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如果在購(gòu)物商場(chǎng)、大超市,、飯店,，或者到別人家做客，孩子突然鬧起來,，讓你措手不及,，怎么辦？
為了避免“措手不及”,，還是先提前想想辦法吧,！
這是一個(gè)跟孩子斗智斗勇的過程，焦點(diǎn)就是在不傷害孩子的自尊和達(dá)到管教目的之間尋找到平衡,。
管教策略：
A “備堵”型
☆ 帶孩子出門到購(gòu)物中心之前,，幫他帶一本他近期最喜歡看的書，或者最喜歡玩的玩具,。如果你的購(gòu)物計(jì)劃還沒結(jié)束,，而孩子已經(jīng)失去耐心，你可以拿出來吸引孩子的注意力,，讓他安靜地沉浸在自己的世界里一段時(shí)間,。
☆ 到了購(gòu)物商場(chǎng)，先讓孩子挑選一樣他想要的東西,，比如他最喜歡的麥片,、薯片,、零食等吃的東西(當(dāng)然果凍或彩色糖果等不健康食品應(yīng)該禁止)，先付好這些東西的帳,，讓好吃的東西堵著他的嘴,，再慢慢開始你的進(jìn)程；購(gòu)物的時(shí)候,，可以給孩子規(guī)定他最多能給自己挑選購(gòu)買幾件東西,。擬好這個(gè)“君子協(xié)定”以后，不妨再跟他強(qiáng)調(diào)一遍：記得自覺遵守,。之后你們?cè)僖黄鹛暨x著各自的東西,。總之,，要讓他一直有事做著,，而且一直在清楚地計(jì)算著自己的幾件事。
☆ 在公共娛樂場(chǎng)所,，孩子經(jīng)常會(huì)“玩興”大發(fā),，你不得不提醒他“該回家了”的時(shí)候，他開始又哭又鬧,。為了避免這種情況,，你可以在玩之前把手表拿給孩子，在上面指給他看剩下多少時(shí)間可以玩,；他點(diǎn)頭以后,，你就定好鬧鐘，給孩子自己拿著,，到時(shí)鐵面冷酷的鬧鈴就會(huì)告訴他：無論正在做什么都得停下來了,！
B “懷柔”型
☆ 在商場(chǎng)購(gòu)了一半物，還沒付款,，或在飯店還沒結(jié)束飯局,，孩子就是吵著要回家；“講道理”已經(jīng)無效,，眾目睽睽之下你又不好發(fā)脾氣,，這時(shí)照顧一下孩子的面子，帶他馬上離開那里也是可以考慮的——即使不得不放下挑好的東西,，或者不得不在餐館里打包把飯菜帶走,。
☆ 雖然看孩子已經(jīng)聽不進(jìn)你的話，但別急,，還是要想方設(shè)法試試別的辦法——比如溫柔地叫小家伙轉(zhuǎn)過臉來,，讓你們四目相對(duì)(但不要兇神惡煞)，盡量讓他集中精力聽你講話,，這樣他往往會(huì)慢慢從焦躁的“蠻不講理”中平靜下來,，更容易聽進(jìn)你講的道理,。
☆ 如果你的孩子天生愛聽好話，“吃軟不吃硬”,，那甚至你還可以按照自己的原則來：在公共場(chǎng)合盡量只表揚(yáng)孩子,，即使比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)在那時(shí)表現(xiàn)了出來，也把它留到私下里再去解決,。因?yàn)殡m然糾正孩子的錯(cuò)誤,，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，的確是非常重要的,，但是這畢竟和其他人無關(guān)嘛,！而且，這樣的孩子一般自尊心比較強(qiáng),，也比較敏感,，如果他感覺在自己重視的人面前丟了面子，可能會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間很低迷,，甚至留下一輩子的心理陰影,。
C “自治”型
☆ 有時(shí)候小家伙因?yàn)橐稽c(diǎn)小事在商店里大喊大叫，不妨試試這樣的方法：平靜地給孩子兩個(gè)選項(xiàng)——“你現(xiàn)在想要簡(jiǎn)單的做法還是復(fù)雜的做法,？”看著孩子疑惑的眼睛，你接著說：“簡(jiǎn)單的做法就是,，你好好地講話然后我們繼續(xù)開開心心地購(gòu)物,；復(fù)雜的做法就是如果你還大喊大叫的話，我們現(xiàn)在馬上就回家,，但你今天不能看動(dòng)畫片了,！”不出意料的話，大多數(shù)孩子會(huì)選擇“簡(jiǎn)單的方法”的,！
☆ 想要更多地避免口舌,，輕松讓他“自治”的話，還可以軟硬兼施,，嘗試這樣的方法：提前講好,，一年給孩子3次“發(fā)泄”機(jī)會(huì)。等到小家伙在公共場(chǎng)合無理取鬧的時(shí)候,，你不用做別的,，只輕輕地對(duì)他說：“這是一次?！辈⒉粍?dòng)聲色地拿來本子記上一帳——他肯定會(huì)牢牢記住的,！
☆ 還有更節(jié)省口舌的呢——運(yùn)用表情。當(dāng)著眾人的面說一些嚴(yán)重的話會(huì)讓孩子下不來臺(tái),，所以有時(shí)候運(yùn)用表情代替說話效果可能會(huì)更好一些,。平時(shí)跟孩子交流就可以注意表情,，讓孩子熟悉你什么樣的表情是開玩笑，什么樣的是動(dòng)真格的,，是認(rèn)真的,。到公共場(chǎng)合矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，你可以直接用表情傳遞你的情緒,，孩子讀懂了這些“密碼”,，尷尬可能會(huì)在眾人沒察覺的情況下不知不覺地化解了呢！
D “強(qiáng)硬”型
☆ 一天在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí),，我前面的一位媽媽跟她3歲左右的兒子站在一起,，男孩手里拿著個(gè)玩具汽車在哭鬧：“我就要這個(gè)！”媽媽哄了一會(huì),，但似乎沒什么效果,，于是就嚴(yán)厲地對(duì)他說：“聽清楚了沒有，媽媽說不可以,?！焙⒆影l(fā)現(xiàn)媽媽的態(tài)度實(shí)在是太堅(jiān)定，就乖乖地自己回去把玩具汽車放回了貨架,。
☆ 有一次到一個(gè)朋友家吃飯,，我剛好坐在她兒子想坐的位置上了。小家伙于是就開始鬧：“我要坐那里,，那是我的位子,！”媽媽過來勸他，他卻一點(diǎn)不讓步,；這時(shí)爸爸走過來,，嚴(yán)肅地對(duì)兒子說：“把位子讓給客人，再跟阿姨道個(gè)歉,！”我趕緊說沒關(guān)系,，爸爸卻說：“不行，這樣會(huì)寵壞他,?！?小家伙一氣之下跑到自己房間去了，爸媽也不理他,；過了一會(huì)兒,，他自己又出來了，爸爸問：“準(zhǔn)備好道歉了嗎,？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭,，低頭向我道歉，這時(shí)爸媽又馬上表揚(yáng)了他,?？磥砥綍r(shí)他們家就是這么做的,，效果也還不錯(cuò)哦！
選擇原則：
1.適合
可能你已經(jīng)感覺到了：這些“策略” 其實(shí)看不出孰優(yōu)孰劣,，甚至是表面看起來對(duì)立的兩種類型也是這樣,。關(guān)鍵是根據(jù)自己孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適合的方式,；另外就是也不要“吊死在一棵樹上”,，即使一種方法曾經(jīng)很有效，但一旦發(fā)現(xiàn)它不起作用了,，也不妨馬上嘗試另一種,。
2.周圍人的熟悉程度
選擇的時(shí)候，也要看所謂的“公共場(chǎng)合”周圍的人是什么樣的人,，跟孩子的關(guān)系是熟悉還是陌生,。一般情況下，當(dāng)著越熟悉的人訓(xùn)孩子,，越容易讓孩子感到尷尬,，越容易給他留下心理陰影。
3.事件的性質(zhì)輕重
媽媽要根據(jù)對(duì)自己孩子的了解和以往的經(jīng)驗(yàn),，判斷現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)是什么程度,，從而選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑热缛绻⒆又皇囚[點(diǎn)小情緒,，就要扮演細(xì)心耐心的形象,，采用“備堵”或“懷柔”即可；而一般的原則是：按照前面“A→B→C→D“的順序試下來,，分別出了“A”,、 “B”,、“C”的牌無效,，再亮出“D”牌。盡量避免“小題大做”或者“大題小做”,。
4.做法內(nèi)在一致
公共場(chǎng)合管孩子應(yīng)該跟平時(shí)在家的時(shí)候自己的一些原則相對(duì)一致,，如果平時(shí)一味縱容孩子，當(dāng)著眾人的面卻突然來了個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎,，一下子“強(qiáng)硬”起來,，會(huì)讓孩子很不適應(yīng)，造成更大傷害,；反過來也一樣,。
5.管教者統(tǒng)一戰(zhàn)線
如果幾個(gè)人一起帶孩子外出，那在選擇合適的“策略”之前,，幾個(gè)大人要商量好,，否則到時(shí)你一言我一語,，甚至拉著周圍的人參與進(jìn)來，效果會(huì)非常差,！
需要提醒的是,，“智勇”策略只是針對(duì)孩子的心理因素作怪才適合的哦！在這之前,，一定要先排除孩子身體上的不適或疲乏,，考慮一下孩子是不是“餓了”“累了”“困了”或者是“空氣太悶了”等等，如果發(fā)現(xiàn)是這樣,，就不要講什么“策略”了——當(dāng)機(jī)立斷解決問題,！
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