第一部分  高考閱卷體會(huì)

2013年高考結(jié)束后,，有幸參加了陜西省高考理綜生物科目的閱卷,對(duì)閱卷程序、方法,、尺度等有了最直觀(guān)的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了許多的感觸和想法,下面從閱卷體驗(yàn),、閱卷原則、閱卷心得和教學(xué)建議等多個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),。

一,、閱卷流程
   1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個(gè)理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn),，就在閱卷過(guò)程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求,。然后是分組培訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)科再分成幾個(gè)小組進(jìn)行培訓(xùn),。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案,。先是試評(píng)。試評(píng)卷也是今年考生的答卷,。目的是在試評(píng)過(guò)程中掌握考生不同的表述,。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分,，哪些表述是不能得分的,。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更加統(tǒng)一。試評(píng)完了以后才轉(zhuǎn)入正評(píng)。
   2,、評(píng)價(jià)尺度,。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平,、高效,。因?yàn)樗性嚲矶际请p評(píng),雙評(píng)要求0誤差,即兩名閱卷員在每個(gè)得分點(diǎn)給的分值相同,差距1分及1分以上便實(shí)行三評(píng),如果三評(píng)還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評(píng)閱。差距在2分以上的試卷為惡評(píng)卷,所有惡評(píng)卷都由小組長(zhǎng)或質(zhì)檢員核查確定分?jǐn)?shù),。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分,。另外小組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時(shí)反饋意見(jiàn)。所以整體來(lái)說(shuō),評(píng)卷誤差很小,基本做到了客觀(guān),、公正,。
　　3、閱卷速度,。今年陜西省理科考生近二十三萬(wàn)多,。由于是雙評(píng)，相當(dāng)于四十六萬(wàn)多份試卷,。而時(shí)間又相對(duì)較緊,。故要求速度較快。但又不能出錯(cuò),，否則三評(píng)卷會(huì)很多,。剛開(kāi)始時(shí)我的閱卷速度是12秒多每份,。主要原因是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案及要求還不是很熟,。后來(lái)逐漸快起來(lái),，快時(shí)達(dá)到了每份8秒多。三評(píng)率不但沒(méi)有增加反而很少,。
　　4,、閱卷質(zhì)量的評(píng)價(jià)：網(wǎng)上閱卷對(duì)閱卷老師提出了更高的要求。閱卷系統(tǒng)非常完善,小組長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)控每位組員的閱卷情況,包括閱卷量,、三評(píng)率,、惡評(píng)率以及每個(gè)組員打分的分布曲線(xiàn)等。如果三評(píng)率和惡評(píng)率高,專(zhuān)家們就會(huì)找閱卷教師談話(huà),。整個(gè)閱卷過(guò)程中,老師們的壓力是相當(dāng)大的,但從整體來(lái)看,閱卷質(zhì)量是相當(dāng)高的,。

二、閱卷上的變化：

1.今年的29,、30,、31,、32、39,、40題組的網(wǎng)上閱卷,。

2.在批閱過(guò)程中出現(xiàn)的誤差減小，三評(píng)率較低,，批閱的速度加快,。特別是31題（2）的遺傳實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生的答題情況較為復(fù)雜,，及時(shí)做了調(diào)整：

 3.每個(gè)閱卷人員有著端正的態(tài)度,，給一分有理，扣一分有據(jù),。整個(gè)批閱過(guò)程時(shí)間緊,、任務(wù)重，責(zé)任重大,，閱卷時(shí)精力要高度集中,，不能有絲毫的馬虎，同時(shí)又要有非?？斓乃俣?，保證又好又快的完成閱卷任務(wù)，每個(gè)人高度緊張,，整個(gè)機(jī)房只聽(tīng)到鍵盤(pán)的敲擊聲,，沒(méi)有任何交談。批閱的過(guò)程中閱卷總組長(zhǎng),、題組長(zhǎng)一直堅(jiān)守在機(jī)房?jī)?nèi),，每天閱卷時(shí)間上午8:00—12：00，下午14:00—18:30,，一天下來(lái)理綜閱卷點(diǎn)的閱卷時(shí)間8個(gè)小時(shí)只多不少,。真的，非常辛苦,。

三,、閱卷給分原則

評(píng)分的給分原則是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案,，還有補(bǔ)充說(shuō)明,。這些評(píng)分補(bǔ)充說(shuō)明是在培訓(xùn)和試評(píng)時(shí),，根據(jù)題長(zhǎng)和本組評(píng)卷教師試評(píng)的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過(guò)了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充,。應(yīng)該說(shuō)覆蓋面比較廣,，基本可以做到不寬不嚴(yán),，給1分有理，扣1分有據(jù),。

以下是評(píng)分細(xì)則,。（注意每小題的均分）

29題組（省均分5.22生物第29題，11分,，均分5.22/5.57.考查必修一大分子物質(zhì)的檢驗(yàn)以及呼吸作用中胚乳物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識(shí),，要求考生對(duì)必修一基礎(chǔ)知識(shí)中四大分子的染色以及特點(diǎn)都要掌握，而此類(lèi)型題目在2009年廣東,，2011年全國(guó)新課標(biāo),，2012年江蘇卷中都有體現(xiàn)，比較容易得分,。

評(píng)分細(xì)則：⑴蘇丹III（2分）橘黃（2分）答蘇丹IV,、紅色也得分，這問(wèn)按空給分,。錯(cuò)別字不扣分,。

⑵O(3分)（唯一答案）

⑶光照（2分）所需的礦質(zhì)元素離子（2分）答無(wú)機(jī)鹽離子或礦質(zhì)元素得分，答土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得1分,。

30,、（10分，均分5.23/5.59.）屬于識(shí)記和綜合應(yīng)用題型,，考察必修三血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中激素的運(yùn)輸方式,，激素的作用原理,，激素在維持生命活動(dòng)中血糖調(diào)節(jié)的變化方式?？忌ㄟ^(guò)素材可以直接定位到血糖調(diào)節(jié)這一知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)根據(jù)血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中各種激素的變化方式與激素產(chǎn)生方式，直接作答,，屬于考生容易得分題目,。

評(píng)分細(xì)則：⑴胞吐（1分）協(xié)助擴(kuò)散（1分）答外排和易化擴(kuò)散得分。

⑵增加（1分）促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用,，降低血糖濃度（4分）次問(wèn)分兩部分得分,，只答出降低血糖濃度得2分。

⑶是（1分）

⑷先升高,，后降低（2分）答先升高,，后降低最后維持穩(wěn)定也對(duì)。

31,、（12分得分率最低的一題）后面再詳細(xì)分析

⑴AABBCCDDEEFFGGHH(1分)aaBBCCDDEFFGGHH(2)寫(xiě)成雜合子或A-B-……不得分,。

⑵①用該白花植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，觀(guān)察子代花色,。（3分）

②在5個(gè)雜交組合中,，如果子代全部為紫花，說(shuō)明該白花植株是新等位基因突變?cè)斐傻摹?3分)

在5個(gè)雜交組合中,，如果4個(gè)組合的子代為紫花,，1個(gè)組合的子代為白花，說(shuō)明該白花植株屬于這5個(gè)白花品系之一,。（3分）

其他方案,，只有邏輯關(guān)系正確就可以適當(dāng)?shù)梅帧?/SPAN>

32、第32題,，7分,，屬于必修三生態(tài)系統(tǒng)中群落演替的知識(shí)點(diǎn)，以理解和識(shí)記為主,，整體考察點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,，考生容易得分，考生只要通過(guò)題意把握出群落演替的基本特點(diǎn),，根據(jù)表格中不同生態(tài)系統(tǒng)群落豐富度來(lái)判斷,，根據(jù)豐富度相對(duì)越強(qiáng),，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱的基本特點(diǎn)，即可以得到滿(mǎn)分,。

評(píng)分細(xì)則：⑴次生（1分）土壤（1分）土壤答成環(huán)境,、氣候等不得分,；土質(zhì)、地質(zhì)等給分,。

⑵草叢（1分）常綠闊葉林（1分）此問(wèn)填序號(hào)也可以

⑶復(fù)雜（1分）針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜（1分）答生產(chǎn)者的層次較復(fù)雜或有分層現(xiàn)象都可以,。

39、第39題,，15分,，屬于選修一泡菜的制作過(guò)程，考題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，重點(diǎn)考察基本概念,，考察學(xué)生對(duì)選修一中各種發(fā)酵技術(shù)加工食品的基本方法的過(guò)程掌握情況，由于從2010年新課標(biāo)改革后,，在2010年到2012年三年中,，先后將果酒和果醋的制作，腐乳的制作都做了考察,，所以今年泡菜的制作這一考點(diǎn)是預(yù)料之中,，只要考生對(duì)該過(guò)程的原理和流程有所掌握，本題可以輕松得滿(mǎn)分,。

⑴殺滅雜菌（2分）增加乳酸菌數(shù)量（2分）⑵無(wú)氧呼吸（2分）細(xì)胞質(zhì)（2分）⑶溫度,、腌制時(shí)間和食鹽用量（3分）

⑷乳酸菌數(shù)量增多，雜菌數(shù)量減少（2分）乳酸菌比雜菌更耐酸（2分）

40,、第40題,，15分，屬于選修三基因工程,，蛋白質(zhì)工程,，胚胎工程綜合類(lèi)題目，考察整體以基本概念為主,，只要考生對(duì)課本基本概念和基本考題類(lèi)型有所掌握,，都能將本題拿到滿(mǎn)分。由于新課標(biāo)卷中2010年考察細(xì)胞工程,。2011年考察生態(tài)工程,，2012年考察基因工程，所以在2013年考察了剩余的蛋白質(zhì)工程和胚胎工程,，同時(shí)也將基因工程納入進(jìn)來(lái),，但是總體考察方式比較基礎(chǔ)，考生容易得分,。

⑴顯微注射（1分）限制性?xún)?nèi)切酶（1分）DNA連接酶（1分）農(nóng)桿菌可感染植物,，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中（3分）得分點(diǎn)是感染（1分）和轉(zhuǎn)移（2分）

⑵蛋白質(zhì)（2分）現(xiàn)有的蛋白質(zhì)（1分）新蛋白質(zhì)（1分）氨基酸（2分）

⑶同（1分）供（1分）受（1分）受體答成受孕體給分。

四,、閱卷心得

高中生物是一門(mén)描述性較強(qiáng)的學(xué)科,在高考生物學(xué)科答題中,學(xué)生常出現(xiàn)審題不清,答題不規(guī)范等問(wèn)題,。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)也不利于學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高,。如果在常規(guī)教學(xué)中,教師和學(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn),并且有效的采取一些應(yīng)對(duì)措施,就能有效解決這些問(wèn)題。下面就考生在答題過(guò)程中存在的一些問(wèn)題總結(jié)如下：

1,、答題時(shí),字跡要工整清楚,字距要適中,不可太擠,、太滿(mǎn)、太亂,。否則掃描圖像可能不清楚,。在長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦、一天閱幾千份試卷的勞動(dòng)強(qiáng)度下,所有的閱卷老師都不可能保證有足夠的耐心,。這種卷面差的試卷,首先會(huì)拉低閱卷人的印象分,如果有關(guān)鍵步驟闡述不清或有小錯(cuò)誤,后面即使說(shuō)得再好也不一定給分,考生就可能吃虧,。我此次閱的是選做題，40題基本是8秒一份,，一小時(shí)平均350份左右,；39題比較難改，15秒左右一份,，那些交大的學(xué)生都比我快,。網(wǎng)上閱卷要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真仔細(xì)，字跡要清晰,，字體大小要適中,，閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的字跡潦草，無(wú)法辨認(rèn),，有些學(xué)生的字體太小,，放大后都很難辨別，這就造成有些學(xué)生的答案只能是仔細(xì)一遍遍的辨識(shí)之后給一分?jǐn)?shù),。有些實(shí)在看不清楚的就判為錯(cuò),，不得分。

2,、答題時(shí)盡可能避免錯(cuò)別字的出現(xiàn),。在學(xué)術(shù)性比較嚴(yán)格的答案評(píng)分細(xì)則中明確規(guī)定了錯(cuò)別字不給分。因此在保證題目會(huì)做的前提下,要盡量杜絕錯(cuò)別字,。例如有些考生將“呼吸”寫(xiě)成“呼息”等,；“有氧”“無(wú)氧”中的“氧”寫(xiě)成“養(yǎng)”等等。今年理綜試題難度較大,，考慮到考生整體答卷情況,，所以今年的閱卷中對(duì)生物術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)名詞,、生物學(xué)原理的描述,，要求比較松，比如錯(cuò)別字，有些就不扣分,。（建議平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不能有錯(cuò)別字,，因?yàn)槊磕甑脑u(píng)分要求不同,，今年不扣分的明年不一定給分，嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生是有益的,。）
3．閱卷時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)，知識(shí)點(diǎn)的把握,，采點(diǎn)得分,，評(píng)卷過(guò)程最大的收獲就是“關(guān)鍵詞”。雖然平時(shí)講題做題也一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞,，但是真正在這時(shí)才體會(huì)到關(guān)鍵詞究竟有多大的分量,。高考閱卷強(qiáng)度很大，所以要求考生答案思路清晰,，特別標(biāo)準(zhǔn)答案中要求的關(guān)鍵字,、生物學(xué)專(zhuān)有名詞，大是大非的問(wèn)題不能含糊,，否則造成失分,。如30題（2）只要答出加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,，降低血糖濃度,，就給分，而只答出降血糖濃度只得2分,。

4. 從評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,，有嚴(yán)有寬。嚴(yán),，嚴(yán)在基本概念的正確理解和生物學(xué)原理的應(yīng)用,，如29題⑵答案是唯一的，多答不給分,。40題關(guān)于蛋白質(zhì)工程的概念,，是對(duì)“現(xiàn)有的蛋白質(zhì)”進(jìn)行改造，或制造一種“新蛋白質(zhì)”,，“新”字沒(méi)有,，失2分。不能在答題框外答題,要在規(guī)定的答題位置答題,。如果在框外答題,框外部分無(wú)效;選做題目要和答題內(nèi)容相符,例如在這次考試中有些考生他選的是39題,，答的是40題的內(nèi)容；或者選的是40題答的是39題，都不給分,。寬,，寬在，無(wú)論書(shū)寫(xiě)怎樣亂,，一定要在答題框內(nèi)把答案找到,，并給出相應(yīng)的分值；只要答案體現(xiàn)考生理解題意,，符合生物學(xué)原理,，基本給分；書(shū)寫(xiě)的順序,，要求比較寬松,，只要找到采分點(diǎn)就給分。例如選做39題⑶只要答出影響亞硝酸鹽的任何因素都給分,，這一小問(wèn)的三分我感覺(jué)是見(jiàn)字給分,，好像對(duì)好學(xué)生不太公平。如29題脂肪的鑒定只要答到黃色,不管什么黃色,，橘黃色的橘字寫(xiě)錯(cuò)都給分,。選做題的選做圖標(biāo)沒(méi)有涂，答那道題就按這道題的正確答案給分,。答題順序混亂,由于這次答題卡中有選做題,，故在答題區(qū)中沒(méi)有針對(duì)某一題的設(shè)計(jì)答案，好多考生在選好了某一選做題目后,，對(duì)每一小問(wèn)沒(méi)有做標(biāo)號(hào),，即沒(méi)有寫(xiě)好題目號(hào)，答案連篇寫(xiě)下來(lái),。閱卷時(shí)在考生的答案中尋找正確的給分,，按答對(duì)幾個(gè)給幾分。選擇題基本改的較松,，按正確答案給分,。其它幾道非選擇題情況就不同了，因?yàn)榇痤}紙上有題號(hào)和空,，應(yīng)該將相應(yīng)的答案寫(xiě)在規(guī)定的區(qū)域,，但也有部分學(xué)生將第二問(wèn)的答案抄寫(xiě)在了第一問(wèn)的空間里了，而且這些答案大多數(shù)都是正確的,，對(duì)這部分學(xué)生而言就丟了一部分分?jǐn)?shù),。這些丟的有點(diǎn)離譜，同時(shí)也反應(yīng)出高考中學(xué)生答題的心里素質(zhì)有待提高,。

5.審題不清,，找不準(zhǔn)主要信息,，答非所問(wèn)。審題要細(xì),、盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,。審清題目是做題的關(guān)鍵,有的考生由于沒(méi)有審清題目要求,出現(xiàn)無(wú)謂丟分的現(xiàn)象。但不少考生將染色劑和染色結(jié)果的對(duì)應(yīng)關(guān)系答錯(cuò),，失2分,。29題⑵題意中是黑暗環(huán)境，沒(méi)有光合作用,，考查的是呼吸作用中胚乳物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識(shí)，多答的一律不得分,。第30題,，但有些考生在第⑴問(wèn)中葡糖糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式，沒(méi)有看清題目中“已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡糖糖的過(guò)程不消耗ATP”這句話(huà),，受思維定勢(shì)影響,，答成主動(dòng)運(yùn)輸。胰島素的作用部分學(xué)生只答出結(jié)果,，而沒(méi)有分析出胰島素降血糖的途徑,，只得2分。

5.實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)題思路不清,。這在31（2）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯體現(xiàn)出來(lái),。答案五花八門(mén)，摸不清考察方向,。第31題,，12分，均分1.23/3.67,。屬于遺傳綜合應(yīng)用題型,，考察必修二遺傳定律中自由組合定律的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是多對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的問(wèn)題,，考生需要通過(guò)題意運(yùn)用基因分離定律將本題分拆,，同時(shí)注意題中暗含條件是白色植株自交后代沒(méi)有性狀分離，說(shuō)明都是純合子,。題目中的白花品系沒(méi)有理解,，所以答成雜合子的很多,。（可能關(guān)于品系的含義我們有些老師也不一定知道）第二問(wèn)運(yùn)用測(cè)交實(shí)驗(yàn)思路，可以通過(guò)已知條件得出5種白花中各有互不相同的一對(duì)等位基因是隱性純合子，如aaBBCCDDEEFFGGHH,、AAbbCCDDEEFFGGHH等，從而將本題完全攻破,。但是在考試過(guò)程中短時(shí)間內(nèi)得到完整解題思路,，還是有很大難度,。不容易拿到全分。這道題方案多種,，參考答案只是其中一種,，只要考生用到雜交方法，有理就會(huì)適當(dāng)給分,。

五,、答題技巧（針對(duì)學(xué)生而言）

答題技巧

1.簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn),，是多得分的關(guān)鍵

評(píng)卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作,，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響,。為了提高評(píng)卷效率,，評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出,，有則得分,，無(wú)則丟分。如果一些考生答得羅羅嗦嗦,，拉拉雜雜,，就會(huì)給評(píng)卷老師留下不好的印象，認(rèn)為你可能不太懂,，從而影響到你的得分,。一定要有關(guān)鍵詞，切忌答非所問(wèn),。生物題的答案可以分為兩大類(lèi):一是固定答案,二是只提供得分點(diǎn)的答案,。前者多答不得分,后者可以分步得分,只記得分點(diǎn),多答不影響得分。這就需要緊抓得分點(diǎn),在此基礎(chǔ)上盡量闡述

2,，注重讀題和仔細(xì)審題,。尋找題目的題眼、甚至可以在題目中尋找答案,、不要答非所問(wèn),。

如31題，要確定白花的歸屬,，題目中就三種類(lèi)型,，你肯定要用白花去做雜交，不是和紫花就是和白花品系,，只要有這句話(huà)就3分,。

3.答出技巧，讓人滿(mǎn)意,，是多得分的有效途徑

主觀(guān)題的答案一般都有彈性,，為了操作起來(lái)方便,，每個(gè)評(píng)卷老師都有2～3分內(nèi)的拍板權(quán)。如今年的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,。因此,，要想拿到這3分，就必須讓評(píng)卷老師滿(mǎn)意,。但又如何讓評(píng)卷老師滿(mǎn)意呢,？實(shí)踐證明應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）、卷面要整潔,，字跡要工整,，注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，要做到書(shū)寫(xiě)“大”,、“開(kāi)”,、“重”、“齊”,。讓人一看就舒服,。

（2）,、能答則答,，不能答也要想好答上幾點(diǎn)，讓人知道你在努力,。

（3）,、概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明,，讓人一看就感到你真正懂了,。

（4）、依題作答,，不要亂涂亂畫(huà),。有的考生或者不會(huì)，或者對(duì)題的意思理解不太透,，就會(huì)寫(xiě)上“老師您辛苦了”“老師請(qǐng)?jiān)彙被驇拙淝纹ぴ?huà),，甚至于畫(huà)上只小狗什么的，這些除能博人一笑外,，一般是不會(huì)得到分的,。

4.重在理解，勇于作答,，是多得分的可靠保證

高考答案不少是開(kāi)放性的,，有多個(gè)選擇余地，因此一般是合理即給分,。故而考生平時(shí)備考時(shí)要側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用上,，不要僅停留在對(duì)概念的死記硬背上,。有的考生平時(shí)知識(shí)學(xué)的不活，能力沒(méi)提上來(lái),，往往會(huì)對(duì)題意理解不透,，答題丟三落四，造成失分,。另外在答題時(shí)也要多方面思考,，勇于解答，不要一看太難,，就猶猶豫豫,，改來(lái)改去，結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了,，也不一定對(duì),。或者干脆不答,，就一分沒(méi)有,。

5.喚起閱卷老師的同情心，是多得分的有效意外收獲

閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的,，在閱卷進(jìn)入正式階段后,，對(duì)于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分,。要使閱卷老師對(duì)考生的答卷產(chǎn)生同情心,，從而獲得他的同情分，是有章可循的,。

考生能夠贏(yíng)得同情分,，通常有以下表現(xiàn)：

①卷面整潔，字體整齊,。

②敘述和表達(dá)符合邏輯,，步驟明確。

④答案講求科學(xué),、合理,、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,、完整

如39題⑴殺滅雜菌答成殺死微生物,、接種得分（2分）增加乳酸菌數(shù)量答成增加發(fā)酵菌或目的菌種都得分而增加細(xì)菌數(shù)量不得分。

⑵無(wú)氧呼吸答成厭氧呼吸或有機(jī)物不徹底的氧化分解,；細(xì)胞質(zhì)答成細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或細(xì)胞漿得分,。線(xiàn)粒體基質(zhì)不得分。

⑶溫度,、腌制時(shí)間和食鹽用量（3分）答成酸堿度,、原材料,、水質(zhì)、密封情況,、乳酸菌的多少都給分,。

乳酸菌可以抑制雜菌的生長(zhǎng)或環(huán)境不適合雜菌的生長(zhǎng)、環(huán)境更適合乳酸菌生長(zhǎng)得分,。

6.不要交白卷,。

各行各業(yè)都有著自己特有的道，“卷道”是高考閱卷特有的,。我們只有了解了“卷道”,，才能做到讓我們學(xué)生的答案科學(xué)、合理,、完整,、簡(jiǎn)潔。才能提高復(fù)習(xí)的有效性和答案的針對(duì)性,。

 一些潛規(guī)則（每年不一樣）

1,，評(píng)卷是找對(duì)的給分，而不是找錯(cuò)的扣分,。所以,，要寫(xiě)要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，能寫(xiě)一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn),。

2,，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一些常用的必須寫(xiě)正確,，但也有一些可以馬虎點(diǎn),。如39、40題

3,，有括弧的注解不予理睬,，只看括弧前面的內(nèi)容是否正確。

4,，有前因后果或者前后兩句話(huà)時(shí),，只看前面這一句。如31題實(shí)驗(yàn)方案,。只要出現(xiàn)百花和紫花雜交,，或白花和白花品系雜交，沒(méi)有后面觀(guān)察子代花色,，也得3分,。

第二部分     復(fù)習(xí)備考建議

一、高考閱卷后對(duì)高中生物教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

(一),、生物學(xué)教學(xué)中有待于解決的問(wèn)題

通過(guò)高考閱卷和生物學(xué)科近年高考總結(jié)中有待于解決的問(wèn)題,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),。

1.理解能力考查題常見(jiàn)問(wèn)題

（1）：一些生物學(xué)概念、原理,、實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)含糊不清（29題脂肪的鑒定試劑和結(jié)果顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系有誤,。選擇題6驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律的實(shí)驗(yàn)材料相對(duì)性狀的選擇，難度較大,，考生不能從錯(cuò)誤選材或錯(cuò)誤操作中判斷相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，從而錯(cuò)選。32題⑴問(wèn)中次生演替的概念不清,，將第二空答成“環(huán)境”“氣候”“生長(zhǎng)”一大片,，都不給分。其實(shí)考題只是將教材中的概念具體到了一個(gè)生物群落,，并把教材中的描述次生演替的概念中的兩句話(huà)順序顛倒了下,，不少考生在這問(wèn)失分。⑶中的第二空,，對(duì)群落的結(jié)構(gòu)理解不夠,，“群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，”根據(jù)這一原理,，針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象復(fù)雜的原因自然是植物的垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜或分層,、不同都給分。40題農(nóng)桿菌的作用可感染植物,，90%的考生失1分,。這道題滿(mǎn)分卷很少，所以要得高分必須注重細(xì)節(jié),。）

（2）：用文字,、圖表及數(shù)學(xué)方式等描述生物學(xué)內(nèi)容的能力不足（選擇題4）

（3）：不能恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)解決生物學(xué)相關(guān)問(wèn)題（如30題考查胰島素的功能，80%的考生只答到降低血糖,，而沒(méi)有答出胰島素降低血糖的原理,，只能得2分。題目中已經(jīng)明確胰島素的變化,，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,，自然推測(cè)出葡萄糖的利用增加，答到這點(diǎn)給2分,，這也是平時(shí)教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生怎么根據(jù)已知條件推測(cè)答案,，就是答不準(zhǔn)確，也能沾邊,。而部分考生答的是書(shū)中“胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取,、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度”得滿(mǎn)分4分?？梢?jiàn),，看書(shū)的重要性，我在一年的復(fù)習(xí)中,，基本每節(jié)課前,，預(yù)備鈴響后，不管老師來(lái)否,，就由課代表帶領(lǐng)大家讀教材,，復(fù)習(xí)到哪，讀到哪,，這樣做的好處,，一方面使學(xué)生快速進(jìn)入上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣,，高三學(xué)生愛(ài)做題,，不愛(ài)看課本，這是大多數(shù)學(xué)生的通病,。這使得他們對(duì)教材中的很多概念,，原理理解不透徹，生物學(xué)術(shù)語(yǔ)描述不準(zhǔn)確,，生物學(xué)現(xiàn)象陌生,，通過(guò)課前讀課本可以起到很好的作用。

2.實(shí)驗(yàn)與探究能力考查題常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法

（1）：考綱中要求的課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握不牢

（2）：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想和基本技巧缺乏

（3）：新實(shí)驗(yàn)材料束手無(wú)策 ,。在理綜考試結(jié)束時(shí)我聽(tīng)到最多的是老師,，這下完了，理綜中除了生物還能答,，理化大部分是連蒙帶猜的,。第二句話(huà)是，遺傳題我一看八對(duì)基因,，就放棄了,。平時(shí)我們練了各種類(lèi)型的遺傳題,，但每年高考都不會(huì)出現(xiàn)我們做過(guò)的類(lèi)型,，怎么辦？我們要教會(huì)學(xué)生遇到這樣問(wèn)題我們改如何應(yīng)對(duì),？首先,，要想到你不會(huì)，其他人也不一定會(huì),，先調(diào)整心態(tài),，不要慌；第二,，要仔細(xì)審題,，認(rèn)真分析,，再新的題目考查的知識(shí)點(diǎn)都是你學(xué)過(guò)的。第三,，實(shí)在不會(huì),，你也要根據(jù)題目中的條件試著寫(xiě)點(diǎn)什么，千萬(wàn)不敢空白,，到時(shí)候老師想給分都沒(méi)辦法,。這道題就是白花、紫花,、白花品系三種植物,，題目中有交代了通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定，那你自然想到,，在這三種類(lèi)型之間進(jìn)行雜交就好了,。這樣你也會(huì)得些分。如用白花和紫花雜交得到的F_1,，再用F₁與5種白花品系雜交,，觀(guān)察F₂的花色，也對(duì),?？傊吹侥吧念}，大膽細(xì)心的做,，你還是能拿上一些分?jǐn)?shù)的,。但要想取得高分，還是拼實(shí)力,、拼心理素質(zhì),。有些心理素質(zhì)較高的同學(xué)考完告訴我，老師其實(shí)那道遺傳題打眼一看有些懵,，可是細(xì)細(xì)分析,，挺簡(jiǎn)單的，這位同學(xué)考下來(lái)理綜近249,，是我班最高分,。模考理綜一般都在200左右,?？梢?jiàn)，高考不僅考知識(shí),，更考你的心理素質(zhì),，平時(shí)我們要加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。

3.獲取信息能力考查題常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法

（1）：對(duì)新情境應(yīng)變能力弱，不能有效捕獲題干的有效信息  （如29題⑵錯(cuò)誤較高,，是學(xué)生對(duì)獲取信息能力不夠,。脂肪含量逐漸減少而種子干重變化是先增后減，沒(méi)有分析出這兩者之間的關(guān)系,，導(dǎo)致失分,。）

（2）：對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展中的重大生物學(xué)問(wèn)題所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)不清晰（39題泡菜的制作考的就是些生活常識(shí)；40題資料給的都是些重大生物學(xué)成就,，考查只是這些生物學(xué)成果取得的基本生物學(xué)原理,，屬于簡(jiǎn)單題。

4.綜合能力考查題題常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法

運(yùn)用生物學(xué)科的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題或推理的能力欠缺  

 這些問(wèn)題是我們今后教學(xué)中應(yīng)該努力解決的問(wèn)題,，也是我們努力的方向,。

（二）幾點(diǎn)疑惑；

1,、公平性

2,、平時(shí)閱卷的尺度把握

3、選修的選擇

(三),、今后的努力方向

通過(guò)閱卷中暴露出的問(wèn)題,，及近年高考中暴露出的問(wèn)題，指明了以后教學(xué)中努力的方向,，應(yīng)在以下幾方面做出努力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、縝密分析,、準(zhǔn)確答題的能力。

2,、盡可能敦促學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加美觀(guān),、卷面更加整潔、清晰,。

3,、教學(xué)中一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維習(xí)慣和良好的科學(xué)素養(yǎng),，我們?cè)诮虒W(xué)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)雙基，但同時(shí)又往往忽視了雙基,，尤其是在二輪,、三輪復(fù)習(xí)中，大家往往追求難題,，而忽略了基礎(chǔ)題，從而造成了基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

4,、記憶準(zhǔn)確,，敘述嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,，但是我想這與回歸課本是不矛盾的，只有記得準(zhǔn),，才能用最規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)答題,。我想這一點(diǎn)對(duì)于我們老師同樣適用，在課堂上我們要盡量用最準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)敘述,，尤其是一些專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)更是要準(zhǔn)確,，決不能太隨意。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等探究性實(shí)驗(yàn)形式命題的訓(xùn)練,，以獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想和基本技巧。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)：（1）理解能力,；（2）實(shí)驗(yàn)與探究能力；（3）獲取信息能力,；

7,、 指導(dǎo)學(xué)生答題盡量不要留空白,因?yàn)殚喚頃r(shí)是采點(diǎn)給分,學(xué)生只要找準(zhǔn)得分點(diǎn)就可以得分了。

8,、 指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定區(qū)域答題,平時(shí)應(yīng)多練習(xí),。

9、平時(shí)講題時(shí)注重解題思路和解題策略的訓(xùn)練,。遇到不會(huì)的題,，不要輕易放棄，教會(huì)學(xué)生在這種狀況下,，怎么根據(jù)題意猜出一些答案,。
　　　各行各業(yè)都有著自己特有的道，“卷道”是高考閱卷特有的,。我們只有了解了“卷道”,，才能做到讓自己的答案科學(xué)、合理,、完整,、簡(jiǎn)潔。才能提高復(fù)習(xí)的有效性和答案的針對(duì)性,。

總之,在高中生物教學(xué)中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真審題,、認(rèn)真作答的好習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做到卷面整潔,、有條理;注重對(duì)學(xué)生們科學(xué)探究能力、大膽設(shè)想能力,、邏輯推理能力,、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。這樣才可以使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn),。

三,、回顧2013年的復(fù)習(xí)備考

1．基礎(chǔ)練習(xí)和補(bǔ)充試題

一輪、二輪資料都為《創(chuàng)新設(shè)計(jì)>,，我覺(jué)得一,、二輪資料用同一本，體系結(jié)構(gòu)比較系統(tǒng)化和整體性,，高三的復(fù)習(xí)資料太多了,，只要我們前期通過(guò)備課組挑選好了，一本就夠了,，過(guò)去有些班級(jí)給學(xué)生定兩本,，真沒(méi)必要，高考結(jié)束了,，一本基本沒(méi)做,，學(xué)生在底下還埋怨老師，讓買(mǎi)卻不講,。所以我?guī)Ц呷?，每年就集體定一本，這也符合學(xué)校規(guī)定,。如果實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生有能力,，他們可以自由選擇其他的資料，我可以推薦,，不鼓動(dòng)大家這樣做,。如每年的《試題調(diào)研》。每周集體備課上由中心發(fā)言人按該周教學(xué)任務(wù)分以下幾部分內(nèi)容闡述自己對(duì)教學(xué)的理解：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)及分析,、以往考綱考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),，學(xué)生容易出錯(cuò)的盲點(diǎn)，自己提前備課的整章節(jié)資料中哪些試題非常典型可作為例題,，哪些試題對(duì)普通班學(xué)生不合適應(yīng)該刪掉,，特別是個(gè)別試題答案有誤提前需要更正等。闡述完畢后其他老師挨個(gè)交換意見(jiàn),。再核實(shí)三個(gè)層次的班級(jí)本章節(jié)的復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況,。每位老師配有全國(guó)新課標(biāo)卷高考生物卷，每一期的試題調(diào)研,，53教師版用書(shū),，對(duì)前6個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。前3個(gè)班已經(jīng)將每一期試題調(diào)研上的選擇題典例做了系統(tǒng)的補(bǔ)充。這上邊的試題相應(yīng)靈活度較大,，更適合我們學(xué)校和年級(jí)提倡的要在平時(shí)訓(xùn)練中讓學(xué)生“能上的去下的來(lái)”的要求,，對(duì)優(yōu)等生幫助很大,。對(duì)普通班的學(xué)生我們每次在教學(xué)中就將部分試題進(jìn)行了刪減,，并要求將作為例題講解的試題提前要告知學(xué)生，讓學(xué)生有所側(cè)重而非平均用力提前對(duì)老師所講內(nèi)容起碼要課堂上跟上思路,。

2.一輪復(fù)習(xí)中單元測(cè)試和二輪專(zhuān)題訓(xùn)練試題：

我們備課組從一開(kāi)始就分工明確,。每?jī)扇艘唤M輪換出題和審題任務(wù)，結(jié)合學(xué)校提供的兄弟學(xué)校試題和其他地方試題,，對(duì)照考綱對(duì)所有練考試題進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)中我們先后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、代謝,、遺傳和變異,、調(diào)節(jié)、生態(tài)等專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容,。以專(zhuān)題形式對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充,，因二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，我們一輪復(fù)習(xí)即完成了年級(jí)部大計(jì)劃,，也實(shí)現(xiàn)了備課組小計(jì)劃,。在第一學(xué)期末即寒假前結(jié)束。我們備課組形成了一個(gè)共識(shí)：帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、生物學(xué)原理,、現(xiàn)象的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)一二級(jí)考點(diǎn),。使學(xué)生對(duì)近年的高考典型試題能達(dá)到“能下手，能完成”的程度,。

3．補(bǔ)遺和備忘錄：根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)多、小,、相近的概念多,，易錯(cuò)點(diǎn)分布散。而我們?cè)趶?fù)習(xí)中往往進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí),，有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘,，所以我們?cè)谝荒?fù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生對(duì)照每章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)圖。在二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí),，備課組老師的共同配合下我們還編印了《高中生物手冊(cè)》,，手冊(cè)包括六部分內(nèi)容1.高三生物重點(diǎn)知識(shí),。2.考試大綱必考實(shí)驗(yàn)整理。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題策略  4,、高中生物科學(xué)家總結(jié)即教材中科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,。5、生物學(xué)中的特例教材中  6,、易錯(cuò)易淆辨析,。年級(jí)部統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生，提高了復(fù)習(xí)效果,。

4,、嚴(yán)把命題關(guān)、審題關(guān),。每位備課組的老師都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，高三一年下來(lái)，我們大型質(zhì)檢五次,、十次?？荚囶}在命題、審題方面從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò),，作為備課組長(zhǎng)我嚴(yán)把審題關(guān),，一套題出來(lái)后，多次和命題人切磋,，修改,、定稿，等年級(jí)部打印出來(lái)再審一次,，確認(rèn)無(wú)誤再簽字,。因?yàn)楦呷膶W(xué)生最缺的就是時(shí)間，我們花時(shí)間進(jìn)行練考,，如果出的題目質(zhì)量不過(guò)關(guān),，做過(guò)的原題還在考，或高考原題不做任何改動(dòng)考學(xué)生,，等于浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

5、閱卷及時(shí)準(zhǔn)確,。我們的質(zhì)檢和?？蓟径际钱?dāng)天晚上閱完，并且在閱卷中注意收集典型試卷,。備課組會(huì)在備課群上共享典型試卷,，并交流分值賦予原因，只有交流說(shuō)明典型卷的典型性在哪里,，才會(huì)給其他同事的教學(xué)帶來(lái)幫助,。通過(guò)練考后閱卷體會(huì)和典型卷的分析,，備課組活動(dòng)還中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)布置檢查的要求。每周1到2次,，對(duì)部分邊緣生要求面批面改,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題規(guī)范，還有書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，效果很好,。

6、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：二輪在四月20號(hào)結(jié)束,，進(jìn)入三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練,。除了年級(jí)部統(tǒng)一安排的練考和?？?，加強(qiáng)了理綜的訓(xùn)練，尤其是在五月中下旬,，鑒于學(xué)生選擇題失分太多,，我們理綜組還單獨(dú)進(jìn)行了35分鐘的21道選擇題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，效果較好,。

不足的我們四個(gè)人每人5個(gè)班,，課后輔導(dǎo)相對(duì)做的不夠到位，我們現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性較差,，真的需要老師盯緊點(diǎn),，常督促。試卷分析每班分成幾個(gè)層次,，分別糾錯(cuò),，幫助學(xué)生找到問(wèn)題，指導(dǎo)他們后期的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么,，怎么去學(xué),，這樣成績(jī)會(huì)提高的很快。你們這屆課課少了,，我想這方面會(huì)比我們做的更好,。

二、展望2014

在座的的有多年高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，也有幾個(gè)新生力量,，雖然第一次上高三，但是我覺(jué)的你們有你們的優(yōu)勢(shì),，舊教材對(duì)你們沒(méi)有任何束縛,，你們可能會(huì)比帶過(guò)多年高三的老師更能把握考綱，更能抓住課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn),。帶過(guò)高三的老師,，總感覺(jué)每一節(jié)課都講不完,，總想補(bǔ)充很多內(nèi)容，有些內(nèi)容新課程早已刪除,，課程標(biāo)準(zhǔn)也不做要求,，給學(xué)生講那沒(méi)多，我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要,。所以備考把握高考方向是首要的,。

一、準(zhǔn)確把握高考方向

1,、研究考綱及考試說(shuō)明

教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的。高一高二教學(xué)中,，已經(jīng)嚴(yán)格按照考綱完成教學(xué)任務(wù)并提高學(xué)生的生物素養(yǎng),。但如果高三復(fù)習(xí)備考不考慮功利化的因素就會(huì)吃大虧，往往會(huì)做無(wú)用功把老師和學(xué)生都搞得很累,。對(duì)策是考啥復(fù)習(xí)啥,。所以我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中形成共識(shí)：以教材為依托，一輪復(fù)習(xí)中對(duì)2012年考試說(shuō)明中沒(méi)有列出的內(nèi)容不過(guò)分深究,。2013年考試說(shuō)明一拿到手,，我們就做了比較，基本沒(méi)有改動(dòng),。（這幾年都差不多）仔細(xì)研究2013年《考試說(shuō)明》,，搞清楚兩項(xiàng)內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求，明確“考什么",；二是深入研究對(duì)考綱的解讀,，特別是試題的分析，明確"怎么考",。同時(shí),，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同,，通過(guò)研究這些不同,，更加準(zhǔn)確地把握高考的方向。在準(zhǔn)確把握大綱的基礎(chǔ)上,，我們進(jìn)一步研究了教材和教學(xué)大綱,，以指導(dǎo)我們的平時(shí)教學(xué)，做到減負(fù)增效,，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,。需要指出的是，生物學(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，知識(shí)在不斷更新和發(fā)展,，新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,，因此要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使之學(xué)有方向,，學(xué)有方法,。

2、認(rèn)真分析和研究近幾年新課標(biāo)卷的高考試題,，我們還對(duì)上海和北京的考題也做了分析,，上海的試題非常新穎，切入點(diǎn)很獨(dú)特,，北京卷的試題也很新穎但又不刁鉆,，這兩個(gè)地方的試題對(duì)全國(guó)不同省份的命題都具有引領(lǐng)作用，只有我們?cè)陉P(guān)注新課標(biāo)卷的同時(shí)也研究有代表性省份的試題,，才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

二,、建議

1,、高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的,，如果沒(méi)有一個(gè)總體計(jì)劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼,。計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個(gè)方面：
 1）.時(shí)間分配,，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹,，有條不紊；
 2）.有所側(cè)重,，就是時(shí)間不能平均,，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,、復(fù)習(xí)后是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),、二輪復(fù)習(xí)中實(shí)驗(yàn)部分、新陳代謝和遺傳變異等專(zhuān)題內(nèi)容詳講,，其他部分在一輪中就弄透,，這時(shí)候就不必再做專(zhuān)題了；
 3）.教學(xué)分層,，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步,；普通班要注意進(jìn)度統(tǒng)一,，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)度可以快些，要注重思維遷移能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，如針對(duì)近幾年高考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,，要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，具有開(kāi)放性,，符合創(chuàng)新思維的要求和學(xué)生思維活動(dòng),、認(rèn)知水平，更有利個(gè)性的發(fā)展,，讓每位同學(xué)都能收獲進(jìn)步,；培優(yōu)班復(fù)習(xí)時(shí)注意運(yùn)用比較法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)良好的思維方法,。注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤,，而應(yīng)從方法,、步驟著眼，從解題思路入手,。長(zhǎng)期堅(jiān)持利于學(xué)生積極思維,；提高班復(fù)習(xí)時(shí)注重掌握知識(shí)主干,打破章節(jié)之間的界限,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的相互綜合,構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通.同時(shí),注重各知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度,把握難度,避免復(fù)習(xí)走入過(guò)難、過(guò)偏和深度不足的誤區(qū).習(xí)題選擇上做到少而精,，不貪多,，重在會(huì)，限時(shí)限地訓(xùn)練,，穩(wěn)步提高,。

2、扎實(shí)做好一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵,，但時(shí)間不能拖得太長(zhǎng),，生物知識(shí)點(diǎn)多、散識(shí)記的內(nèi)容又多,，學(xué)生特別容易遺忘,，所以多過(guò)幾遍學(xué)生才能記住，鑒于此,，復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),，到后面時(shí)學(xué)生前面的又忘了，所以,，多遍復(fù)習(xí)是有必要地,。在講卷子時(shí)可以重復(fù)，學(xué)生遺忘時(shí)可以重復(fù)，這樣一遍遍的,、記得次數(shù)多了,，也就不會(huì)忘了。

3,、做個(gè)有心人,，隨時(shí)收集、整理一些經(jīng)典題,，為自己建立個(gè)題庫(kù),，為命題做好充分的準(zhǔn)備。高三命題是少不了的,，但命制一套高質(zhì)量的試題,，并不容易，不是在網(wǎng)上隨便下載一套就行的,。每套題考查的知識(shí)點(diǎn)是否重復(fù),，知識(shí)點(diǎn)是否覆蓋全面等都應(yīng)該考慮。

4,、試卷批改應(yīng)該認(rèn)真,、及時(shí)，這樣才能更好地階段性檢測(cè)出復(fù)習(xí)效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有的放矢的講評(píng)，對(duì)于成績(jī)差的還需要個(gè)別談話(huà)輔導(dǎo),。

5,、避免以下幾個(gè)誤區(qū);

誤區(qū)一  重“資料”輕“教材”

誤區(qū)二  重“知識(shí)點(diǎn)”輕“知識(shí)面”

誤區(qū)三  重“難題”輕“基礎(chǔ)題”

誤區(qū)四  重“練習(xí)”輕“反思”   

總之，高三一年,，辛苦是肯定的，但同時(shí)收獲也是并存的,。當(dāng)學(xué)生從考場(chǎng)出來(lái),，說(shuō)生物答得挺順，我覺(jué)得一年的辛苦值了,。