與手的敏感期后期重疊,，有時(shí)候常常兩三個(gè)敏感期同時(shí)交叉出現(xiàn)。

 物權(quán)意識(shí)敏感期

 兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期,，常常說(shuō)“這是我的”“那是我的”,，東西不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西,。其實(shí)這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí),，通過對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系,。教育專家常說(shuō)兩歲孩子的哲學(xué)是“我的我的,，什么都是我的”。我們應(yīng)該理解這個(gè)階段孩子的行為,，而不是亂貼標(biāo)簽,。

 順利渡過物權(quán)意識(shí)敏感期的做法是，在孩子表現(xiàn)特別明顯時(shí)不要和他較真順著他即可,。之后尋找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時(shí)候，提醒他：“小朋友把玩具分給你玩,，你高興嗎,？”當(dāng)他點(diǎn)頭時(shí)再告訴他“你把玩具分給別人玩，他們也很高興”,。就此可以打住,，別馬上強(qiáng)迫孩子。如此反復(fù)幾次之后,，讓他嘗試把玩具分給別的孩子,，通過練習(xí)他知道玩具是屬于他的,，分給別人玩之后還是會(huì)要得回來(lái)，和別人分享大家都快樂,，這樣他就慢慢愿意分享了,。大部分孩子在三周歲前后進(jìn)入分享階段。

 注意1：處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)確認(rèn)期的孩子,，大人千萬(wàn)不要去逗引孩子,，強(qiáng)搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭,，然后羞他“你真小氣,！”這是絕對(duì)不可以的行為！

 注意2：當(dāng)孩子能分享的時(shí)候,，把東西分給我們吃,，我們一定要接受，不要說(shuō)“我是逗你的,，我不吃,，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享,，將給孩子帶來(lái)的感覺是失望,，孩子就會(huì)把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了,。

 秩序,、完美、執(zhí)拗的敏感期

 三四歲的孩子進(jìn)入此敏感期,，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子,，孩子會(huì)哭鬧不止拒絕接受，成人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私,，那是完美的敏感期,，我們破壞了孩子對(duì)圓的感覺。

 其他各個(gè)敏感期各有各的表現(xiàn),，比如五六歲時(shí)有一個(gè)崇拜和被崇拜敏感期等等,，只有讓孩子順利自然地渡過，才會(huì)保持健康的心態(tài),?？蓞⒖紝O瑞雪《捕捉孩子的敏感期》書中的論述。

 二,，不要“教”孩子,，只要示范

 三歲以前是最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí),，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期,。心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容,，健康的心靈是一生幸福的源泉,。這個(gè)時(shí)期溺愛孩子,，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食,，為他包辦一切事物,，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要,，而忽略他內(nèi)心的感受等等,，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個(gè)不健康不獨(dú)立的孩子,。

 不要教孩子,，只要示范。大量的觀察和實(shí)踐證明,，孩子真的不是“教”出來(lái)的,。舉個(gè)例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時(shí)，孩子沒有回應(yīng),，成人通常出于禮貌和面子,，都會(huì)督促說(shuō)“叫啊，怎么不叫阿姨,，怎么不回答,，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等,，這樣做就是教,，教就會(huì)給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責(zé),，那更是折磨孩子,。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好,！”或者是“阿姨,，再見！”“謝謝奶奶,，我吃過了,。”等等,。這就是示范,，而不是教。

 手指靈活的孩子大約18個(gè)月就可以開始練習(xí)穿鞋子,，如果孩子穿反了,，大部分家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了,，左右錯(cuò)了?！弊笥义e(cuò)了,？以小寶寶的能力來(lái)說(shuō)，是沒有對(duì)錯(cuò)的,，告訴他錯(cuò)了會(huì)給他壓力,，我們說(shuō)話的口氣會(huì)讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好,？只要平靜地告訴孩子：“兩只鞋交換一下”,。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了,，不要去“教：這是左邊,，那是右邊（孩子大腦很簡(jiǎn)單，接受正確的指令就行了,，太復(fù)雜他接受不了,。）”一兩個(gè)月的提示之后，孩子就會(huì)穿鞋,，而且左右不會(huì)錯(cuò),。

 操作玩具時(shí)也只要示范，“寶寶,，看媽媽做”,，放慢速度做展示，之后,，給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他自己反復(fù)調(diào)整反復(fù)操作，不要打擾他,，不要在他發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候喋喋不休地提示“錯(cuò)了錯(cuò)了,，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機(jī)會(huì),。如果一切都是你教的,，一旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的,。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉,！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整,，而且一定不能批評(píng),。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

 三,，不要用學(xué)步車,，要讓孩子爬行

 學(xué)步車對(duì)寶寶的健康有百害而無(wú)一益。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙,，掌握技巧保持身體平衡,，學(xué)步車不需要這么“麻煩”，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn),，這使得孩子難以克服心理障礙適應(yīng)自已學(xué)走路這個(gè)辛苦的過程,。所以用了學(xué)步車的孩子更慢學(xué)會(huì)走路就是這個(gè)道理。

 用了學(xué)步車的孩子腳部肌肉定型成踮足,，父母常常得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間讓寶寶學(xué)習(xí)整個(gè)腳掌著地。用了學(xué)步車,，孩子爬行的機(jī)會(huì)大大減少,。很多老人常常很得意“我的孫子不用爬，直接走路,，真利害,！”他們不知道，人類一定要經(jīng)過爬行發(fā)育才健康,。沒有爬行的孩子,，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動(dòng),。前庭神經(jīng)發(fā)育不良,，影響未來(lái)的閱讀、寫作,，也會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展,。

 四，正確處理孩子的哭鬧情緒,，是建立良好性格的開始

 喜,、怒、哀,、樂,、恐懼等都是人類的情緒表現(xiàn)。孩子的哭泣需要我們耐心去感受,，而不是一味地對(duì)孩子說(shuō) “不要哭,，不要哭”，這是非常大的錯(cuò)誤,?？奘撬麅?nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地?fù)肀?，撫摸著他的后背,，第一句話說(shuō)“哦，寶貝,，媽媽知道......（剛才發(fā)生的什么事）,，你非常難過，媽媽理解你”“哦,，寶貝,，媽媽知道你摔疼了，還有一點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎”,，這是共情,，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開始,。

 第二句話要說(shuō)“媽媽知道你不開心（這很重要）”,，這樣一說(shuō)他會(huì)很快開心起來(lái)的，第三句話是“媽媽愛你,，媽媽理解你”,。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺呼出去效果更好,。如果您學(xué)會(huì)這些,，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小伙伴去了。其實(shí)這方法不是哄,，是共情產(chǎn)生的效果,。

 我們?cè)陴B(yǎng)育小男孩時(shí)最經(jīng)常說(shuō)“男孩子，哭什么,！”“羞羞,，男孩子還哭！”男孩子在兒童時(shí)期釋放他的悲傷情緒時(shí),，常常被成人阻止,，慢慢地長(zhǎng)大后，他有悲傷也不知道如何釋放,，喜愛也不懂表達(dá),，所以讓丈夫說(shuō)聲愛你有多難，相信很多妻子都有同感,。也就是說(shuō)這樣的男孩成年進(jìn)入婚姻之后,，他一定無(wú)法與妻子進(jìn)行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì),。請(qǐng)各位爸爸媽媽想想,，如果您的兒子未來(lái)婚姻生活可能因此不幸福，您還會(huì)制止小男孩的哭泣嗎？請(qǐng)無(wú)條件地接受他的悲傷,！男孩哭泣不是丟面子的事,！

 幾個(gè)月的嬰兒一旦啼哭我們常常口中應(yīng)叨著“來(lái)啦來(lái)啦”就十萬(wàn)火急地沖過去,，這樣不好,，孩子會(huì)養(yǎng)成控制大人的心理。應(yīng)該用輕松而平緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“餓了是嗎,？媽媽來(lái)了”,；一旦孩子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音“哦哦哦，不要不要就不要”,，其實(shí)應(yīng)該用平緩的口氣說(shuō)：“好,，現(xiàn)在不要，我們等會(huì)兒再……（做某件事）”,。不要讓孩子覺得他可以用哭鬧控制大人,，可以隨心所欲。

 五,，不說(shuō)奶話

 自出生起，對(duì)孩子說(shuō)的每一句話,，都應(yīng)該是語(yǔ)法正確,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)。不說(shuō)奶話,，例如“腳腳”“鞋鞋”“吃飯飯”,，甚至自編些別人聽不懂的嗲語(yǔ)。主要撫養(yǎng)者與嬰兒對(duì)話時(shí)要用夸張的口形,、清晰的聲音,、緩慢的速度，例如：“寶－寶－睡－醒－了”,。切忌說(shuō)奶話,，否則到了四五歲時(shí)仍然口齒不清。孩子能一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，為什么要讓他多學(xué)一次奶話,？浪費(fèi)時(shí)間、精力,、神經(jīng)信息儲(chǔ)存區(qū),。

 許多孩子到了兩歲多還分不清你我他，這也是成人不注意的結(jié)果,。為了讓孩子盡快掌握第一,、二、三人稱代詞，一周歲之后媽媽和寶寶交流時(shí)就應(yīng)該采用人稱代詞,，以便孩子模仿,。應(yīng)該多說(shuō)：“我倒水給你喝，”而少說(shuō)“媽媽倒水給寶寶喝,?！焙⒆诱f(shuō)：“寶寶的”成人應(yīng)該跟著說(shuō)“是的，是你的,?！碑?dāng)孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑,，那當(dāng)下孩子會(huì)被笑懵的,，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

 六,，不要對(duì)孩子說(shuō)“聽話”

 讓孩子愉快地遵守規(guī)則,，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守的信念,。我們從小被別人監(jiān)督著長(zhǎng)大,，小時(shí)候在家聽爸爸媽媽的，時(shí)時(shí)被提醒不許做這個(gè)不許做那個(gè),，上了學(xué),，聽老師的，遵守這個(gè)遵守那個(gè),，孩子從來(lái)就沒有機(jī)會(huì)自行判斷,，在自我成長(zhǎng)的過程中應(yīng)自發(fā)地遵守的規(guī)則。沖擊規(guī)則是孩子在試探我們的底線,，其實(shí)就是遵守規(guī)則的開始,，我們要寬容地對(duì)待，提醒他“你忘了什么,？”,，而不是批評(píng)他，給他壓力,。（“你怎么忘了”也不能說(shuō),，“怎么”這兩個(gè)字會(huì)對(duì)孩子形成壓力，有責(zé)備的意思,。）

 我們應(yīng)當(dāng)充分地尊重孩子自發(fā)的探索行為,。當(dāng)孩子自發(fā)的探索行為得到我們的尊重時(shí)，他就會(huì)開始遵守我們給他設(shè)定的規(guī)矩,，也就是說(shuō)他將學(xué)會(huì)有智慧地順從他人,，這時(shí)候紀(jì)律的曙光就出現(xiàn)了,，規(guī)則就內(nèi)化了。內(nèi)化的規(guī)則將伴隨孩子終生,，而且非常愉快非常容易地遵守這個(gè)內(nèi)化的規(guī)則,。

 七，正確處理孩子在交往中搶奪玩具的問題

 從小寶寶們一開始交往,，就應(yīng)該確立一個(gè)原則,，誰(shuí)的玩具誰(shuí)就有決定權(quán)，成人不能強(qiáng)行把自己孩子的玩具分給別的寶寶,，也不能誘勸他讓給別人,。如果是公共的玩具或游戲器械，誰(shuí)先拿到或是誰(shuí)先開始玩,，他就有權(quán)決定繼續(xù)玩還是離開,，其他寶寶必須等待。通常要不到自己想要的玩具,，孩子會(huì)哭鬧,，成人可以用平和的口氣說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)等待！”也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，用其他玩具吸引他暫時(shí)離開,。孩子不愿意分享的時(shí)候，成人千萬(wàn)不要說(shuō)他“你就是小氣”,、“小氣包”等等,。不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。孩子清楚他對(duì)自己的物品擁有自主權(quán),，之后才談得上分享。如果成人出于面子,，把自己孩子的玩具強(qiáng)行給別的孩子,，那么就意味著你告訴你的孩子，他也可以搶別人的玩具,，所以無(wú)論何種情況,，規(guī)則必須是統(tǒng)一的。正常在三歲之后,，孩子了解到玩具分給別人玩,，自己還是可以把它要回來(lái)的，這樣他就樂于分享了,。三歲之前千萬(wàn)不要急著培養(yǎng)孩子的大公無(wú)私的品質(zhì),。

 八，為什么兩至三歲的孩子愛打人

 因?yàn)楣粜袨槭谴蟛糠趾⒆颖亟?jīng)的成長(zhǎng)過程,，兩歲至三歲的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象,，成人千萬(wàn)不要說(shuō)“不要打人”“你怎么又打人了,？”這是沒有任何作用的。這使得孩子認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作可以引起成人的注意,，越發(fā)反復(fù)出現(xiàn)打人動(dòng)作,。

 大多時(shí)候是因?yàn)楹⒆犹幱诳凇⑹趾湍_的敏感期,，熱衷于用口,、手、腳探索世界,，認(rèn)識(shí)事物,，探索的范圍當(dāng)然會(huì)包括他人的身體，于是出現(xiàn)“咬人”“打人”“踢人”等攻擊行為,。

 還有一個(gè)原因是他還沒有掌握人際互動(dòng)的方法,。當(dāng)他的語(yǔ)言還不能正確表達(dá)自己的思維的時(shí)候，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動(dòng)作替代,。他可能只是表達(dá)“你讓開別擋著我”“你不要弄我的東西”,，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過來(lái)了。

 有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感,，通過攻擊別人發(fā)泄不良情緒,，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是,，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個(gè)壞孩子會(huì)打人”,，只要不強(qiáng)化，在他打人時(shí),，向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)和孩子致歉,，及時(shí)把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開,。同時(shí),，及時(shí)調(diào)整和孩子在一起的時(shí)間，給予他充分的安慰,。這個(gè)階段的孩子講道理是百分之百?zèng)]有用的,。

 被沖擊到的孩子的家長(zhǎng)一定要冷靜，不要認(rèn)為自己的孩子是被欺負(fù)了,，很多孩子是通過肢體沖撞來(lái)交往的,，要理解對(duì)方的孩子不是故意的也不是品德有問題。如果認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù),，會(huì)使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格,，會(huì)一輩子都受人欺負(fù)?；丶乙矂e向家里人訴說(shuō)孩子被某某某打了什么的,，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打,，他會(huì)覺得自己有什么地方不好讓別人不喜歡，這樣會(huì)形成膽小懦弱的性格,。正確的做法是,，接受對(duì)方家長(zhǎng)的道歉，對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)“你是個(gè)好孩子,，我知道你只是想和我們家寶寶玩（可以根據(jù)情況換個(gè)字眼）,，你們倆握握手吧?！?/span>

 三周歲以后,，孩子慢慢懂事些時(shí)，如果還打人,，就要深層次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等）,，消除根源，同時(shí)在他每一次攻擊別人時(shí),，告訴他“不可以”,。注意我用的是不可以，而不是不可以打人,，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去,。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則,，淡化淡化再淡化,！切莫強(qiáng)化！

 孩子天生愛嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣,、刺激后果,、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無(wú)意義,，他自然就放棄了,。

 九，不要把孩子當(dāng)演員,。

 許多家庭來(lái)客人時(shí)，就招呼孩子：來(lái)來(lái)來(lái),，唱首歌,，跳個(gè)舞。這是極不尊重孩子的行為,。不要讓孩子在客人面前表演節(jié)目,，這會(huì)使得孩子在成長(zhǎng)過程中將所有的注意力用于取悅別人，成年后,，一旦別人不認(rèn)可他,，就會(huì)使他遭遇巨大打擊,，不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi)在的能力。

 “你叫什么名字”如果孩子有機(jī)會(huì)選出最令他們討厭的一句問話,，這句一定排名榜首,。請(qǐng)成年人想想看，如果一個(gè)身高是你兩三倍,，體重是你幾倍的“外星人”動(dòng)不動(dòng)就俯看著你用毫不客氣的口氣來(lái)問你,，你樂意回答嗎？早就白了那個(gè)不禮貌的“外星人”一眼了,，是嗎,？那么孩子不喜歡回答這個(gè)問題時(shí)，我們?cè)趺纯梢载?zé)備他沒有禮貌呢,？

 我們應(yīng)該：蹲下身子,，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之后問孩子的姓名：“我是林老師（阿姨）,，非常高興認(rèn)識(shí)你,，可以告訴我你的名字嗎？”而且記住第一次見面千萬(wàn)不要隨意觸碰孩子,，這是一個(gè)成年人應(yīng)有的修養(yǎng),！如果有人這樣對(duì)你的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)槊孀?，甚至幫著別人奚落自己的孩子：“對(duì),，他就是不愛說(shuō)話！”“怎么這么沒有禮貌,，快回答叔叔,。”“他就是這樣膽小”等等,。如果一個(gè)孩子經(jīng)常被父母置于這樣不開心的境地,，你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō),，我的孩子在家是小霸王,，到了外面就是小兔子。孩子受到足夠的尊重,，他的表現(xiàn)才會(huì)內(nèi)外如一,。

 爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎？不愿意對(duì)吧,？所以當(dāng)我們的孩子說(shuō)出讓人忍俊不禁的童言時(shí),，千萬(wàn)不要哄堂大笑。例如一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸不穿衣服洗澡,！”,，一家人在大笑之后又故意問這孩子“你是穿著衣服洗澡,？”這不明擺著搞亂孩子的思維嗎？許多家庭常常對(duì)孩子開這種玩笑,。不要隨便戲弄孩子,，面對(duì)別人對(duì)我的孩子的戲弄，我常常毫不客氣地予以拒絕：對(duì)不起,，我的孩子不喜歡開這種玩笑,。在孩子和面子之間，我們理應(yīng)選擇孩子,。

 十,，不傳遞負(fù)面的、消極的信息給孩子

 不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說(shuō)孩子的種種“劣跡”,。比如很多媽媽常常在客人面前說(shuō),，“他就是這樣膽小,！”“他就是不愛吃飯,！”這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會(huì)朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來(lái)越膽小,，越來(lái)越不愛吃飯,。語(yǔ)言的暗示力量是巨大的。如果裝作偷偷說(shuō)給別人聽,，但又讓孩子聽到：“你知道嗎,，我們寶寶今天玩秋千時(shí)表現(xiàn)特別勇敢！”“你知道嗎,，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯,。”這樣會(huì)在孩子心里傳遞一個(gè)信息：“??？媽媽說(shuō)我勇敢？是嗎,？嗯,，我明天還會(huì)更勇敢的！”“啊,，媽媽這么高興,，好，明天我再吃一大碗,。”這就是積極的暗示,，能直達(dá)孩子的潛意識(shí),，影響巨大,。

 不要威脅孩子“再吵鬧，媽媽不要你了,?！边@是最大的威脅，最深的恐懼,。因?yàn)橛仔〉暮⒆与x開家庭,，他是無(wú)法生存的。媽媽對(duì)孩子的語(yǔ)言冷暴力是造成孩子不良性格的開始,。正確的說(shuō)法是：“請(qǐng)安靜,，媽媽愛你！”其它讓孩子感到一切外部事物會(huì)傷害他的話都不能說(shuō),。

 特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決杜絕說(shuō)以下的這些話：“不要吵,，再吵警察來(lái)了?！薄霸亵[,，醫(yī)生來(lái)打針了?！薄翱焖?，大灰狼來(lái)了?！比绻悴贿@樣威脅你的孩子,，他外出時(shí)就會(huì)落落大方、活潑開朗,、健康自信,。

 注意：千萬(wàn)不要和孩子開惡意的玩笑“你媽媽不要你了，她不來(lái)接你了”,。對(duì)孩子說(shuō)這樣話的人,，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣,，對(duì)孩子的安全感的構(gòu)建極為不利,。

 教育方法的實(shí)施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之,。