孩子注意力不集中是家長(zhǎng)和老師很頭疼的問(wèn)題,，要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，注意力是第一要解決的問(wèn)題。

粗心馬虎是注意力問(wèn)題

去年9月份,，子萱升入四年級(jí),。這孩子腦子很聰明，但是就是有點(diǎn)懶,，寫作業(yè)常常要家長(zhǎng)督促著完成,。到了四年級(jí)，也許是作業(yè)量大了,，也許是他上課聽講效果下 降,，總之,，他每天回家一寫作業(yè)就叫苦叫累,。子萱媽發(fā)現(xiàn)，每次子萱回家做作業(yè)時(shí),，不是找借口中斷作業(yè),，就是對(duì)著作業(yè)本發(fā)呆,。學(xué)校老師也開始反映子萱上課不能 認(rèn)真聽講，這種狀況讓兵兵的家長(zhǎng)很著急,。

讀二年級(jí)的果果,，是個(gè)聰明孩子，但也是個(gè)粗心的孩子,。他媽媽說(shuō),，這孩子在考試的時(shí)候，常常是附加題都做對(duì),，而簡(jiǎn)單的計(jì)算題卻失分很多,。媽媽還發(fā)現(xiàn)，小果經(jīng) 常會(huì)把“b”與“d”,、“p”和“q”,、“＋”與“×”等混淆，有時(shí)候做題目的時(shí)候還會(huì)看錯(cuò)數(shù)字,、漏掉題目,。“為什么孩子總是這樣粗心呢,？”小果媽媽很困 惑,，孩子總是不能達(dá)到自己所想要的那種自覺認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這到底是什么原因,？

“孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關(guān)系,。”從事教育事業(yè)多年的專家發(fā)現(xiàn),，注意力是孩子其他所有的能力之“母”,。這是因?yàn)橄裼洃浟Α⑺季S能力,、計(jì)算能 力,、書寫能力等其他的所有能力，都離不開注意力,。她分析說(shuō),，通常3—6歲為兒童注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，7—14歲為可塑期,，14—17歲為穩(wěn)定期,；而在幼兒 階段，往往因?yàn)椴豢荚?，孩子的注意力?wèn)題,、注意力習(xí)慣會(huì)被家長(zhǎng)忽略；在小學(xué)階段,，注意力的習(xí)慣會(huì)明顯影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率,，如果家長(zhǎng)以為孩子注意 力不集中,，是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那就會(huì)指責(zé)或打罵,?！捌鋵?shí)，注意力是能力問(wèn)題,，很多孩子想學(xué)好,，但做不到。這樣的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,，只是心有余而力不 足,，需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)提升能力的環(huán)境。打罵會(huì)加重孩子的逆反,，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)壓力更大,，反而會(huì)阻礙孩子注意力的提升?！?/p>

注意力體現(xiàn)在各項(xiàng)能力中

心理學(xué)研究表明,，注意力集中性差的大腦在篩選分析視覺看到的信息時(shí)，會(huì)受到不良干擾,，信息會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),、遺漏，從而出現(xiàn)馬虎,、粗心等現(xiàn)象,。那么，孩子為什么容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題呢,？

專家認(rèn)為,，很多孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)，在很大程度上與家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育有一定關(guān)系,。應(yīng)該說(shuō),，在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視,，但是有時(shí)候家 長(zhǎng)會(huì)不自覺地步入一個(gè)教育的誤區(qū)中,。例如，很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí),，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),，而忽略了孩子感覺綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有培養(yǎng) 好孩子的意志力,、耐力和協(xié)調(diào)能力,。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶,。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是注意力習(xí)慣和能 力的缺失現(xiàn)象,，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視,，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成,，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期,，改起來(lái)就很難。

同時(shí),，注意力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn),。比如，記憶力,、理解能力,、書寫能力等等。但很多家長(zhǎng)還不了解,，注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練提升的,。很多家長(zhǎng)非常想幫助 孩子，但忽略了從根源上解決問(wèn)題,。對(duì)于作業(yè)馬虎,、粗心的孩子，家長(zhǎng)往往是加大作業(yè)的量,，或選擇更多的興趣班,，希望以此來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但事實(shí)上,，這 些舉措都是需要孩子注意力集中后,，才能夠收到較好效果的，如果沒(méi)有針對(duì)孩子的注意力進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練和提升,，最終只會(huì)讓孩子覺得自信心受挫,，結(jié)果可想而 知。其實(shí),，只要找到孩子對(duì)某一事物注意力產(chǎn)生的原因,，并且找到每一項(xiàng)原因所針對(duì)的教材、教具和器材,，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法,，這些能力是完全可以提升的。

另外,，現(xiàn)代家庭為孩子包辦代替過(guò)多,，也是一個(gè)教育誤區(qū)。很多孩子的動(dòng)手能力較弱，缺乏獨(dú)立性,。動(dòng)手能力弱的孩子在聽課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中,，手臂易覺得累，手 指關(guān)節(jié)不靈活,，字跡筆畫大小不一,。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合能力,，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí),，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉 作業(yè)等現(xiàn)象,。

有效利用學(xué)習(xí)的每一分鐘

該如何提升孩子的注意力,，讓孩子提高學(xué)習(xí)效率呢？專家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)們分享一個(gè)觀念：訓(xùn)練注意力,，有效利用學(xué)習(xí)的每一分鐘,，而不是利用每一分鐘去學(xué) 習(xí)。磨刀不誤砍柴工,，把注意力提升上來(lái),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子多做幾道題更重要。根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)孩子注意力培養(yǎng)的調(diào)查顯示,，很多為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而困惑的家長(zhǎng),，都 沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到孩子成績(jī)不理想的根本原因。專家認(rèn)為,，家長(zhǎng)首先應(yīng)該改善孩子的注意力水平,，而不是去埋怨孩子或找其他無(wú)效的方法。沒(méi)有好的注意力,，提優(yōu),、家 教等都不會(huì)有好的效果。

孩子的能力不是自己產(chǎn)生的,，是需要訓(xùn)練的,。專家表示，家長(zhǎng)要針對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行各類能力的了解和測(cè)評(píng),，了解孩子的現(xiàn)有水平,，優(yōu)勢(shì)和潛能以及目前家庭教育現(xiàn) 狀，這樣才能做到針對(duì)性,。訓(xùn)練一般是從孩子的聽覺注意力和視覺注意力,，還有視覺、動(dòng)作綜合能力以及意志力和耐力等方面入手,，然后根據(jù)孩子的各項(xiàng)能力水平,， 制定不同的訓(xùn)練方案,。專家提醒，家長(zhǎng)切忌對(duì)孩子加倍指責(zé)和懲罰,，這樣易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)或逆反,。