上海2012年國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）結(jié)果

PISA簡(jiǎn)介

PISA是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）進(jìn)行的15歲學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué),、科學(xué)能力評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目,，主要考查義務(wù)教育末期學(xué)生是否掌握參與今后社會(huì)生活所需要的問題解決能力和終身學(xué)習(xí)能力。

該項(xiàng)目從2000年開始,，每3年進(jìn)行一次測(cè)評(píng),，每次從閱讀,、數(shù)學(xué)、科學(xué)中選擇一個(gè)作為主要領(lǐng)域,，另外兩個(gè)作為次要領(lǐng)域,。

2009年上海第一次參加PISA，閱讀（556分,，主要測(cè)試領(lǐng)域）,、數(shù)學(xué)（600分）和科學(xué)（575分）均列首位。

2012年是上海第二次參加PISA,，這次測(cè)試主要領(lǐng)域是數(shù)學(xué),，參加的國(guó)家（地區(qū)）為65個(gè)。根據(jù)OECD對(duì)測(cè)試抽樣的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求,，上海155所學(xué)校的6374名學(xué)生代表全市各類中學(xué)約9萬(wàn)名15歲在校生參加測(cè)試,。

上海PISA項(xiàng)目實(shí)施工作是在上海市教委領(lǐng)導(dǎo)下，由PISA中國(guó)上海項(xiàng)目組負(fù)責(zé)的,。項(xiàng)目組秘書處和研究中心設(shè)在上海市教育科學(xué)研究院。項(xiàng)目實(shí)施工作得到了上海市教育考試院,，上海市教委教學(xué)研究室,，上海師范大學(xué)，市區(qū)兩級(jí)教育督導(dǎo)室,，各區(qū)縣教育局中教科（基教科,、義教科）、中招辦,、信息中心,，以及各樣本學(xué)校的大力支持。

上海PISA 2012結(jié)果

上海學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)

上海數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?13分,，在65個(gè)國(guó)家（地區(qū)）中位居第一,，86.8%的學(xué)生達(dá)到或超過了OECD平均成績(jī)（494分）。其次是新加坡（573分）,。中國(guó)香港（561分）,、中國(guó)臺(tái)北（560分）、韓國(guó)（554分）,、中國(guó)澳門（538分）,、日本（536分）均進(jìn)入前十，顯示東亞國(guó)家（地區(qū)）在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì),。

上海在數(shù)學(xué)成績(jī)分布上整體高于其他國(guó)家（地區(qū)）,，且高端優(yōu)勢(shì)特別明顯。上海高端（第95百分位數(shù)）學(xué)生成績(jī)?yōu)?65分,，低端（第5百分位數(shù)）學(xué)生成績(jī)?yōu)?35分,，分別比OECD高端和低端平均成績(jī)高120分和91分,。

PISA描述了6個(gè)數(shù)學(xué)精熟度水平，高水平（精熟度水平達(dá)到5級(jí),、6級(jí)）學(xué)生掌握了概括,、推理、建模等高層次的數(shù)學(xué)思維方法,，低水平（1級(jí)及以下）學(xué)生沒有掌握適應(yīng)未來生活和工作所必需的基本數(shù)學(xué)能力,。上海高水平學(xué)生達(dá)55.4%（6級(jí)為30.8%，5級(jí)為24.6%）,，是65個(gè)參與國(guó)家（地區(qū)）中最高的,，OECD平均為12.6%。上海低水平學(xué)生占3.8%,，是所有參與國(guó)家（地區(qū)）中最低的,，OECD平均為23.0%。

在數(shù)學(xué)素養(yǎng)分量表分析中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在4個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域分量表上的表現(xiàn)均列第一,?？臻g和圖形（649分）、變化和關(guān)系（624分）表現(xiàn)高于數(shù)量（591分）與不確定和數(shù)據(jù)（592分）,。在解決數(shù)學(xué)問題的3個(gè)過程中,，上海學(xué)生同樣名列第一，把現(xiàn)實(shí)問題表達(dá)為數(shù)學(xué)問題等數(shù)學(xué)表述能力（624分）最好,，用數(shù)學(xué)方法解題等數(shù)學(xué)運(yùn)用能力（613分）較好,對(duì)結(jié)果的解釋和評(píng)價(jià)等數(shù)學(xué)闡釋能力（579分）相對(duì)薄弱,。男生和女生在數(shù)學(xué)總量表上不存在顯著性差異，但男生在數(shù)學(xué)表述,、數(shù)學(xué)闡釋兩個(gè)過程分量表上顯著高于女生,，并且在變化和關(guān)系、數(shù)量?jī)蓚€(gè)內(nèi)容領(lǐng)域分量表上,，男生有顯著優(yōu)勢(shì),。

與數(shù)學(xué)表現(xiàn)相關(guān)的因素分析

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。上海學(xué)生接觸形式化的數(shù)學(xué)內(nèi)容機(jī)會(huì)是所有國(guó)家（地區(qū)）中最高的,，并且學(xué)生之間的差異很小,，比OECD平均來說更均衡。在65個(gè)國(guó)家（地區(qū)）,，上海屬于學(xué)生間學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)差異小,，數(shù)學(xué)平均成績(jī)高的地區(qū)。

學(xué)習(xí)者特征,。上海學(xué)生的學(xué)習(xí)堅(jiān)持性,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣顯著高于OECD平均水平，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的外部動(dòng)機(jī)與OECD平均水平相當(dāng),。上海學(xué)生解決常見數(shù)學(xué)問題的自信水平是最高的,，但有較多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到焦慮,。盡管上海男女生在數(shù)學(xué)成績(jī)上并不存在顯著差異，但相比男生,，女生的堅(jiān)持性較差,，更容易焦慮，對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力評(píng)價(jià)不高（在所有選項(xiàng)上都比男生低20個(gè)百分點(diǎn)左右）,。男生在解決復(fù)雜問題意愿,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)方面均顯著高于女生,。

校際均衡和結(jié)果公平,。上海初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的差異主要是學(xué)生個(gè)人能力和家庭背景差異造成的（71%），學(xué)校因素造成的差異只占29%,；初高中合計(jì),，個(gè)人因素占53%，學(xué)校因素占47%（OECD平均值分別是63%和37%）,。這表明上海中學(xué)階段數(shù)學(xué)成績(jī)均衡程度不如OECD平均,，但初中均衡程度好于OECD中學(xué)階段總體情況。將父母受教育程度,、職業(yè),，家庭財(cái)富、教育資源和文化資源等綜合為家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化地位（ESCS）指數(shù),，上海最低1/4的學(xué)生數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到了562分（OECD平均是452分）,，是所有國(guó)家（地區(qū)）中最高的,。這說明,，上海家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化地位較低的學(xué)生也能夠取得較好的成績(jī),。上海學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)613分,，OECD平均為494分,；上海學(xué)生的ESCS指數(shù)能夠解釋學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差異的15.1%,，與OECD各國(guó)平均（14.6%）沒有顯著差異,。綜合這兩個(gè)維度,，上海屬于“成績(jī)高于OECD平均,，教育公平與OECD平均水平相當(dāng)”的地區(qū)。

教師因素,。上海師生關(guān)系融洽,。上海學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法整體評(píng)價(jià)較高，教師在課堂上善于為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的支持,。上海學(xué)校一般都采取積極措施來確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，有98%的學(xué)校采用了師徒結(jié)對(duì)的辦法，有94%的學(xué)校推行了標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)教學(xué)政策（例如學(xué)校教學(xué)使用共同的教學(xué)材料,，并有相應(yīng)的教師培訓(xùn)）,。

課業(yè)負(fù)擔(dān),。上海學(xué)生報(bào)告的校內(nèi)上課時(shí)間為平均每周28.2小時(shí)，在65個(gè)國(guó)家（地區(qū)）中位于第9位,。作業(yè)時(shí)間為平均每周13.8小時(shí),，列第1位。做作業(yè)對(duì)于提高成績(jī)是非常有效的,，但不是越多越好,。上海的數(shù)據(jù)結(jié)果表明，上海15歲學(xué)生平均每周最佳作業(yè)時(shí)間在11小時(shí)左右（周末時(shí)間也納入計(jì)算）,，在最佳作業(yè)時(shí)間內(nèi)作業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)成績(jī)?cè)胶?，但是超過最佳作業(yè)時(shí)間后成績(jī)提高程度很小。

閱讀素養(yǎng)表現(xiàn)

上海學(xué)生閱讀平均成績(jī)?yōu)?70分,，在65個(gè)國(guó)家（地區(qū)）中位居第一,，其次為中國(guó)香港（545分）和新加坡（542分）。

上海學(xué)生閱讀精熟度水平達(dá)到6級(jí)的占3.8%,，僅低于新加坡（5.5%）,，5級(jí)水平占21.3%，為65個(gè)國(guó)家(地區(qū))中最高,，5,、6級(jí)合計(jì)比例（25.1%）也最高，OECD平均為8.4%,。1a級(jí)及以下比例（2.9%）是各國(guó)家（地區(qū)）中最低的,，OECD平均為18.0%。

上海女生閱讀成績(jī)比男生高24分,，性別差異小于OECD平均（38分）,。

科學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)

上海學(xué)生科學(xué)平均成績(jī)?yōu)?80分，在65個(gè)國(guó)家（地區(qū)）中位居第一,，其次為中國(guó)香港（555分）,、新加坡（551分）和日本（547分）。

科學(xué)精熟度水平達(dá)到6級(jí)的比例為4.2%,，僅低于新加坡（5.8%）,，5級(jí)水平占23.0%，是最高的,，5,、6級(jí)合計(jì)比例（27.2%）也最高，OECD平均為8.4%,。1級(jí)及以下比例（2.7%）是各國(guó)家（地區(qū)）中最低的,OECD平均為17.8%,。

上海男女生科學(xué)成績(jī)沒有顯著差異。

數(shù)學(xué),、閱讀和科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的綜合表現(xiàn)

上海在數(shù)學(xué),、閱讀和科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域均達(dá)到5,、6級(jí)的高水平學(xué)生的比例為19.6%，是所有國(guó)家（地區(qū)）中最高的,，OECD平均為4.4%,；至少在一個(gè)領(lǐng)域是高水平學(xué)生的比例為56.0%，而OECD平均為16.2%,。在PISA 2009中,，上海在三個(gè)領(lǐng)域均為高水平學(xué)生的比例為14.6%，OECD平均為4.1%,。

對(duì)上?；A(chǔ)教育改革的啟示

抬高底部，整體提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平依然是上海教育的財(cái)富和貢獻(xiàn),，同時(shí),，上海學(xué)生在數(shù)學(xué)上的卓越表現(xiàn)說明優(yōu)質(zhì)教育并不是削峰填谷，培養(yǎng)拔尖人才與減少低端學(xué)生是共同起作用的,。要繼續(xù)堅(jiān)持《上海市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”,，“提高每所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量”，“讓所有學(xué)生獲得公平的受教育機(jī)會(huì)”,。

對(duì)政府的啟示

數(shù)學(xué)課程可以考慮根據(jù)學(xué)生能力對(duì)難度分級(jí),，讓部分學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

辦好每一所學(xué)校,，縮小校際差異,。

對(duì)學(xué)校的啟示

合理控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，減少額外作業(yè),，給學(xué)生更多個(gè)性發(fā)展的時(shí)空,。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)結(jié)果在現(xiàn)實(shí)情境中的應(yīng)用、解釋和評(píng)價(jià)能力,。

增強(qiáng)女生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,，減少焦慮,。

對(duì)家長(zhǎng)的啟示

正確認(rèn)識(shí)上?；A(chǔ)教育的質(zhì)量。

不要增加學(xué)生額外的課業(yè)負(fù)擔(dān),。