創(chuàng)建書香班級有妙法

      小學語文新課標強調：“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，讀好書，讀整本的書,?！痹谛W階段，每學期大約有30篇課文,，6年大約能在課內閱讀36萬字,，顯然，遠遠不能達到新課標的要求,，也遠遠不能滿足學生求知的需要,。因此，我們把大力創(chuàng)建書香班級,、引領學生徜徉書香世界作為語文教學的重要任務,。那么，怎樣創(chuàng)建書香班級呢,？我們有“三法”：

　　一法：創(chuàng)建繽紛的讀書樂園

　　營造環(huán)境 首先在教室黑板的一角辟有“詩詞吟誦”欄目,，在教室的墻壁上張貼著名言字畫，展出學生的讀后感和手抄報等作品,每一面墻壁都是一頁“書”,，讓學生在不經(jīng)意中有所收獲,。其次，每天語文課開始的前5分鐘進行“課前大餐”,，這時有一位學生會到講臺前把自己在課外閱讀中收集的精彩句段,、名言、對聯(lián),、歇后語,、新聞講給同學聽，這樣既提高了學生的口頭表達能力,，又能激發(fā)學生更有興趣去閱讀課外書籍,。

　　解決書源 為了讓每個學生都有書可讀，我們在教室設立“書香角”,，放置了書柜,，然后向學生征集了三四百本圖書，孩子們都將自己心愛的讀物帶到教室,，這里的書是流動的,。為了規(guī)范對書香角的管理,，我們將學生帶來的課外書籍統(tǒng)計成冊，并制定了“學生借閱登記表”,，確保班級書香角正常有序運轉,。為了讓讀書成為一種生活方式，我們還向孩子們推薦了閱讀書目,，定期了解孩子們在家的閱讀情況,。

　　保證時間 老師如果每天布置大量的作業(yè)，學生整天忙于應付,，根本就不可能有時間,、有精力去進行課外閱讀。因此,，固定的閱讀時間是保證課外閱讀的一個重要條件,。我們每周都會安排一課時給學生進行課外閱讀指導，另外,，每天中午學生到校后，不再追打嬉鬧,，而是由班干部組織在教室里進行閱讀,。中午預備鈴響后的10分鐘就是吟誦古詩詞時間，瑯瑯的古詩吟誦聲便充滿教室,。

　　二法：構建多彩的閱讀課型

　　在實踐的基礎上,，我們逐漸摸索和總結出課外閱讀的基本課型：

　　讀物推薦課 課堂上，通過對課外讀物內容進行簡要的介紹,，或通過朗讀精彩片斷,，或通過講故事的形式講述到精彩動人之處戛然停止，以激起學生閱讀的興趣和熱情,。同時,，學生間也可通過互相介紹自己所喜愛的文章、書籍,，交換閱讀,。

　　方法指導課 利用“課外閱讀課”這一陣地，向學生系統(tǒng)地傳授讀書的方法,，掌握幾種最基本的讀書方法：選讀法,、精讀法、速讀法,、批注法,。

　　讀書筆記課 俗話說“不動筆墨不讀書”，我們不僅要會讀,，而且要會思考,。為此,，我們專門設計了與課外閱讀相配套的作業(yè)本——《博覽群書小練筆》，讓學生寫讀書筆記,，學生每周練習一次,，匯報這一周的讀書情況。

　　讀物賞析課 讓學生把閱讀書籍中自己最喜歡,、最感興趣的部分通過表情朗讀,、配樂朗誦及表演等方式表達出來，讓大家對美文進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染,。

　　三法：建立多元的閱讀評價

　　為了讓孩子們愛讀書、樂讀書,、善讀書,，我們在評價內容上注重了豐富性、多元性和全面性,。讓每一個孩子都能找到適合自己的位置和努力的方向,，讓每個孩子跳一跳都能摘到果子，品嘗到成功的喜悅,。

　　對學生課外閱讀的評價一般從態(tài)度,、習慣、數(shù)量和效果4個層面進行,?？梢越Y合學生寫的《博覽群書小練筆》，對所讀書目,、每天閱讀時間,、是否主動閱讀及閱讀的效果作出評價。同時,，結合現(xiàn)場讀書匯報,、精彩句段摘要、讀書筆記檢測等,，給予學生全面的激勵性評價,。每周根據(jù)學生《博覽群書小練筆》讀寫的情況評選出小組“閱讀之星”，以此樹立榜樣,，激勵學生自覺閱讀,。

　　蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè),，而是閱讀,、閱讀、再閱讀”,。讓學生閱讀,、閱讀,、再閱讀，教師必須找到激發(fā)學生課外閱讀興趣的方法,，以興趣這把鑰匙去開啟學生的心扉,。（易啟嵐 京洪 作者分別為江西省宜春市實驗小學正、副校長）