在教育的范圍內(nèi),，平等應(yīng)當(dāng)存在于任何人與他人的關(guān)系之間,，存在于老師和孩子，孩子與幼兒園（學(xué)校）,，家長與孩子的關(guān)系中,，并體現(xiàn)在日常生活中，這是教育的關(guān)鍵,。

　　但是,，這樣的理念在國內(nèi)大部分教育機構(gòu)中，很少被真正實踐,。

　　老師："小朋友記住了,，啊，加飯舉右手,，手掌伸直,。方靜，你錯了,，這邊是右手,！加湯舉左手，看著我,，握住拳頭,。這邊，握住拳頭,。吃飯不許講話,，啊,！"

　　老師："方方,，你要干什么？"

　　孩子："我要尿尿,。"

　　老師："可見你洗手前沒撒出尿,，對不對！,？以后必須養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣,，不許吃飯其間拉屎撒尿,。扣你一個小紅花,！"

　　孩子："……"

　　老師："快點拿出來,，快點給我呀。"

　　這是電影《看起來很美》中的一個片斷,，很典型地呈現(xiàn)了幼兒園與孩子的關(guān)系,，老師與孩子之間的關(guān)系，或者說,，成人與孩子之間的關(guān)系,。一個是成人，要求的是服從,；一個是孩子,，被要求服從者；一個是強制者,；一個是受制約者,。在這種強制與被強制的關(guān)系中，我們看不到平等,，更看不到自由。

　　一個孩子不應(yīng)受制于另一個成人

　　一個人在身體,、情感,、意識、思想和意志上不受制于另一個人,，或另一些人因?qū)嘁庵径a(chǎn)生的強制狀態(tài),，叫自由。這種自由的狀態(tài)來自于彼此平等的關(guān)系,。孩子與老師的關(guān)系,，與家長的關(guān)系，或者將來與任何人的關(guān)系,，都應(yīng)該是平等的關(guān)系,。這樣，他們才可能獲得真正的自由,。

　　很少有成人跟孩子的關(guān)系是真正平等的,，因為很少有成人真正認識到自己跟別人的關(guān)系應(yīng)該平等，而孩子屬于"別人"中的一員,。平等的關(guān)系究竟是什么樣子的,？平等意味著孩子不應(yīng)該受制于任何人，這種"受制"還不僅僅表現(xiàn)在顯在的狀態(tài)中,。在前面提到的電影片斷中,，"不許吃飯期間拉屎撒尿"是在行為上來控制一個人,，"扣你的小紅花"，是在心理和意志上控制你,，這種關(guān)系是典型的不平等的關(guān)系,。

　　沒有哪個家長愿意使自己的孩子和自己受制于他人，這是一個顯而易見的道理,，但是,，家長們是不是真的給了自家孩子以自由，平等地對待孩子了呢,？

　　成長經(jīng)驗中的家長制的陰影

　　在我們國家的家庭文化中一直以來都凸顯著一種控制的關(guān)系,，家長制。家長制指的是什么呢,？就是我說了算,，你說了不算。胳膊扭不過大腿,，我永遠是對的,，你必須聽我的。一切由父親或母親說了算,，你與父母之間的關(guān)系是一個不平等的關(guān)系,。由這種關(guān)系又演化出了暴力關(guān)系，你不服從父母,，父母就用暴力來讓你服從,。這種關(guān)系太普遍了，因此,，父母打孩子就被合理化和道德化了,。你會發(fā)現(xiàn)在你的家庭里是你爸爸說了算，你媽媽是一個服從的狀態(tài),；或者是你媽媽說了算,，你爸爸是一個服從的狀態(tài)；如果兩人都想說了算,，戰(zhàn)爭就爆發(fā)起來了,，那就變成了一個什么樣的狀態(tài)呢？我來控制你,，控制不了,，你又來控制我……我們的生存、文化所體現(xiàn)出來的往往是這樣的關(guān)系,。

　　今天為什么我們很難把自由平等的理念體現(xiàn)在生活的各個角落,，尤其不能體現(xiàn)在孩子身上呢？原因是我們沒有在平等的關(guān)系中長大，沒有這樣的生命體驗,，一旦我們面對孩子,，我們就自然地套用了我們從小體驗過的與父母之間的相處模式，我們不知道該怎么辦,，不知道該怎樣對待自己的孩子,。有的父母想好好的對待他的孩子，但他一張口就是教育："爸爸跟你說,，你這個事情該怎么怎么做,，這才是個好孩子。"話一出口就變成了一個定式了,，這個定式就是他高高在上,，孩子是一個受教育者。這就形成了我們目前所面臨的情景：我們就這樣長大了,，我們和父母的關(guān)系就是和一切人的關(guān)系,。當(dāng)我們想給孩子更多的自由，更平等的生存狀態(tài)時,，才發(fā)現(xiàn)我們很難做到,。

　　孩子的力量哪里來

　　成長經(jīng)驗中的家長制的陰影，使我們在還孩子在平等的路上,，走得很艱難,，我們需要學(xué)習(xí)，不斷提醒自己,，并不斷地實踐于與孩子相處的每一天,，然后，平等的觀念才能成為我們生命中,，甚至血液里的一部分。

　　一旦我們這樣做了,，我們的孩子就能成為他們自己,，擁有健全的人格，懂得維護自己的尊嚴(yán),，能夠平等地對待他們生命中的每個人,。這是教育最核心的任務(wù)。

　　有一個母親對我說,，她出身于一個典型的家長制家庭,，父親是律師，從小他們實在被教育,、訓(xùn)斥,、指責(zé)和打罵的過程中長大的。到她成為母親的時候，她不愿意這樣的親子關(guān)系在自己和孩子之間重演,，所以總是努力學(xué)習(xí)與孩子平等相處,。到孩子4歲多的時候，她感受到了這種教育的力量,。

　　那天,，因為某件事情，父親非常生氣,，高聲地訓(xùn)斥她,。這時她4歲的兒子站了出來，對外公說："外公,，你不可以這樣對待我媽媽,，你傷害了她。"外公火冒三丈,，回頭對孩子吼著說："我生了她,，養(yǎng)了她，說她幾句算什么,！"孩子很鎮(zhèn)定地說："不管你是誰,，你都不可以傷害別人，你必須向她道歉,。"這位母親聽了兒子的話后淚流滿面,！她與父親相處了三十多年，從未有過像兒子這樣的勇氣去直面父親,，在感覺震撼的同時,，也害怕兒子受到傷害。外公聽了孩子的話自然很生氣,，回頭指責(zé)他,，但孩子始終堅持一個說法："你傷害到了我媽媽，所以請你給我媽媽道歉,。"一個小時后,，外公妥協(xié)了，說："好,，我給你媽媽道歉,。"

　　在這場戰(zhàn)斗中，一個4歲的孩子需要面對已經(jīng)積蓄了幾十年的憤怒能量的老人,，這種堅持,，這種堅定，恰恰是這個教育給予的,。當(dāng)然,，還有一樣?xùn)|西潛存在老人和孩子之間,，那就是背后的愛。這位媽媽對我說："在我們家,，我爸爸是真正的家長,。一切權(quán)利掌握在他的手里，他說的每句話都是不可動搖的,，但是現(xiàn)在,，我兒子能夠讓他剎車。他竟然也開始在我兒子面前覺察到自己,，反省自己,。" 說這話時，母親的臉上洋溢著驕傲,。

　　這就是生活在規(guī)則與平等當(dāng)中所形成的人格力量,！不僅僅有力量面對傷害，而且對任何存在于心理的,、道德的,、心靈的界限都非常敏感而清晰。我們用同樣的精力去治療家長,，可能就單單如何面對父親這件事就需要10年的努力,。有的父母試著平等對待孩子，但因為是努力習(xí)得的,，所以會有精神上的疲勞,，不如天然而成來得自然。而生活在自由,、規(guī)則和平等中的孩子不用再去另外學(xué)習(xí),，這就是教育最大的秘密。

　　我們要許給孩子這樣的未來,，這是我們能給到孩子的最好的禮物,。