中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮提出，強(qiáng)化科教融合是中科院的核心命題,。作為科教融合理念的先行者,，以“華羅庚班”為代表的“菁英計(jì)劃”的實(shí)施，將核心命題落到了實(shí)處,。 ■本報(bào)記者 沈春蕾 “我有幸從大學(xué)來到中科院,，最讓人驚喜的是中科院院士席南華親自給我們講代數(shù)課，很難想象一位大師級(jí)的數(shù)學(xué)家能每周抽時(shí)間給我們幾個(gè)人上課,。在學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，我常常被這些大科學(xué)家的精神所感染?！表n睿是中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院（以下簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)院）與中國(guó)科技大學(xué)合作創(chuàng)辦的“華羅庚班”的首屆學(xué)員,。在與大師“零距離”接觸后，他提出了自己的人生課題：“為什么我將來就不能成為和他一樣的科學(xué)家呢,？” 今后,，這樣的青春故事將在這座國(guó)家最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中不斷寫就。 在42名畢業(yè)生中,，15人國(guó)內(nèi)讀研,、24人出國(guó)留學(xué)，還有3人走上工作崗位,。 這是“華羅庚班”已經(jīng)畢業(yè)的兩屆學(xué)生去向的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。這個(gè)以數(shù)學(xué)家華羅庚命名的精英班，誕生于2009年3月,，最早是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱中科大）與中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院（以下簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)院）簽訂協(xié)議，共同創(chuàng)辦的華羅庚數(shù)學(xué)科技英才班,，簡(jiǎn)稱華羅庚班,。 數(shù)學(xué)院研究生部主任邵欣在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，華羅庚班的創(chuàng)辦和培養(yǎng)機(jī)制是科教結(jié)合探索人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新嘗試,，與中科大的順利合作也為后續(xù)華羅庚班的開設(shè)提供了借鑒模式,。 創(chuàng)辦的背景形勢(shì) “中國(guó)科大數(shù)學(xué)系與數(shù)學(xué)院歷來就有聯(lián)系,，這為中國(guó)科大華羅庚班的創(chuàng)辦鋪設(shè)了橋梁?！鄙坌澜榻B說,，2009年中科院?jiǎn)?dòng)“科技英才培養(yǎng)計(jì)劃”。同年,，教育部聯(lián)合中組部,、財(cái)政部啟動(dòng)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱珠峰計(jì)劃），中科大是當(dāng)年11所首批試點(diǎn)的高校之一,。 中科大有著教育體系,、育人傳統(tǒng)、教學(xué)課程等方面的優(yōu)勢(shì),，數(shù)學(xué)院有著智力資源,、數(shù)學(xué)研究和科研設(shè)施等方面的優(yōu)勢(shì)。2009年3月,，在兩個(gè)單位早前的合作基礎(chǔ)之上,，數(shù)學(xué)院和中國(guó)科大聯(lián)合創(chuàng)辦的第一個(gè)華羅庚班正式開班授課。 “這個(gè)班是數(shù)學(xué)院與中科大強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的產(chǎn)物,?！鄙坌勒f。2009年12月,，數(shù)學(xué)院還與北京航空航天大學(xué)創(chuàng)辦了華羅庚班,。 2010年，中科院“創(chuàng)新2020”規(guī)劃出爐,，其中就提出,，實(shí)施拔尖優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式,。同年9月,，數(shù)學(xué)院與山東大學(xué)簽署合作協(xié)議，創(chuàng)辦華羅庚班,。 借鑒已創(chuàng)辦的華羅庚班的成功經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)院選擇了大連理工大學(xué)作為第四家華羅庚班的合作高校。2013年1月19日,，大連理工華羅庚班遴選面試會(huì)在數(shù)學(xué)院舉行,。 “從導(dǎo)師隊(duì)伍、師資力量,、學(xué)科布局等方面來看,，數(shù)學(xué)院有信心也有條件辦好華羅庚班。” 邵欣說,，同時(shí)考慮到實(shí)際情況,，由數(shù)學(xué)院牽頭的華羅庚班現(xiàn)階段將不再設(shè)立新班。 獨(dú)特的培養(yǎng)模式 三年在高校,，一年在數(shù)學(xué)院,，華羅庚班采取“3+1”的培養(yǎng)模式。 大學(xué)前三年,，華羅庚班學(xué)生在高校通過基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、接受通識(shí)教育,，此間數(shù)學(xué)院也會(huì)參與其中,，比如派出老師作報(bào)告和講座。 從四年級(jí)開始,，華羅庚班學(xué)生將來到北京,，在數(shù)學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)入科研一線，開展大學(xué)生科學(xué)研究計(jì)劃,，還有機(jī)會(huì)到研究所,、國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)選修課程，接觸數(shù)學(xué)前沿的研究領(lǐng)域,。 邵欣說：“我們力求讓學(xué)生們較早地理解,、把握數(shù)學(xué)的學(xué)科前沿、整體面貌,、文化和歷史,，以及數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的新動(dòng)向?！?/div> 第四年,，華羅庚班學(xué)生按五大學(xué)科（數(shù)學(xué)、系統(tǒng)數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué),、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)與工程）自愿分組,，由各學(xué)科召集人指導(dǎo)選課,，課程既包括四年級(jí)專業(yè)課程，也包括中國(guó)科學(xué)院大學(xué)開設(shè)的碩士一年級(jí)課程,，畢業(yè)論文也將在此期間完成,。 數(shù)學(xué)院為華羅庚班學(xué)生提供良好的科研環(huán)境和寬松自由的探索氛圍，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的專業(yè)興趣自主選擇指導(dǎo)老師,，再由老師“手把手”給予個(gè)性化指導(dǎo),。這些老師包括了中科院院士,、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、中科院“百人計(jì)劃”入選者等,。 “他們將來無(wú)論是從事基礎(chǔ)研究，還是科研創(chuàng)新,，都需要擁有扎實(shí),、牢固的基礎(chǔ)?！鄙坌勒f,，華羅庚班的學(xué)生通過參與研究課題，打下了扎實(shí)的研究基礎(chǔ),。 數(shù)學(xué)傳播的殿堂 “你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)有什么區(qū)別,？” “中學(xué)時(shí)有沒有參加過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，所學(xué)的幾門專業(yè)課里你最喜歡哪一門,？” “將來打算做什么,？” …… 這是大連理工大學(xué)華羅庚班的面試現(xiàn)場(chǎng)。華羅庚班學(xué)生的選拔經(jīng)歷著筆試和面試的雙重考核,，尤其是面試主要看學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有沒有興趣,，數(shù)學(xué)感覺如何，個(gè)人是否獨(dú)立等等,。 一位考官告訴記者：“雖然話題很輕松,，但我們能從中看到學(xué)生們的邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力?！?/div> 即使入選華羅庚班,，學(xué)生們還將面臨新考驗(yàn)——華羅庚班實(shí)行滾動(dòng)機(jī)制，二年級(jí)結(jié)束時(shí),，班中學(xué)生可以選擇退出,，班外優(yōu)秀學(xué)生也可以申請(qǐng)加入。華羅庚班的創(chuàng)辦旨是,，在從本科生開始培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新拔尖人才,。 華羅庚班要求學(xué)生不僅要具備科學(xué)家的精神，還要擁有較高的人文素養(yǎng),。腳踏實(shí)地,、甘于寂寞、堅(jiān)持不懈,，是數(shù)學(xué)研究和做任何事情都不可或缺的精神,；人文素養(yǎng)是科學(xué)的原創(chuàng)性源泉，成為頂尖的數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造力離不開想象力,、直覺和靈感,。 “我們將站在長(zhǎng)期合作、培養(yǎng)人才的角度，而不是單一地以改善生源為目的,?！鄙坌勒f，華羅庚班學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以自由選擇在中科院或高校讀研,，也可選擇出國(guó)或就業(yè),。 “科學(xué)思想是華羅庚班寶貴的精神財(cái)富?！鄙坌勒f,，“以華羅庚來命名這個(gè)班，是希望華羅庚對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)可以激勵(lì)學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí),、報(bào)效祖國(guó),，做好華羅庚精神的傳人?！?、 來這里攀登數(shù)學(xué)高峰 ■孫笑濤 在華羅庚班的選拔中，學(xué)生的悟性和毅力是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要聰明,，還需要一些特質(zhì)，比如勤奮和堅(jiān)持,。 最早創(chuàng)辦的中科大華羅庚班因?yàn)闇?zhǔn)備充分,，也是較為成功的典范。這個(gè)班以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)為主,，前期的選拔嚴(yán)格,，入選后還采取了流動(dòng)的進(jìn)出制度。 這些學(xué)生都很優(yōu)秀,，領(lǐng)悟和接受力也較強(qiáng),。作為老師，很希望這樣的學(xué)生能加入自己的研究團(tuán)隊(duì),，但進(jìn)入華羅庚班并不意味著他們必須選擇數(shù)學(xué)研究,。 我就曾遇到過一位入學(xué)時(shí)表現(xiàn)很出色的學(xué)生，后來因?yàn)樽约旱呐d趣轉(zhuǎn)移到話劇領(lǐng)域,，進(jìn)而要求退學(xué),。雖然我們多次挽留，但最后還是尊重了學(xué)生自己的選擇,。還有一些學(xué)生從華羅庚班畢業(yè)后選擇出國(guó)深造,，或者從事金融數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域的研究,。 對(duì)這些學(xué)生來說,，華羅庚班將成為他們成長(zhǎng)中的一段回憶,，讓他們?cè)诙嗄旰竽軌蛳肫疬@段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想起中科大,，想起數(shù)學(xué)院,。 華羅庚班也的確為我們提供了一些很好的生源，比如我現(xiàn)在的研究生中就有來自華羅庚班的,，但我們不會(huì)在華羅庚班刻意宣傳這樣的招生理念,，而是遵循一種潛移默化的教學(xué)原則，讓學(xué)生們選擇自己的路,。 雖然山頂?shù)娘L(fēng)景很美，但真正能登頂?shù)娜瞬欢?，華羅庚班要做的是幫助所有來攀登數(shù)學(xué)高峰的學(xué)生,。（作者系中科院數(shù)學(xué)所副所長(zhǎng)） 作為“元老”我感謝你 ■董俊斌 我2008年進(jìn)入中國(guó)科大數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，而中國(guó)科大華羅庚班從2009年開辦,，當(dāng)時(shí)從數(shù)學(xué)系和少年班選了一批有志于從事數(shù)學(xué)研究的同學(xué),，不到30人。我有幸成為華羅庚班的第一屆學(xué)員,。 我記得一開始華羅庚班好像是整30人,，后來因?yàn)檎n程相對(duì)偏難，個(gè)別同學(xué)擔(dān)心成績(jī)問題而退出了,，留下來的同學(xué)我想都是愿意去面對(duì)挑戰(zhàn)的,。 華羅庚班采取小班制教學(xué)，同學(xué)聽課方便清楚,，同時(shí)也更有利于和老師互動(dòng)交流,。我印象中比較深刻的是教微分幾何的陳卿老師和教代數(shù)拓?fù)涞暮蠋煛Ｋ麄儾⒉皇悄欠N把書本知識(shí)講得很詳細(xì)的老師,，但他們的講課思路很清晰,，而且在講課的同時(shí)，不斷提出一些問題,，引領(lǐng)我們?nèi)ニ伎?。另外一方面，這兩位老師都能夠把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來講解,，讓我們?nèi)跁?huì)貫通,。我想孔子的一句話很能表明這種作用——“溫故而知新”。 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)一直秉承“所系結(jié)合”的辦學(xué)方針,，但因?yàn)檫h(yuǎn)在合肥,，不能不承認(rèn)這對(duì)此方針有一定的影響。而華羅庚班采取了“3+1”模式,，前三年在中國(guó)科大接受基礎(chǔ)課教育,，最后一年到中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生可以跟著一批卓有成就的研究員領(lǐng)略數(shù)學(xué)最前沿的魅力。 在這一年里,，數(shù)學(xué)院還給我們開了很多課程,，讓我們繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，中科院院士席南華開的代數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)所副所長(zhǎng)孫笑濤開設(shè)的代數(shù)幾何都給了我很大幫助,，讓我有機(jī)會(huì)提前進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段。 另外,，數(shù)學(xué)院還給我們特別安排了每周一次的數(shù)學(xué)講座,，邀請(qǐng)最前沿的專家學(xué)者，給我們這些還是本科生的“愣頭青”講解數(shù)學(xué)的最新進(jìn)展,。這些專家用了很多樸素易懂的語(yǔ)言,，略去一些復(fù)雜的技術(shù)環(huán)節(jié)，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的深?yuàn)W與美,。 在華羅庚班學(xué)習(xí)生活的時(shí)光,，同學(xué)們相互關(guān)心，關(guān)系融洽,。我們會(huì)熱烈地討論交流,，也會(huì)去爬山郊游，還會(huì)參加體育活動(dòng),。華羅庚班的學(xué)習(xí)生活讓我們很開心,。感謝中國(guó)科大的教授和班主任，感謝數(shù)學(xué)院的研究員和老師,，他們給我們提供了最好的資源,、最真誠(chéng)的幫助。 前段時(shí)間,，我有機(jī)會(huì)和一位大三師弟交流,，我又驚訝于華羅庚班的發(fā)展。我們是第一屆,，當(dāng)時(shí)好多的課程設(shè)置,、培養(yǎng)方案還處于摸索之中，而如今他們的課程設(shè)置非常豐富,，學(xué)生的能力和潛力也更強(qiáng),。 有句話我一直記在心中 ■馬楚鵬 華羅庚班是在我們大一結(jié)束之后才正式選拔成立的，我們大一以及大二的一些課程都是跟數(shù)學(xué)系一起上的,，后面一些重要的基礎(chǔ)課以及專業(yè)課則是由華羅庚班老師單獨(dú)給我們開課,。 總的來說，中科大給華羅庚班開設(shè)的課程都不錯(cuò),，開課的老師雖然大多比較年輕,，但課都講得不錯(cuò),，而且一些教學(xué)方式也比較新穎。 比如大二下學(xué)期,，許斌老師給我們上實(shí)分析這門課,。他把我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)教材后面某一章的習(xí)題,，等這一章上完之后,，這個(gè)小組成員就要上黑板講解習(xí)題。許斌老師和其他同學(xué)會(huì)在下面聽,，老師還會(huì)適當(dāng)?shù)亟o出一些點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，并給每個(gè)講解的同學(xué)打分，將其作為平時(shí)分,。 再比如我們大三的專業(yè)課,，基本上每章講完之后都有測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)成績(jī)作為平時(shí)分,，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的比例就比較小,。 華羅庚班給我的總體感覺是,，同一門課,，華羅庚班的課業(yè)負(fù)擔(dān)要比數(shù)學(xué)系的同學(xué)重,，講課的內(nèi)容更深入,，考試也會(huì)比較難,。 給我們上課的很多老師不僅教給我們知識(shí),，更給我們傳遞了思想。讓我印象很深刻的是教授微分幾何的陳卿老師,。他曾對(duì)我們說過這么一句話：“你們?cè)诳拼笃渌麞|西可以學(xué)不會(huì),，但是一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?！边@句話我一直記在心中,。 我們大四到了中科院數(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。每周五,，數(shù)學(xué)院都請(qǐng)一些領(lǐng)域內(nèi)“大腕”給我們作報(bào)告,，報(bào)告的內(nèi)容主要是針對(duì)性地給我們介紹某一個(gè)研究方向的情況。這些“大腕”按照適合本科生的深度給我們講解,，不僅傳遞了知識(shí),，而且還談了他們自己的科研經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)了我們的科研興趣,。 什么是 “菁英計(jì)劃”
“聯(lián)合培養(yǎng)本科生計(jì)劃”（又名“菁英計(jì)劃”）是中國(guó)科學(xué)院,、教育部共同選擇具有區(qū)域代表性的“211工程”高等學(xué)校與中科院相關(guān)研究所，校所對(duì)應(yīng)結(jié)成合作團(tuán)隊(duì),，在一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)本科生計(jì)劃,，探索本科階段高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式,。 “菁英計(jì)劃”由對(duì)應(yīng)高等學(xué)校和研究所的教授專家共同研討制定學(xué)生培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。前期,，學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課,，中科院派專家學(xué)者參與教學(xué)活動(dòng)；后期,，學(xué)生到研究所學(xué)習(xí)部分專業(yè)課,，并開展科研實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文撰寫工作。 作為中科院與教育部科教行動(dòng)系列計(jì)劃的一部分,，“菁英計(jì)劃”旨在充分利用中國(guó)科學(xué)院的智力資源和科技資源,，將其引入到相關(guān)高校的本科生教育培養(yǎng)過程中，增強(qiáng)高校的育人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，探索科研院所與高校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新模式,。 2012年1月11日，“菁英計(jì)劃”工作研討會(huì)在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱國(guó)科大）舉行,，中科院副秘書長(zhǎng),、國(guó)科大黨委書記鄧勇在會(huì)上指出，中科院研究所與大多數(shù)高校有合作共贏的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院等單位已作了很好的嘗試,。希望大家在相互交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定信心,，解放思想,，大膽創(chuàng)新，積極探索與高校開展本科生合作培養(yǎng)的新途徑,、新模式,。 國(guó)科大副校長(zhǎng)王穎說：“中科院研究生培養(yǎng)規(guī)模較大，生源數(shù)量和質(zhì)量的保障是一件非常重要的事情,。將中科院的科教資源優(yōu)勢(shì)投入到高校的本科教育之中,，與高校合作育人，一起‘栽樹,、澆水,、摘果’，是解決科學(xué)院研究生生源的一條途徑,?！?/div> 王穎介紹說，在選擇合作高校時(shí),，中科院主要考慮合作基礎(chǔ),、高校的積極性以及預(yù)期成果等因素。同時(shí),，國(guó)科大對(duì)“菁英計(jì)劃”的牽頭單位會(huì)有持續(xù)的經(jīng)費(fèi)支持,，但會(huì)根據(jù)實(shí)施進(jìn)展情況作動(dòng)態(tài)調(diào)整,。 2012年8月29日，由教育部,、中科院在北京聯(lián)合舉行“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”啟動(dòng)儀式,，同時(shí)有31對(duì)高校和研究所簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。同年12月,，中科院根據(jù)“菁英計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)情況,，經(jīng)國(guó)科大項(xiàng)目評(píng)審小組評(píng)議，決定對(duì)43個(gè)研究所和36所大學(xué)開展的61個(gè)與高?！奥?lián)合培養(yǎng)本科生計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持,，聯(lián)合培養(yǎng)本科生規(guī)模為2072人。 截至目前最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，通過“菁英計(jì)劃”受益的學(xué)生達(dá)到2500名左右,。 （資料來源：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)） 《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2014-03-24 第8版 平臺(tái))
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