首先,， 化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)一脈相承,，互為依托。應(yīng)用化學(xué)是以化學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)的科學(xué),，以化學(xué)的基本理論作為基石,。同時，應(yīng)用化學(xué)的發(fā)展也促進化學(xué)基礎(chǔ)知識不斷地完善。

　　對于高校學(xué)生而言,，化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)都是實驗科學(xué),，在課程設(shè)置方面大同小異。兩個專業(yè)的學(xué)生都要系統(tǒng)學(xué)習(xí)無機化學(xué),、有機化學(xué),、物理化學(xué)、儀器分析,、高分子化學(xué),、大學(xué)化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗,、儀器分析實驗,、物理化學(xué)實驗等基礎(chǔ)理論和實驗課程。比如南京大學(xué)的化學(xué)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在前兩年的課程方面基本相同,，兩個專業(yè)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)理論知識和實驗技能,。在將來的就業(yè)方面，兩者的適用范圍同樣廣泛,，具有較好的外延性,，可以與許多學(xué)科形成具有很好發(fā)展前景的交叉學(xué)科，比如生物化學(xué),，材料化學(xué),，環(huán)境化學(xué)等等。

　　其次,，化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)的發(fā)展又各具特點,。化學(xué)偏重于基礎(chǔ)理論的研究,，而應(yīng)用化學(xué)偏重于工程方面的研究,，是結(jié)合某些生產(chǎn)實際的研究。簡單地講,，前者偏重于理科,，而后者偏重于工科。反映到課程設(shè)置方面,，到了高年級大規(guī)模進入專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)時,，兩者各有側(cè)重。首先表現(xiàn)在理論知識方面,，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)更多關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu),，功能，性質(zhì)等方面基礎(chǔ)知識,，比如以研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化學(xué)和結(jié)晶化學(xué)等課程,，而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生則為了更好的將理論知識運用于生產(chǎn)實踐,，需要學(xué)習(xí)具體的化工單元操作，化工反應(yīng)器的設(shè)計,，化工生產(chǎn)的流程等相關(guān)課程,。其次是在實驗方面，同樣動手做實驗,，化學(xué)實驗更多培養(yǎng)的是對于原理,、機理及性質(zhì)的研究，而化工實驗卻更注重的是對工業(yè)思想的培養(yǎng)和工程實際及合理性的研究,。在實驗過程中,，不僅要考慮在實驗室小試的實驗條件，更要顧及到工業(yè)生產(chǎn)放大的效果,。在實驗原料和產(chǎn)品的選擇方面,，要考慮到成本，運輸,，產(chǎn)品的市場銷路等等,。