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孝豐高級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案
［ 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：845 更新時(shí)間：2011/3/10 文章錄入：admin ］
為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》,、《浙江省教育廳關(guān)于普通高中地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)》及《安吉縣校本課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神,，促進(jìn)學(xué)生全面而又主動(dòng)地發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際,，特制訂本實(shí)施方案,。
一、 基本理念
校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,，是根據(jù)國(guó)家,、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等要求開(kāi)發(fā)的，滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的課程,。它與國(guó)家,、地方課程有機(jī)結(jié)合在一起，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用,。校本課程是各個(gè)不同學(xué)校對(duì)國(guó)家,、地方課程的必要補(bǔ)充,，遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的基本理念,。校本課程可以針對(duì)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整,，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色,、學(xué)生的興趣、愛(ài)好,、特長(zhǎng)和教師的特點(diǎn),，有效的安排教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面,、自主、協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
校本課程與國(guó)家,、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充,，對(duì)豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，校本課程對(duì)于學(xué)校爭(zhēng)辦特色學(xué)校，豐富學(xué)校校園文化,，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合具有指導(dǎo)意義,。
校本課程一般設(shè)置若干選修模塊專(zhuān)題，供學(xué)生選擇,。1個(gè)專(zhuān)題可由若干相關(guān)課程組合而成,。學(xué)生在高中階段至少獲得校本課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)54學(xué)時(shí),。具體修習(xí)時(shí)間及要求由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排,。
二、課程目標(biāo)
1,、增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活背景下的自然,、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校,、安吉的認(rèn)識(shí)和了解,，為國(guó)家,、為社會(huì)、為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展勤奮學(xué)習(xí),、立志成才,。
2、進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,，提高綜合素質(zhì),，發(fā)展批判思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
3,、關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象,，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,，增強(qiáng)社會(huì)、集體生活能力,，形成積極,、健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。
4,、增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高教師隊(duì)伍整體水平,。
5、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成,。
6、推動(dòng)普通高中課程研究,、課程管理和課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的建設(shè),，提高課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的能力。
三,、課程開(kāi)發(fā)原則
1,、導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開(kāi)發(fā)必須在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),，謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致,，防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù),，防止地方課程和校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展,。
2、時(shí)代性和先進(jìn)性原則,。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ),。
3、地域性和個(gè)性化原則,。校本課程開(kāi)發(fā)要以具體地區(qū),、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,，反映地方或?qū)W校文化,，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要。
4,、選擇性和靈活性原則,。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
5、簡(jiǎn)約性和通俗性原則,。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫(xiě)中,，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排,。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,，通俗易學(xué)。
6,、主體性原則
校本課程開(kāi)發(fā)必須把培養(yǎng)師生的主體精神,、實(shí)踐能力、創(chuàng)造精神放在首位,，教師是課程開(kāi)發(fā)的主體,，學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體。必須重視發(fā)揮教師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動(dòng)的積極作用,，使課程開(kāi)發(fā)在堅(jiān)持民主以人為本的基礎(chǔ)上突出濃烈的科學(xué)性和實(shí)踐性,。
四、校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容
結(jié)合我校開(kāi)設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)課程,，上級(jí)要求擬訂共需30個(gè)校本課程目錄,，各位教師可根據(jù)以下選題選擇校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容：
（一）人文類(lèi)
如：地方風(fēng)土人情、社區(qū)和學(xué)校歷史,、社區(qū)和學(xué)校的人文景觀,、地方文化等；
（二）科技類(lèi)
如：地方自然狀況,、科技制作,、航模,、電子技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、生物工程,、環(huán)境保護(hù)
、信息技術(shù),、天文地理觀測(cè),、科技興農(nóng)、科技前沿,、生活中的科技等,；
（三） 藝術(shù)類(lèi)
如：書(shū)法、繪畫(huà),、器樂(lè),、聲樂(lè)、舞蹈,、泥塑,、手工、剪紙,、編織,、戲劇、表演,、文學(xué)等,；
（四）體育類(lèi)
如：球類(lèi)、棋類(lèi),、武術(shù),、體操等；
（五）心理類(lèi)
如：心理輔導(dǎo),、就業(yè)指導(dǎo),、交往禮儀等；
（六）社會(huì)類(lèi)
如：法制教育,、公共安全,、新聞采訪(fǎng)、地方經(jīng)濟(jì)等;
（七）生活類(lèi)
如：攝影攝像,、家政服務(wù),、時(shí)裝設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì),、營(yíng)銷(xiāo)模擬,、植物栽培、應(yīng)用醫(yī)學(xué)等,。
五,、校本課程的實(shí)施步驟
1,、宣傳發(fā)動(dòng)階段 （2月28日前）
①制定孝高校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案
②召開(kāi)相關(guān)教師動(dòng)員會(huì)議，做好宣傳發(fā)動(dòng)
③組織相關(guān)教師進(jìn)行校本課程編寫(xiě)通式培訓(xùn)
2．教師開(kāi)發(fā)申報(bào)階段,。（3月15日以前完成）
由教師個(gè)人根據(jù)校本課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)要求申報(bào)課程（附校本課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)）
3,、課程開(kāi)發(fā)課題審議階段：（3月30日前完成）
根據(jù)教師校本課程資源開(kāi)發(fā)課程申報(bào)情況，結(jié)合學(xué)校教室等硬件設(shè)施的分析,、學(xué)生對(duì)課程的需求分析,，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定孝高新校本課程。
4,、教師撰寫(xiě)《課程綱要》階段,。（4月30日前完成）
5．課程綱要審議評(píng)比階段（5月30日前）
①對(duì)教師編寫(xiě)的《課程綱要》進(jìn)行審核、校對(duì),，不當(dāng)之處要求教師再修改,。
②對(duì)修改后的校本課程進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
6,、學(xué)生選課、報(bào)名系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)（8月1日前）
7,、學(xué)生選擇課程,、選修課程。（第二學(xué)期）
六,、師資培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法,。
1、走出去--參加縣內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。
2,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。
3,、老帶新--通過(guò)老教師帶教,；培養(yǎng)青年教師。
4,、自學(xué)--通過(guò)提供書(shū)籍,、資料，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力,。
七,、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)組織保障,，成立孝豐高級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到人員落實(shí)、職責(zé)分明,。
2,、管理制度保障，建立并完善相應(yīng)的管理制度：一是教師撰寫(xiě)的校本課程綱要必須經(jīng)校本開(kāi)發(fā)小組審議后方可執(zhí)行,。二是每月舉行一次校本課程開(kāi)發(fā)研討交流會(huì),。三是加強(qiáng)督查考核，教師的業(yè)績(jī)與教師年度工作考核評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、職稱(chēng)晉升掛鉤。
3,、人員隊(duì)伍保障：指導(dǎo)師實(shí)行統(tǒng)一管理,，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)教師設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案,。加強(qiáng)教師的進(jìn)修培訓(xùn),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討,、重點(diǎn)培訓(xùn),、實(shí)地考察、定期交流等多種形式,，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn),。
4、經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，滿(mǎn)足校本開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的需求,，對(duì)在校本開(kāi)發(fā)過(guò)程中成績(jī)突出者給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì),。
5,、硬件保障：開(kāi)發(fā)好校園網(wǎng)校本課程網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件,。
附：孝豐高級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：周?chē)?guó)平
副組長(zhǎng)：潘宏義,、王賢剛、馬怡強(qiáng)
組 員：李宏偉,、單九成,、朱逢春、劉勤、謝慶梅,、周強(qiáng)
安吉縣孝豐高級(jí)中學(xué)
2011年2月
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