與人共處,、尊老愛幼、鄰里關(guān)系),,從小事抓起,,打好師德師風思想基礎(chǔ),把握從量變到質(zhì)變的漸進過程,。落實公民道德實施綱要,,我們都有相應(yīng)規(guī)定。


6.社會監(jiān)督機制,。社會反映,,是師德師風成效好壞的一面鏡子,近一時期來,,社會反映較好,,問卷調(diào)查到家長中去,收效較好,,對學校不信任的少了,,對教師有成見的少了,關(guān)心學校,,愛護教師,,支持學校工作的多了,社會狀態(tài)平穩(wěn),,學校工作順利,、正常。


曾有人說:“學校無大事,,處處有教育,。”教師無小節(jié),,處處是是楷模,。是的,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。因此,,教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模,。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,,全校領(lǐng)導教師,,都接受了一次師德師風的考驗。關(guān)鍵時刻見真情,。從接到通知之日起直至今天,,節(jié)假日不休息,恪盡職守,,靠前指揮,。召開緊急防非會議19次。


品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去,。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,,進一步加強師德師風建設(shè),徹底糾正行業(yè)不正之風,,全面提高我校教師的整體素質(zhì),,我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作,及時總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,。構(gòu)建師德師風建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象,。


 

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