校本研修思路

1,、在培養(yǎng)師能方面思路是“典型引路、加強學習”學校舉辦三大論壇：

年級組長論壇：年級組長發(fā)表自己在年級教育管理方面的觀念和經(jīng)驗,。

班主任論壇:優(yōu)秀班主任就自己的帶班方略,，教育理念，教育經(jīng)驗發(fā)表演講,。

    青年教師論壇:三十五歲以下的青年教師代表談自己的成長經(jīng)驗和師德感想,。

2、以《教師成長手冊》為載體,，將教師的發(fā)展,、學習、研究,、反思等內(nèi)容確定下來,，努力培養(yǎng)教師養(yǎng)成自主成長、自我提高的良好習慣和素質(zhì),。

3,、實施互助工程：老帶青結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師基本功,，促其快速成長,。

4、制定并實施教師讀書學習制度，規(guī)定教師每學期閱讀書目,，每學期撰寫1萬字讀書筆記,。

 推薦給老師閱讀的書籍：《學生第二》、《為了自由呼吸的教育》,、《賞識你的學生》,、《教師100個好習慣》；給每個語文教師配發(fā)的書籍：潘新河教授的《語文表現(xiàn)與存在》,；給每個班主任配發(fā)的書籍：《老師,、學生、家長焦點難題解決方案》,、《好心態(tài)成就好學生》,。

5、走出去,，組織開展教師外出學習和交流活動,。組織參加全國、本市舉辦的各級各類教師進修和教研活動,，為教師提供專業(yè)提升的機會和平臺,。

6、請進來,，專家引領(lǐng)教師隊伍成長,。

7、以科研為平臺提升教師專業(yè)素養(yǎng),。以班主任專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機制課題為平臺,，通過各種學習研討和實踐，努力提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng),；以課改課題為平臺,，積極轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，提高教學效果,。

8,、制定學科帶頭人評選及管理制度。明確學科帶頭人的條件,、職責,。

9、承擔學校安排的備課,、講課,、輔導、批改作業(yè),、評價學生等教學任務,，具有較好的示范作用,。

10、鼓勵青年教師在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育,，擔任班主任,，組織,、輔導學生的課外活動,。

11、推薦老教師承擔培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務,。

12,、教學干部指導教師開展教、科研活動,，上觀摩課,，作專題研究報告，撰寫教育科研論文工作,。

13,、管理者在學校管理工作中發(fā)揮指導、評價作用,。

14,、學校鼓勵教師參加國家、市級,、區(qū)級各類論文評選活動,，對在各種報刊媒體上發(fā)表學術(shù)論文的教師予以獎勵。