某市有關(guān)研究部門曾對150所中小學(xué)6000名學(xué)生進(jìn)行后進(jìn)生歸因問卷調(diào)查,，統(tǒng)計結(jié)果表明：有98.5%的后進(jìn)生形成都與家庭問題及家庭教育的缺失有關(guān),。

1、父母自身不完善對孩子造成惡劣影響,。

父母是孩子的第一任老師,，父母的言行將直接影響著孩子。有的父母只知道自己吃喝玩樂,，如熱衷于賭博,、嗜酒，甚至游手好閑,；有的是夫妻雙方或一方生活不檢點(diǎn),，有的是父母用錯誤的思想意識左右孩子，還有的是父母本人因觸犯法律而成為國家和人民的罪人,。父母自身的種種不良意識與不良行為,，直接導(dǎo)致了孩子對他們的效仿,，孩子往往在耳濡目染中，成為追求享樂,、沉溺異性歡愛,、無視國法校規(guī)、甚至走上犯罪道路的人,。

2,、兩代人之間存在著代溝，相互之間的溝通困難,。

有的家長“望子成龍”心切,，不理解青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，不與他們溝通,，家長作風(fēng)嚴(yán)重,，教育方法簡單粗暴。久而久之,，使孩子自信心消失,，自尊心毀滅，自暴自棄,，甚至走向犯罪,。做父母的對孩子情況知之甚少，甚至認(rèn)為只要有錢給他們用就行了,，“這么好的生活條件,，我們以前想都不敢想，他們還有什么不滿足的呢,？”但卻不知道其實(shí)他們最需要的就是心靈的溝通,。

3、父母沒有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé),，疏于管教和關(guān)心孩子,。

許多家長都是忙于生計，托孩子的爺爺或奶奶看管,，而老人則一味溺愛,，對孩子缺乏嚴(yán)格的管理；有的雖在家,，卻疏于管理教育孩子,，甚至放縱其行為。而有的家長則對孩子嬌生慣養(yǎng),，有求必應(yīng),，使之養(yǎng)成好逸惡勞的生活習(xí)慣，缺乏必要的思想品質(zhì)方面的教育,、挫折教育和磨難教育,，這樣的孩子極易走進(jìn)自我中心的誤區(qū),，自高自大，虛榮心強(qiáng),，影響了孩子的人生觀和價值觀,。

4、家庭環(huán)境不佳,，讓孩子產(chǎn)生反感,，進(jìn)而破罐破摔。

這類家庭的父母大多自身修養(yǎng)很差,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大打出手,，吵架、摔東西成為家常便飯,。在這種家庭環(huán)境中成長的孩子,，其自尊心受到嚴(yán)重傷害。孩子由對父母的反感發(fā)展到對自己的不負(fù)責(zé)任,，逐漸開始厭學(xué),、曠課、打架,，甚至離家出走,。

5、家庭缺陷與再婚家庭導(dǎo)致孩子成為后進(jìn)生,。

這些孩子生活在缺父少母的家庭中,，大多數(shù)人缺少母愛。他們享受不到正常家庭的溫暖,，久而久之,，便變得缺少熱情,，待人冷漠,，隨心所欲，無所顧忌,，逐漸養(yǎng)成許多壞習(xí)慣,。再婚家庭雖然也是個完整的家庭，但在孩子的眼里,，卻是一種有裂痕的完整,。他們常常因?yàn)槔^父或繼母對他們漠不關(guān)心，甚至干脆不管而產(chǎn)生抵觸情緒,。再加上他們原來對父母再婚的抗拒心理,，不愿與父母有情感交流，也不愿聽父母的話,，一切以自己的好惡為出發(fā)點(diǎn),，無心學(xué)習(xí),，放任自流。

6,、父母教育方法不當(dāng)是孩子成為后進(jìn)生的最重要原因,。

其典型表現(xiàn)，一是粗暴打罵型,。這類父母只要孩子一有過錯,，就非打即罵，棍棒教育使得家長和孩子之間形成了很深的隔閡,，孩子感受不到家庭的溫暖和親人的愛心,，從而產(chǎn)生逆反情緒。二是溺愛袒護(hù)型,。當(dāng)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，還有些孩子在祖父母身邊長大，孩子犯了錯誤,，家長從不批評,，孩子不論有什么要求，家長都絕對滿足,。長期的嬌慣,、寵愛，使孩子形成了養(yǎng)尊處優(yōu),、自私自利,、任性狹隘的個性。三是放任自流型,。這部分家長大多工作繁忙,，沒時間管孩子，個別父母文化水平較低,，綜合素質(zhì)不高,，無能力教育孩子，對孩子的要求僅限于不要出事就行了,。

總之,，后進(jìn)生的形成與其家庭有著最密切、最直接的關(guān)系,，不同的家庭問題都可能導(dǎo)致孩子成為品德,、學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生。而且家庭教育在孩子成長中起著巨大的作用,，是任何其它教育所不可取代的,，提高和完善家庭教育能力是減少乃至杜絕后進(jìn)生的根本。