筆者曾兩度到過西康地區(qū),，對《定格西康：科考攝影家鏡頭里的抗戰(zhàn)后方》中所錄的孫明經(jīng)在1939年拍攝的膠片,，有陌生,、有熟悉,、更有感觸,。

在1939年，劉文輝出任省主席時的西康,，結(jié)束了半獨立的游離狀態(tài),、正式納入國民政府的統(tǒng)轄和建制,。作為抗戰(zhàn)后方的西康省，盡管每年向國家上繳稅款11萬兩白銀和3萬兩黃金,，包括省政府,，各級政府辦公處所卻均不及學(xué)校建筑的完善和優(yōu)良,。劉明經(jīng)曾好奇地問過那些縣長們?yōu)槭裁?，縣長回答是一致的：劉文輝有令狀,，哪里的縣政府房子超過了學(xué)校，哪里的縣長就要被就地正法,。劉文輝是行伍出身,，說話、辦事也許軍閥習(xí)氣更多于法理統(tǒng)轄,，從《定格西康》的照片證明,，劉文輝不僅是這樣向下屬規(guī)矩的、似乎自己也是這樣身體力行的,。不要說五明學(xué)院和明德中學(xué),，就是坐落在康定的西康省立小學(xué)的校舍,，就比西康省政府處所來的氣派的多,。德格縣立小學(xué)校舍的宏偉,，在當(dāng)時的滬,、寧,、京,、穗,、漢等內(nèi)陸的一流大城市，也難找得到?，F(xiàn)今,，無論我們走到任何一個地區(qū),，包括那非常偏遠(yuǎn)的地區(qū),，最有氣勢的建筑無外乎政府,、法院,、公安局等代表國家權(quán)力機(jī)關(guān)的處所,。兩者的差別又豈在時間上,。德格縣立小學(xué)校園的墻上有這樣的標(biāo)語“漢話康話都要懂,，漢文康文都要學(xué)”,，反映了當(dāng)時多民族雜居的西康,，各民族文化和教育的相融狀況（西康各縣政府的牌額,，大多用漢藏兩種文字書寫）?？刀h立瓦斯溝小學(xué)墻上“讀書救國”,、“共赴國難”的標(biāo)語,，反映了抗戰(zhàn)后方的時勢地理背景,。

劉文輝對教育的重視,，不僅反映在學(xué)校硬件的建設(shè)上,，也反映在他對官員的任用上,。西康省的各級官員，大都受過良好的教育,，有的還有海外留學(xué)的背景,。西康省政府的秘書長是清末的秀才，巴安縣長義務(wù)到巴安縣立小學(xué)兼任教員,，學(xué)校不僅有自己的棒球隊,，還有美籍洋博士作教師。義敦縣長的書法完全可以用作字帖（他設(shè)計的義敦牧場公園天然與人工渾然一體,，在內(nèi)陸也是少見）,。理化縣長（今理塘縣）親書“理化縣概況”木牌置于縣政府門側(cè),。德格縣長親書坐辦的旗子，流動基層辦公（旗子插在哪里,，哪里即使縣政府）,。西康各種機(jī)關(guān)與企業(yè)的牌額，均出自包括劉文輝在內(nèi)的各級官員之手,，其書法的功力遠(yuǎn)在現(xiàn)今能夠看到的任何官員題字水平之上,。西康各地大量的肱橋，是用原木建成的跨度很大單孔橋,，其建橋原理出自擁有留學(xué)歐洲背景的官員們設(shè)計,。

去年到康定，筆者曾在甘孜州行政學(xué)院門口佇留,，看見中午放學(xué)回家的各族學(xué)生的各異服裝和容貌,，筆者對三五女生提出拍照的要求，她們大方地擺出姿勢,，盡顯出康人的樸實、健康與友好,。