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文言文翻譯練習(xí)，既能考查文言文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,。文言文翻譯要求字字落實(shí)，以直譯為主,，意譯為輔,。要盡量保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格。翻譯的步驟,，首先要通讀全文,，把握文章大意，做到心中有數(shù),，切忌匆匆忙忙翻譯,。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句,，可暫時(shí)放過(guò),，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲,。譯完全文后,，再通讀一遍，檢查校正,，以防誤譯,、漏譯和曲譯。 一,、翻譯的方式,，有直譯和意譯兩種 １．直譯,，是按照原文的詞語(yǔ)和句式逐一對(duì)譯,，換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)和句式。如： 原句：清榮峻茂,，良多趣味,。（《三峽》） 譯：水清，樹(shù)茂,，山高,，草盛,，實(shí)在是趣味無(wú)窮。 直譯要求這樣字字有著落,。 ?。玻庾g，是根據(jù)原文的意思去進(jìn)行靈活的翻譯,，可以改變?cè)牡脑~數(shù),、詞序和句式。如： 原句：而或長(zhǎng)煙一空,，皓月千里,，浮光躍金，靜影沉璧,。（《岳陽(yáng)樓記》） 譯句：天上的云霧一掃而空,，皎潔的月光照亮了千里方圓，月映水上如金光閃耀,，月影象一塊圓圓的玉璧沉落在水底,。 這個(gè)例句的譯文，適當(dāng)?shù)卦鰷p了詞語(yǔ),，調(diào)動(dòng)了詞序,，這就是意譯。 二,、用“六字訣”去翻譯文言文 ?。保簦杭幢Ａ粼闹械膶Ｓ忻~、國(guó)號(hào),、年號(hào),、人名、地名,、官名,、職稱、器具名稱等,，可照錄不翻譯,。例如： 原句：慶歷四年春,，滕子京謫守巴陵郡,。（《岳陽(yáng)樓記》） 譯句：慶歷四年春天，滕子京降職到巴陵郡做郡守,。 原句中的“慶歷”,、“滕子京”、“巴陵郡”等年號(hào),、人名,、地名均可保留不譯,。 ２．直：即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞,。如： 原句：更若役,，復(fù)若賦，則如何,？ （《捕蛇者說(shuō)》） 譯：更換你的差事,，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣呢,？ 原句中的“更”,、“役”、“賦”可分別譯為“更換”,、“差事”,、“賦稅”。 ?。常a(bǔ)：即將文言文中省略的詞語(yǔ),、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái),。如： 原句：見(jiàn)漁人,，乃大驚，問(wèn)所從來(lái),。具答之,，便要還家，設(shè)酒殺雞作食,。（《桃花源記》） 譯：（桃源中人）一見(jiàn)漁人,，大為驚奇，問(wèn)他是從哪里來(lái)的,，（漁人）一一作了回答,。（桃源中有的人）便把（漁人）請(qǐng)到家里，擺酒殺雞做飯,，殷勤款待（漁人）,。 ４．刪：即刪去不譯的詞,。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞,、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞,、湊足音節(jié)的助詞等,，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。如： 原句：夫戰(zhàn),，勇氣也,。（《曹劌論戰(zhàn)》） 譯：打仗，是靠勇氣的,?！胺颉睘榘l(fā)語(yǔ)詞，沒(méi)有實(shí)在意義,，翻譯時(shí)刪去,。 原句：醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》） 譯：醫(yī)生喜歡給沒(méi)有病的人治病,，好拿來(lái)夸耀自己的功勞,。 原句：北山愚公者，年且九十,，面山而居,。（《愚公移山》） 譯：山北面有個(gè)名叫愚公的，年紀(jì)將近九十歲了,，向著山居住,。 以上兩例加點(diǎn)的“之”與“而”，只起語(yǔ)助和連接的作用,，無(wú)實(shí)在意義,，應(yīng)不譯。 ５．調(diào),。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式,，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,。這種方法在古文翻譯中用得最多,。中考幾乎年年考到。如： 甚矣,，汝之不惠,。（《愚公移山》） 翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為“汝之不惠甚矣”，即“你太不聰明了,?！?br> 又如：孔子云：何陋之有？（《陋室銘》） “何陋之有”翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為“有何陋”,，即“有什么簡(jiǎn)陋呢,？” ６．換,。即對(duì)古今意義相同,，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ),，使譯文通達(dá)明快,。如： 齊師伐我。（《曹劌論戰(zhàn)》） 這句中的“師”要換成“軍隊(duì)”,；“伐”,，要換成“攻打”。全句譯為：“齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)”,。 又如：愚以為宮中之事,，事無(wú)大小，悉以咨之,。（《出師表》） 這句中的“愚”,，要換成“我”；“悉”,，要換成“都”,；“咨”，要換成“商量”,。 以上介紹了翻譯文言文通常使用的一些方法,，其實(shí)也就是古漢語(yǔ)詞法、句法知識(shí)的綜合運(yùn)用,。實(shí)際上,，要很好地翻譯一篇文言文，并非懂得這幾條就能做到的,。 三,、準(zhǔn)確翻譯文言文，必須注意三點(diǎn) ?。保_地把握句子在文中的意思,，即結(jié)合上下文語(yǔ)境，理解句子在文中的直接意義和隱含信息 ?。玻矛F(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法來(lái)翻譯,，做到文從字順，簡(jiǎn)明規(guī)范,，暢達(dá)流暢,。 ３．在翻譯時(shí)要注意句意表達(dá)的完整和關(guān)鍵實(shí)詞,、虛詞的用法,。 中考文言文重點(diǎn)句子翻譯如下： 一、《論語(yǔ)》十則 1,、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 譯：學(xué)習(xí)知識(shí),，然后按一定的時(shí)間去復(fù)習(xí)它,，不也高興嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái),，不也快樂(lè)嗎,？人家不了解我，我卻不怨恨,、生氣,，不也是君子嗎？ 2,、曾子曰：\"吾日三省吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎,？ 譯：曾子說(shuō)：\"我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢,？跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢,？\" 3,、子曰：\"溫故而知新，可以為師矣,。\" 譯：在溫習(xí)舊的知識(shí)后,，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，可憑借這一點(diǎn)做老師了,。 4,、子曰：\"學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆,。\" 譯：只讀書(shū)卻不思考,，就會(huì)感到迷惑；只是空想而不讀書(shū),，就會(huì)（陷入邪說(shuō)）有害危險(xiǎn),。 5、子曰：\"由,，誨女知之乎!知之為知之,，不知為不知，是知也,。\" 譯：孔于說(shuō)：“由,，教給你對(duì)待知和不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道,，這就是聰明智慧,?！?br> 6、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,。” 譯：孔子說(shuō)：“看見(jiàn)賢人要想著向他看齊,，看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病,?！?br> 7,、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之?！薄?br> 譯：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人在一起走路,，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí),，看到自己也有他們的缺點(diǎn)就要改正,。” 8,、曾子曰：“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,，不亦重乎,？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎,？” 譯：曾子說(shuō)：“士人不可以不胸懷寬廣,、剛強(qiáng)勇毅，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命,，路程又很遙遠(yuǎn),。把實(shí)現(xiàn)‘仁’的理想看做自己的使命，不也是重大嗎,？到死才停止,，不也很遙遠(yuǎn)嗎？” 9,、子曰：“歲寒,，然后知松柏之后凋也?！薄?br> 譯：孔子說(shuō)“寒冷的冬天,，才知道松樹(shù)柏樹(shù)是最后落葉的,。” 10,、子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎,？” 譯：子貢問(wèn)道：“有沒(méi)有一句可以終身奉行的話？” 11,、子曰：“其恕乎,！己所不欲，勿施于人,?！?nbsp; 二,、《傷仲永》 1,、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,，傳一鄉(xiāng)秀才觀之,。 譯：他的詩(shī)以贍養(yǎng)父母,、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容,，傳送給整個(gè)鄉(xiāng)的秀才觀賞。 2,、自是指物作詩(shī)立就,，其文理皆有可觀者?！ ?br> 譯：從此,，指定事物讓他作詩(shī)，他能立刻完成,，詩(shī)的文采和道理都有可以欣賞的地方,。 3、邑人奇之,，稍稍賓客其父,，或以錢(qián)幣乞之?！ ?br> 譯：同縣的人對(duì)他能作詩(shī)感到驚奇,，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢(qián)求仲永題詩(shī),。 4,、父利其然也,，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué),?！?br> 譯：他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人,，不讓他學(xué)習(xí),。 5、泯然眾人矣,。 譯：完全變成了普通人了,。 6、其受之天也,，賢于材人遠(yuǎn)矣,。卒之為眾人,，則其受之人者不至也,。 譯：他的聰明是從先天得到的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)有才能的人,。但最終變成了一個(gè)普通人，是因?yàn)樗邮芎筇斓慕逃龥](méi)達(dá)到要求,。 7,、今夫不受之天，固眾人,，又不受之人,，得為眾人而已耶？ 譯：現(xiàn)在那些不是天生聰明,，本來(lái)就是平凡的人,，又不接受后天的教育，能夠成為一個(gè)平常的人就為止了嗎,？ 三,、《木蘭詩(shī)》 1、愿為市鞍馬,。 譯：愿意為此去買(mǎi)鞍馬,。 2、東市買(mǎi)駿馬,，西市買(mǎi)鞍韉,，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭,?！?br> 譯：到東南西北各處街市去買(mǎi)駿馬,、鞍韉、轡頭,、長(zhǎng)鞭等戰(zhàn)具,。 3、萬(wàn)里赴戎機(jī),，關(guān)山度若飛,。 譯：不遠(yuǎn)萬(wàn)里,，奔赴戰(zhàn)場(chǎng),，像飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山,。 4,、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣,?！?br> 譯：北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照著戰(zhàn)士們的鐵甲,。 5,、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸,?！?br> 譯：將軍和壯士征戰(zhàn)了很多年，經(jīng)歷了很多場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，有的死了,，有的勝利歸來(lái)了。 6,、開(kāi)我東閣門(mén),，坐我西閣床。 譯：打開(kāi)我閨房東面的門(mén),，坐在我閨房西面的床上,。 7、當(dāng)窗理云鬢,，對(duì)鏡帖花黃,。 譯：當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子,，先理云鬢,，后貼花黃。 8,、雙兔傍地走,，安能辨我是雄雌,？ 譯：雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔,，哪個(gè)是雌兔,？ 四、《孫權(quán)勸學(xué)》 1,、蒙辭以軍中多務(wù),。 譯：呂蒙用軍中多事務(wù)來(lái)推辭。 2,、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,！ 譯：我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？ 3,、但當(dāng)涉獵,，見(jiàn)往事耳。 譯：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,，了解以往的歷史罷了,。 4、士別三日,，即更刮目相待,，大兄何見(jiàn)事之晚乎,！ 譯：士別三日,，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄怎么了解事情這么晚??？ 5、卿言多務(wù),，孰若孤,？ 譯：你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)像我,？ |
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來(lái)自： 長(zhǎng)大依然 > 《語(yǔ)文》
