|
人教版第三冊第十一課《我們成功了》第一課時 黃秀璇 廣西百色田林樂里二小 教材分析 《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容,，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán),，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景,。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式,，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理,，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。 學(xué)情分析： 剛剛讀二年級的學(xué)生,，對北京充滿好奇心,，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子,，申奧對于他們來說如同天方夜譚,。他們活潑、好動,，語言的表達(dá)能力,、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短,，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示,。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識18個字,，重點教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會寫“擁,、抱、揚,、淚”四個字,。 2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們在申奧成功時激動,、歡樂的、自豪的心情,。 3.增強民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。 教學(xué)重難點： 1,、.認(rèn)識18個字,，重點教學(xué)“擁、抱,、揚,、淚”等生字。會寫“擁,、抱,、揚”三個字。 2,、學(xué)生能正確,、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動,、歡樂的、自豪的心情,。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一,、創(chuàng)設(shè)情景,，出示課文題目,。 1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn)：看到這幅圖,，你想到了什么,？（生：奧運會,、2008年奧運會在我國北京舉行……） 生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗,！ 生：它是奧林匹克旗幟?。?BR> 師：哦,，孩子們，你們知道這么多呀,？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧,！ 師：2008年8月8日是一個不平凡的日子,，它向世界展示我國強大的實力,，給我們帶來了很大的榮譽，同樣2001年7月13日也是一個不平凡的日子,，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán),！現(xiàn)在,，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍,，一遍比一遍有感染力,。） 二,、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字,。 1、學(xué)生朗讀課文,，勾畫生字,。 師：孩子們讀得津津有味,，不過，為了更好的讀好課文,，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友,！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字,，難讀的字，咱們要多讀幾遍,！ 2、同桌用生字卡片相互檢查,，互讀。 3,、教師檢查學(xué)生的識字情況,。 (1)讀一讀。（展示課件,，出示本課的生字。） A、自由地讀一讀這些字,，看看哪個字需要你提醒大家？ 生：我要提醒大家,，“傳來”的“傳”是翹舌音,，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”,，“傳來”的“傳”。 生：我要提醒大家“淚”字,，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的,，請大家跟我讀,，“淚”“淚”,，淚水的“淚”,。 B、齊讀,、開火車讀、個別讀,，以多種方式鞏固識字,。 ?。?）記一記。 師：你們真了不起,，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎,？ 生：這個“克”字我早就認(rèn)識了,，因為我特別喜歡吃巧克力,，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”,。 師：哦，在生活當(dāng)中識字,，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法,。 生：我們都認(rèn)識“用”和“包”字,，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了,，有手才能擁抱嘛！ ?。▽W(xué)生紛紛給他報以掌聲。） 師：用熟字加偏旁來記生字,，是一種有趣也十分有效的辦法。 ?。?）找一找。（在詞語中鞏固生字,。） 師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了,，你能找到它們嗎？ 分男女生讀,，分小組比賽讀,。 師：詞語娃娃又跑到句子里去了,，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎,？ 教師展示課件，出示下列三個句子： 喜訊傳來,，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋,。 人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼,；“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲！” 中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮。人們相互擊掌,，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌,。 （以多種方式朗讀句子,。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句,，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海,。” 三,、朗讀全文。 師：孩子們,，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文,，看看這一次讀課文是不是更通順了？ 1,、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況,。 2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面,。 3、談感受,。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。） 生：看了這段錄象,，我特別激動！ 生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪,！ 生：我多想高歌一曲。 生：我好想哭啊------ 師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個中國的成功,。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭,，環(huán)保的競爭,，文明素養(yǎng)的競爭,，是國際形象的競爭,。我們贏了，不僅是北京贏了,，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了,！我們成功了！” 4,、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。 四,、指導(dǎo)寫字。 師：生字學(xué)得好，課文讀得棒,，相信咱們寫字也會（生：一樣棒！）寫好字必須做到（生：看,、描、寫,、評、改?。?BR> 1、課件出示本課生字,，再次鞏固復(fù)習(xí),。 師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的,，也是我們要寫的,。 仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢,？ 2、教師用卡片展示：擁,、抱,、揚,、淚 3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點（前三個都有提手旁）,。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。 4,、教師范寫,，學(xué)生和老師一起書空,。 5,、學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。 6,、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星,，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮,。 7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。 五,、教師小結(jié)：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動人心的場面,，美美地朗讀這篇課文！ 板書： 11,、我們成功了 2008 北京 |
|
|
