有多少老師在傷害中學語文教育？

 gaozhongyuwen 發(fā)表于 2008-4-23 22:16:00?

我注意滿分作文是從今年開始的,，首先看到的是《中學生》雜志的劉加民說了大實話,，揭開了滿分作文的造假之迷,。剛開始，我認為劉加民特傻,，全國那么多人在作文上“發(fā)財”,，你揭別人的老底，也太冒風險了,，而且作為一個雜志人，將面對多少不利的言論,。后來劉加民被央視專訪,，他像一匹孤寂的野馬奔馳在無邊的原野上，說到心痛處,，他熱血沸騰,，對當下學生的作文現(xiàn)狀提出了自己的觀點，這是難能可貴的,。這與當下很多人對某個社會現(xiàn)象有意見時,，只是痛快的針砭而沒有自己的建設性意見好得多，同時也是我逐漸關心劉加民“新作文行動”的動力所在,。

我參加過高考作文閱卷,，那是特程式化的?；A等級多少分,，發(fā)展等級多少分，一般在考生作文上停留不到30秒,，然后在心中有個分數(shù),，先把總分打上，然后再分解兩個分數(shù),，最后簽上兩個老師的大名,。表面上是兩個老師在看作文，實際上一篇作文就這樣被一個老師做了決定,。如果遇上中學老師閱卷算你幸運了,，如果你遇上高校的某些老師閱卷，你有時“死”在哪里你都不知道,。那么,，中學老師和大學老師是怎樣閱卷的呢？這實際上與每年推出的高考滿分作文有很大的關系,?？紙錾献钍芾蠋煔g迎的就是那種三段式文章，學生裝成很有文化的樣子,，寫點詩句,，展點典故，名為“文化散文”。那么,，學生是從哪里學到的呢,？這與一線教師和學生在書店里買的滿分作文有很大的關系，功利的趨使,，讓學生模仿起來輕車熟路,，所以說，天底下,，誰最可愛,，那當然是高中生啦！

有時,，一線老師也很矛盾,，明明知道這對學生長期的發(fā)展不利，為了分數(shù),，讓學生寫點惡心的文章也干勁十足,。我結識了一個內江的老語文教師，從他口中知道他們學校從高二開始就叫學生寫應試作文,，而且他說這種方法好,，在高考場上能讓學生獲得不錯的分數(shù)，我只有跟他笑笑,，在笑的背后是一股徹骨的冷,。

高考作文是寫給老師看的，它的讀者就決定了高考作文與一般的文學作品的區(qū)別,。所以,，有學生私下給我說，他有時寫的文章讓他自己覺得都惡心,，但他平時寫的隨筆就不是那種風格,，這真是個問題，在作文這個問題上就從小讓學生養(yǎng)成了人格分裂,，也促成了他們從小就開始說假話,，而且還樂此不疲。

還有,，由于利益的驅動,，很多世面上的滿分作文都是偽作文，作文不是來自考場,，比如,，今年四川的高考作文題目叫“問”，請看很多《滿分作文》收集的作文是真正來自考場嗎,？這個題目在2005年四月份在“乙平高考作文在線”點評過,，一些老師把我點評的文章直接交給出版社,，說是高考滿分作文，太黑了,，我說不出話,。

今天，很多老師為了稿酬,，拼命的編這種資料,，那種資料，錢搞了不少,，但你敢摸著良心說,，你關注了教育、關注了文本,、關注了教育理論嗎,？過多語文教師的迷失,，那是對中學教育的傷害,。教輔材料巨大利益的驅動存在，滿分作文就不會絕種,，除了一些政策限制外,，過多的還在教師良心的自律，這是很多教師做不到的,，這是個問題,。

（作者為四川一中學老師）