《做一個(gè)有故事的教師》讀后感

   細(xì)細(xì)地品讀了《做一個(gè)有故事的教師》這本書,，這是一本耐人尋味又感人至深的書。書中選取了幾百個(gè)看似很小的教育故事,，有關(guān)學(xué)生,、教室、家長的,。每個(gè)故事都包含著深沉而偉大的愛,。

   我就 “巧妙的批評(píng)”談一點(diǎn)自己的感受。

   批評(píng)是一門藝術(shù)，我們可以選擇狂風(fēng)暴雨、暴跳如雷的批評(píng)，也可以選擇循循善誘,、巧妙幽默的批評(píng),。就拿我們四年級(jí)的孩子來說,，他們雖然已經(jīng)能明辨是非，但卻不能控制自己的言行,，難免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椤?/SPAN>

    有一次,，學(xué)生告訴我，有兩人在打架,，勸也勸不開,。我走到教室一看：兩個(gè)男生，A生抓著B生的胳膊,，B生掐著A生的脖子,，旁邊兩三個(gè)人在勸都無濟(jì)于事?？吹轿以趦扇艘矝]停手,。我靜靜地站在一邊，發(fā)現(xiàn)其實(shí)A生是想松手的,，但B生死掐著他的脖子,，所以他也只有抓住B生的胳膊。如果在以前發(fā)生這樣的事,，我會(huì)上前扯開他們,，然后惡狠狠地訓(xùn)斥一頓，再讓他們站到講臺(tái)上在全班同學(xué)面前公開道歉,，但這一次我走上前溫柔地對(duì)B生說：“你受委屈了吧，先放手,，說出來讓老師評(píng)評(píng)理,。”B生聽了,，立刻松了手,。B生是班中的落后生，學(xué)習(xí)成績幾乎是沒有的,，作業(yè)也經(jīng)常拖欠,，脾氣很倔，個(gè)性比較封閉,。我搞清了事情的由來：A生不小心把B生推倒在地,，而B生認(rèn)為A生是故意的，就大打出手,。A生主動(dòng)向B生歉,，但B生還是咬緊嘴唇昂著頭，一臉不服氣。此時(shí),，我摸著B生的頭說：“老師知道你摔倒時(shí)一定很痛,，但我們要原諒別人的無心之過。現(xiàn)在還痛嗎,？老師幫你揉揉,。”B生昂著的頭突然低下了,，抽搐起來,，眼淚止不住地往下落，看得我也心酸得眼睛濕潤了,。我對(duì)全班同學(xué)說：“你們都像是我的孩子,，你們其中無論誰受傷我都會(huì)很心疼的?！睆哪且院?，B生就像換了個(gè)人似的，不再與同學(xué)打架了,，每次我布置的作業(yè)都及時(shí)完成,，勞動(dòng)也特別積極。

   孩子的心靈是無比脆弱而敏感的,，要真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,，老師必須真心相待。B生是個(gè)自尊心和個(gè)性都很強(qiáng)的孩子,，面對(duì)這樣的孩子,，一味的說教必定是無效的，反而會(huì)讓他們固執(zhí)的心更加封閉,。只有春風(fēng)化雨,，以真心、真誠打動(dòng)他,，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,。

點(diǎn)評(píng)：

閱讀——實(shí)踐，是我們成長的途徑,，閱讀名師的著作不但可以更新自己的教育理念,，還能從名師列舉的教育案例中受到啟發(fā)，捕捉到靈感,，學(xué)會(huì)智慧地處理自己班里出現(xiàn)的各種突發(fā)事件,。讓我們堅(jiān)持閱讀，和名師一起在故事中成長,，學(xué)做有思想的老師,，播灑有智慧的愛,，為教育做出精彩的注釋。

推薦：二七名師培養(yǎng)中心編輯 王忠華