陳建彬教授的聲樂授課有感

       中國聲樂泰山北斗——周小燕大師的研究生聲樂講座

浙江省內(nèi)唯一一位周小燕的聲樂研究生——陳建彬副教授，應(yīng)義烏市文化局邀請,，于2013年6月18和19日兩天,， 在義烏黨校，面向義烏所有聲樂愛好者進(jìn)行聲樂講座和現(xiàn)場授課,。

我的一些音樂界的朋友在6月18號下午時分已經(jīng)接觸過了陳教授,，而且還得到了現(xiàn)場指點(diǎn)，他們紛紛給我發(fā)信息,，打電話講訴著陳教授的授課體會,，內(nèi)心比較激動。于是我調(diào)整出了一個下午的時間,，于6月19日下午,，來到了義烏黨校，面見陳建彬老師,，并得到了現(xiàn)場指點(diǎn),。

6月19號下午，義烏黨校,，初次見面,，我演唱了一首中國歌曲《懷念戰(zhàn)友》。聆聽完我的演唱,，陳老師對于我的演唱給予了這樣的評價：一流的強(qiáng)勁的重機(jī)能,；蹩腳的虛弱的輕機(jī)能；說我唱的太重,，胸腔共鳴,，喉咽共鳴等低頻音響帶的太多，胸扛得太重,，以至于上高音時負(fù)擔(dān)太重,，上部共鳴腔體如鼻咽腔、頭腔帶的太少,，咽壁機(jī)能運(yùn)用不充分,，咽壁力量沒有得到應(yīng)有的淋漓盡致的發(fā)揮。

在陳老師的啟發(fā)和示范引導(dǎo)之下,，我又重新演唱了一遍《懷念戰(zhàn)友》,。

陳老師引導(dǎo)我說：“聲帶的兩種機(jī)能,，一是重機(jī)能，即真聲機(jī)能,，二是輕機(jī)能,，即假聲機(jī)能。重機(jī)能能強(qiáng)不能弱,，輕機(jī)能不但能夠弱而且可以強(qiáng),，因此輕機(jī)能要比重機(jī)能值錢?！?/span>

我的問題主要是“基礎(chǔ)不扎實(shí),，過早開發(fā)機(jī)能，過早地走向比賽和演出型的歌手,，喜歡唱大歌,，不喜歡唱小歌。從而導(dǎo)致過度使用胸腔低頻,，加重聲帶機(jī)能負(fù)擔(dān),，這樣的話，三天兩頭會感覺嗓子不舒服,，鬧嗓子,，沒感覺，唱不動,?！?/span>

陳老師說：“男高音一定要學(xué)會運(yùn)用高頻喇叭進(jìn)行歌唱，高頻喇叭在上口蓋硬腭處,，在鼻咽部位,；在咽壁上。喉咽和胸腔是低頻喇叭是唱中,、低音時用到的,，到了換聲區(qū)乃至高音區(qū)，一定要學(xué)會扔掉這沉重的低頻負(fù)擔(dān),，否則會燒掉整個人體音箱的,。我們不是帕瓦羅蒂，不是多明戈,，不是莫納科,，沒有那樣的身體胚子，因此妄想把胸腔共鳴帶到高音區(qū)乃至highC是不自量力,，自討苦吃?！?/span>

陳老師建議我不要去追求一種自我聽覺上的滿足和過癮,，要學(xué)會運(yùn)用輕機(jī)能撫摸著,，富有彈性的如同橡皮筋那樣的具有韌勁的起音歌唱。過度地追求過癮的重機(jī)能的的聲音只會加重聲帶的負(fù)擔(dān),，嗓子幾下子就會疲勞,。

陳老師給我進(jìn)行了幾個簡單的發(fā)聲練習(xí)。

首先學(xué)會松開了,，揮灑,，自如地如同講話對白那樣的語音練習(xí)——松開牙關(guān)，靠前,，向著遠(yuǎn)方,，在氣息的向前流動傳送的基礎(chǔ)上講出去，說出去,，念出去,，甚至是一種掛著深呼吸的向著遠(yuǎn)方的喊出去，比如念白：“你呀——我呀——你呀——”,。

然后在自然的說話機(jī)制上建立在音階上說著唱的習(xí)慣——“54 32  1”（你-呀-你）或者是——“565  454  343  232  1  ”（你-呀 我-呀 你-呀 我-呀 你）

陳建彬老師這樣的練習(xí)法其實(shí)與饒余鑒老師的說的用說的感覺去唱是一致的,，我之所以會唱走樣，還在于我自己沒有很好的領(lǐng)會饒老師的用意,，因此在接下來的環(huán)節(jié)中我馬上轉(zhuǎn)變和調(diào)整自己,，最終獲得了陳老師的高度贊揚(yáng)——很聰明的男高音，不是那種鉆牛角尖,，死不悔改的人,；很有靈氣，轉(zhuǎn)變的很快,，悟性很高,。

其實(shí)說實(shí)話，要想唱好美聲歌曲或者是民族歌曲亦或是流行歌曲,，正確的聲音理念非常重要,，用饒余鑒老師的說法就是科學(xué)的唱法，想想饒余鑒老師年過古稀卻仍能駕輕就熟地張口就highC,、highD,如果他不是有著非?？茖W(xué)的發(fā)聲方法和先進(jìn)科學(xué)的聲音理念進(jìn)行指引，怎么可以做到,。但是大道至簡,，越是科學(xué)正確的方法越是那樣的簡單和有效，僅僅一句“像說話那樣歌唱”,，就概括了所有的聲樂技術(shù)要求,。于是聲樂技術(shù)的細(xì)節(jié)要求全圍繞著“說話聲”而展開，“松開牙關(guān),、松開舌根,、松開喉部,、松開下巴，像說和念那樣唱出去,，像說和念那樣駕馭氣息,，永遠(yuǎn)不要讓你的歌唱失去說的自然的感覺?！?/span>

因此才會有“聲音是向前唱的”,，“咬字是靠前的”，“氣息是向前送的”“歌唱的共鳴就是嘴唇的開花”,，“一切都是為了唇共鳴”“向前,、向前、再向前”“將你的聲音送到觀眾席上的最后一排去”……因?yàn)橹v話就是向著前方,，向著講話對象而進(jìn)行的,，要讓別人聽見，要讓遠(yuǎn)近高低的聽眾們聽見,，因此就得像說,、念、誦甚至喊那樣自然,，但還得講究科學(xué)和正確,，正所謂“正確的高音就是科學(xué)的喊叫”。

因此才會有“不要將自己的好聲音吞掉”,，“不要用喉嚨去唱,。意大利人唱歌是沒有喉嚨的”，“不要口里含著熱餃子唱歌”“不要追求自我過癮滿足的共鳴感覺,，要讓觀眾過癮滿足,，而不是自我耳鼓膜的共鳴震感”，“對照錄音,，對照第三只耳朵,，聆聽自己的歌唱錄音，讓別人聆聽自己的演唱,；不要閉門造車,，要經(jīng)常性的到聲樂老師那兒上課；要修煉自己的內(nèi)外聽覺,，做到主觀聽覺和客觀聽覺的高度統(tǒng)一”等等聲樂箴言,。

由此可見，陳建彬老師所言極為客觀,，因?yàn)槭堑玫搅酥芟壬鎮(zhèn)?，所以可以看出像周小燕、饒余鑒、潘乃憲等等老一輩的中國聲樂教育家們是英雄所見略同,，他們都提倡建立像說話機(jī)制那樣自然而科學(xué)的發(fā)聲體系,。因?yàn)槲冶救耸鞘艿竭^幾位大師直接和間接的言傳和身教的因此體會極為深刻。

曾經(jīng)兩次參加到過胡曉平教授的聲樂大師班,，記憶猶新的是胡教授非常強(qiáng)調(diào)清晰靠前的咬字和吐字，非常強(qiáng)調(diào)人體自身所攜帶的所謂面罩的麥克風(fēng)意識,，并且一針見血的指出歌唱聲音的問題絕大多數(shù)是咬字吐字的問題,，只要能夠做到靠前的、自然,、松弛,、清晰地吐字咬字，那么聲音基本上就是正確和科學(xué)的,。這些觀點(diǎn)和理念與大師們是多么的一致啊,。

有一點(diǎn)在這里我必須說出來，6月18日晚上,，白天跟陳老師上過課的幾位學(xué)員將自己的上課錄像拿出來與我分享,，我仔細(xì)看了一下，感覺很吃驚,，陳老師的示范演唱怎么會有種白聲的傾向,，他的聲音是那么的開，那么的靠前,，確實(shí)就像說白一樣,，白白的。難道建立在說話機(jī)制上的歌唱狀態(tài)就是這種白白的狀態(tài)嗎,？一下子我就在心里打起鼓來——第二天下午我究竟去還是不去,？聽我朋友說，有幾個義烏市唱得還不錯的老師,，在上海音樂學(xué)院顧平教授那兒進(jìn)修（顧平教授也是周小燕的學(xué)生）,，當(dāng)天下午在現(xiàn)場沒坐一會兒就離開了。我想肯定與我現(xiàn)在的心情一樣——怎么可以這樣呢,？

可是第二天下午,，我上完課之后完全改變了此前的看法。

主要是因?yàn)槲覀円恢痹诼曇粲^念上沒能徹底扭轉(zhuǎn)過來,，一直追求一種自我過癮的重機(jī)能的,，極度震蕩我們自己耳鼓膜的吞咽式的靠后的聲音觀念，追求喉咽,、胸腔的低頻共振感覺,，因此會覺得與陳老師的所講述的觀念極度的不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一,，相左,，相抗,。記得上海歌劇院的王兵教授給我們講述的關(guān)于魏松的一個觀點(diǎn)——“如果你的唱歌總是那樣的將咬字吐字吞掉，含混不清,，模凌兩可,，片面的追求腔體的共鳴感覺，那我還寧愿去聽你的一副白嗓子,?！庇纱丝梢姡咨ぷ?，白聲是訓(xùn)練歌唱發(fā)聲最基礎(chǔ)的聲音狀態(tài),，所有美妙歌唱的聲音，都是在一副白嗓子的原始狀態(tài)上進(jìn)行一些科學(xué)正確的加工的和雕琢出來的,，但是不要失去白聲說話,、咬字吐字的靠前和清晰的前提條件，否則就變成了一只不會說話的驢在引亢高歌了,。

記得饒余鑒老師在課堂上給我說過的一句話：“高音是掛著咽壁的力量放松,、打開，自然松弛地說出來,、念出來,、喊出來的?！庇纱丝梢?，即使高音，也不要失去說的自然本能體驗(yàn),。

還記得沈湘教授說過的一句話：“往高音區(qū)走時,，有一種掛著前面往后兜的感覺?！庇纱丝梢?，高音即使再往后，即使是腦后摘筋,，前提必須是先掛著前面,。

莉莉·雷曼的扇形聲音走向圖與沈教授的“掛著前面往后兜”的說法有著異曲同工之妙。

22號,，我與義烏的兩位朋友驅(qū)車來到陳建彬教授創(chuàng)辦的杭州春之聲藝術(shù)專修學(xué)校,，接受陳建斌老師的進(jìn)一步深入指導(dǎo)。此次上課,，使我我對陳建彬老師的聲音觀念有了更為深入的理解和體會,。

1、          哼鳴練習(xí)

要領(lǐng)是輕輕地抿上嘴巴，微笑狀,，橫口型,，口腔里不要有空間

感，沒有空氣,，沒有共鳴,；閉嘴鼻式呼吸，靠著鼻咽腔,，貼著鼻咽壁,，哼鳴振動在上牙關(guān)硬口蓋上的人中部位。學(xué)會調(diào)控好自己的氣息與聲音以及力量,，達(dá)到用最少的氣，最小的力量,，發(fā)出最松弛,，最清晰，最集中,，最靠前的哼鳴感覺,。如同吹笛子一樣，氣息不是越多越好,，而是恰到好處,，夠用就好。

2,、          聲音的明亮不等于喉部的緊張

不要用喉部的力量來唱,，將氣息抓住，利用氣息的流動帶動聲

帶的被動閉合振動,，不要提前鎖緊喉嚨,，閉緊聲帶發(fā)聲，明亮,、金屬

集中地聲音不等同于喉音,。

3、          省氣省力的起音

起音一定要用氣息帶著,，富有彈性地,、靈活、輕巧地起音,；第

一步要學(xué)運(yùn)用會省氣省力的方式發(fā)出聲音,，然后進(jìn)行鑒別和調(diào)整。

4,、          哈欠的正確運(yùn)用

歌唱過程中,，要適當(dāng)?shù)貛е稽c(diǎn)哈欠的感覺，但是不是所有的

哈欠狀態(tài)都適合唱歌；切忌不要用喉咽和胸腔的感覺來打哈欠,，而是運(yùn)用口咽和鼻咽的張力來打哈欠,，即掛著咽壁的力量來打哈欠；正如潘乃憲老師所說：“學(xué)會運(yùn)用高位置的靠前的哈欠狀態(tài)來歌唱發(fā)聲,?！?/span>

5、          高音區(qū)要尋求上部共鳴腔體的開花

上部共鳴腔體的打開依賴于鍋蓋（上口蓋）是否能靈活地富有

張力,、彈性以及韌勁地向上向后掀開,。高音區(qū)一定要感覺牙關(guān)的上下松開以及鍋蓋的掀開，要有一種向上開花的感覺,。不要將力量交給喉嚨,，應(yīng)交給咽壁，交給上口蓋,，往上開發(fā)上部共鳴腔體的共鳴,。

6、          打開和關(guān)閉的矛盾統(tǒng)一體現(xiàn)在元音的字正腔圓上,。

意大利五個基本元音a,、e、i,、u,、o如果能夠做到清晰、自然,、

松弛地說,、念、唱清楚,，或者說夸張地將元音大膽地唱清楚,，那么你的喉嚨自然是松開的，你的聲帶自然是閉合的,，你的咽壁力量的運(yùn)用自然是有效的,；從本質(zhì)上講，只要能夠?qū)⑽鍌€意大利元音a,、e,、i、u,、o清晰集中地以最大限度地發(fā)出,、唱響，也即實(shí)現(xiàn)了歌唱中打開與集中的矛盾統(tǒng)一了,。

7,、          假聲的運(yùn)用絕對不能虛

歌唱中的假聲不等同于虛聲,，也不等同于掛上胸腔的如同豎立

的管道一樣的筒狀的聲音；而是一種具有高位置,，放在頭腔里,，并且貼著咽壁，掛著面罩的高位,、靠前,、集中、清晰的假聲,。

8,、          歌唱的共鳴感覺一定是一種頭重腳輕的感覺。

所謂頭重腳輕,，即我們上部共鳴腔體的共鳴感覺一定要多于下

部共鳴腔體的感覺,，上部共鳴腔體的開合度一定要大于下部共鳴腔體的開合度，頭聲高位靠前的感覺一定要大于胸聲向下壓迫的感覺,；一定要設(shè)法擺脫喉咽和胸腔的緊張擠壓,，擺脫胸聲和喉音以及舌根音的低頻音響的沉重束縛，避免低頻開得太大結(jié)果將整個人體音箱燒掉,；避免扛著沉重而憋悶的胸腔上高音。

4,、不要將整張臉掛下來唱歌

唱歌時整個臉部表情不要掛下來,，那樣不是放松，反而會加重喉部和胸腔的負(fù)擔(dān),；應(yīng)是一種高位靠前的橫向的略帶微笑的哈欠口型,，這樣可以減輕低位置負(fù)擔(dān)，多一些高位置的狀態(tài),。

第二節(jié)課上,，我演唱的曲目是意大利歌曲《阿馬莉莉》、《愛情的喜悅》,、《星光燦爛》,、《被阻止的愛》、《偷灑一滴淚》,、《請別忘了我》等等,。

可能一言難盡，等過些時日,，有了新的體會再與大家分享,。