作為媽媽,，無論我們多么愛自己的孩子,，如果缺少了良好的教育方式，也無法讓他接受我們的愛,。每個人都渴望被了解,，渴望被愛，男孩也不例外,。其實,，好媽媽不吼不叫，才能讓男孩主動向我們敞開心扉,，才能讓我們了解男孩神秘而豐富的內(nèi)心世界,。要善于傾聽男孩的心聲一位14歲的男孩，曾經(jīng)幾次離家出走,，他講述了自己與媽媽的關(guān)系：“我和媽媽現(xiàn)在已經(jīng)到了相對無言的地步,，無論我說什么，都無法得到她的理解,，她總能找 出任何理由來反駁我,。有一次，我對媽媽說：‘媽媽,，我不想學(xué)習(xí)……’還沒等我說完,，媽媽就說：‘我辛辛苦苦供你上學(xué)，希望你有個好前途,，你竟然不想學(xué) 習(xí)……’原本想和媽媽說說心里話,，誰知她根本就不了解我的真實想法。從此以后,，我再也不向媽媽表露自己的內(nèi)心感受了,。” 在生活中,，這樣的例子并不少見,，很多男孩在我們面前把自己“包裹”起來,，不愿意向我們敞開心扉,。究其原因，是我們不懂得傾聽男孩的心聲，在家里經(jīng)常是“我們說,，孩子聽”,，從來沒有留給孩子傾訴的機會和時間。 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：如果父母從不聽孩子說話,，孩子長大后往往要經(jīng)過多年的治療才能恢復(fù)自尊,。因此，我們要改變那種“我們說,，孩子聽”的方式,，與其做一個高明的訴說者，不如做一個高明的傾聽者,，要善于傾聽男孩的心聲,，進而走進男孩的心里。 給男孩傾訴的機會 “媽媽,，我們班今天發(fā)生了一件事……” “好了,，好了，盡說些沒用的話,，你要是把心思都用到學(xué)習(xí)上,，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？快去寫作業(yè)吧,！” 這樣的場景也許經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,，男孩還沒說兩句話，我們就以這樣的方式回絕了他,。然而,，當(dāng)男孩什么都不對我們說的時候，我們又開始指責(zé)他,。其實,，這一切都是我們親手造成的，因為我們沒有給男孩傾訴的機會,。 英國教育家赫伯特斯賓塞曾經(jīng)說：“給孩子訴說的機會,，認真傾聽孩子的話語。這樣父母能更多地了解孩子,，并對孩子不正確的思想與做法及時進行糾正與引導(dǎo),， 使孩子一直走在健康快樂的身心成長之路上?！钡拇_是這樣,，我們只有給男孩傾訴的機會，他才會向我們敞開心扉,，我們才能更好地了解他,、幫助他,。 因此，我們要給男孩一個傾訴的機會,，靜下心來傾聽他的心聲,，做他最忠實的傾聽者。這樣,，男孩對我們的信任會越來越深,，也會越來越愿意向我們訴說他的心里話。 不打斷男孩,，耐心聽他訴說 傾聽男孩的心聲,，最重要的是尊重。尊重男孩,，最基本的原則是在男孩傾訴的過程中不打斷他,，耐心地傾聽他的心聲。 一天,，7歲的彬彬和同學(xué)發(fā)生了摩擦,，回到家后，他生氣地向媽媽訴說,。媽媽什么也沒有說,，只是坐在彬彬的身邊，耐心地聽他說,。不一會兒,，彬彬就恢復(fù)了平 靜。?著說著,，彬彬好像突然想起了什么,，他一邊收拾玩具，一邊對媽媽說：“媽媽,，我約了小朋友在樓下玩,，我先去玩兒了?！闭f完,，彬彬就高興地跑出了家門。 在如此短的時間內(nèi),，彬彬情緒上有如此大的變化,，這完全要歸功于媽媽，歸功于媽媽傾聽他說話的態(tài)度,。媽媽沒有打斷他的話,，而是耐心地傾聽他的煩惱，讓他把內(nèi)心的不高興一吐為快,。 其實,，很多時候,，男孩向我們傾訴他的心聲，并不是要我們幫助他解決什么事情,，而是一種宣泄方式。這時候,，我們不要去打斷他,，要用耐心的傾聽給他精神上的安慰和支持。 用誠意去傾聽男孩的心靈 當(dāng)男孩主動向我們傾訴的時候,，我們一定要拿出誠意來,，善于用肢體語言和眼神來表達對男孩的話感到愉悅和有興趣。 在男孩訴說的過程中,，我們要用眼睛注視著他,，不時加上一些話語，比如：“發(fā)生了什么事情,，說來聽聽,。”“這樣啊,，然后呢,？”“真是沒想到，接著說下 去,?！蔽覀円部梢杂靡恍┛隙ㄕZ氣的詞語回應(yīng)男孩的感受，比如“嗯”,、“哦”等等,。當(dāng)我們表現(xiàn)得如此感興趣的時候，男孩才會更愿意說出他的心聲,。 允許男孩指出媽媽的錯誤如果男孩對我們說：“媽媽,，您做錯了！”這時候,，可能很多媽媽會反駁道：“你膽子還真不小,，還敢說媽媽做錯了！”這句話的言外之意就是：我是你媽媽,，你沒有資格來批評我,。很多媽媽之所以這樣做，是為了以此來制止男孩的批評,，進而維護自己在男孩心目中的形象,。事實上，這種做法不但不會維護我們在男孩心目中的形象,，還會讓男孩學(xué)到對待錯誤的不良方式——不承認錯誤,。其實,，當(dāng)我們允許男孩指出自己的錯誤時，他會更加信任,、尊重我們,。 儒家啟蒙經(jīng)典《孝經(jīng)諫諍章第十五》中有這樣一句話：“父有爭（同‘諍’）子，則身不陷于不義,?！币馑际钦f，父母有一個可以指正自己錯誤的孩子,，就不會使自己陷于不仁不義之中,。因此，我們應(yīng)該允許男孩指出自己的錯誤,。 一次,，媽媽帶著7歲的小澤過馬路，媽媽見到路上車輛不多,，于是就拉住小澤的手準備過馬路,。這時，小澤使勁晃晃媽媽的手,，說：“媽媽,，我們不可以闖紅燈！” 媽媽說：“沒事,，路上車不多,，沒有危險的，走吧,！” “媽媽,，我小時候，您經(jīng)常對我說‘紅燈停,，綠燈行’,，現(xiàn)在為什么還要闖紅燈呢？” 媽媽想了想,，平靜地說：“兒子,，謝謝你，媽媽不應(yīng)該闖紅燈,，媽媽以后不會這樣做了,。” 聽了媽媽的話,，小澤高興地說：“那我們一起遵守交通規(guī)則,，拉鉤！”說著,，高興地伸出小手指和媽媽拉鉤約定,。 試想一下,，如果媽媽沒有接受小澤的批?，而是硬拉著小澤闖紅燈,，后果是什么樣呢,？也許這一次不會發(fā)生交通事故，但是小澤會跟著媽媽學(xué),，以后也會闖紅燈,，也許就會發(fā)生意外。然而,，當(dāng)媽媽勇于承認錯誤,、改正錯誤時,，相信小澤也會效仿媽媽對待錯誤的正確態(tài)度,。 其實，男孩給我們指出錯誤,，一方面顯示了他的勇氣,，另一方面也說明他擁有了判斷是非、善惡的能力,，這些特質(zhì)都是男孩形成獨立人格所必需的,。因此，我們應(yīng)該允許男孩指出自己的錯誤,，更要勇于承認并改正,。 不要在男孩面前掩飾自己的錯誤 俗話說：“人無完人?！彼?，我們不要有太大的壓力，不必非要在男孩心中樹立一個完美的形象,。事實上,，我們犯錯誤正是在給男孩呈現(xiàn)一個真實的世界，如果 我們懂得恰當(dāng)?shù)乩米约旱腻e誤行為,，反而會創(chuàng)造一個良好的教育機會,。因此，我們不要在男孩面前掩飾自己的錯誤,，要展現(xiàn)出真實的自己,，要允許男孩指出自己的 錯誤。 虛心接受男孩的批評 俗語說：“福在受諫,?！币粋€真正有雅量、度量去接受他人勸諫的人,，是真正有德行,、有福氣的人,。所以，當(dāng)男孩對自己的錯誤行為提出批評時,，我們不要因為自己的面子而辯解,，而是要虛心接受他的批評。 當(dāng)男孩指出我們的錯誤時,，我們可以這樣說：“謝謝你,，確實是媽媽做錯了，媽媽以后會注意的,?！彪m然是簡單的一句話，卻贏得了男孩對自己最大的信任和敬佩,。 如果男孩指出的“錯誤”是對我們的誤會,，我們也不要急著否定他的意見，而是應(yīng)該認真聽他說完,，然后告訴他其中的道理,。如果男孩還是不理解，我們也可以和他探討：“你認為應(yīng)該怎樣去做呢,？”在這樣的討論中,，男孩會建立更清晰的是非觀。 讓男孩擁有正確的“勸諫”方法和態(tài)度 盡管我們有了接受男孩指正錯誤的雅量,、度量,，也一定要注意引導(dǎo)男孩，讓他擁有正確的“勸諫”方法和態(tài)度,。一旦男孩擁有了正確“勸?”的方法和態(tài)度,，不僅有利于我們和孩子之間建立和諧的親子關(guān)系，而且還有利于男孩人際關(guān)系的發(fā)展,。 儒家啟蒙經(jīng)典《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“親有過,，諫使更，怡吾色,，柔吾聲,。”意思是說,，當(dāng)父母有過錯的時候,，孩子要耐心勸諫，令他們改正,，勸諫的時 候,，態(tài)度要和顏悅色，語氣要輕聲細語。另外,，我們也應(yīng)該告訴男孩,，“勸諫”要考慮時間和場合，要委婉地指出他人的錯誤,，切忌生硬,。 勇敢地向男孩承認錯誤并道歉當(dāng)我們錯怪男孩的時候，當(dāng)我們失信于男孩的時候,，當(dāng)我們傷害到男孩的時候,，我們是否應(yīng)該向他承認錯誤并道歉呢？很多媽媽可能會說：“向他承認錯誤,，給他道歉,，做媽媽的威嚴何在？以后還怎么管他??？”然而，在生活中,，我們卻經(jīng)常教育男孩：做錯了事就要勇于承認,，知錯就改才是好孩子,。但是,，當(dāng)我們自己做錯了事情時，不僅不向男孩承認錯誤,，甚至還掩飾錯誤,、自圓其說。那么,，男孩會怎么想,？以后又會怎么做呢？ 我們要知道,，身教的作用遠遠大于言教,。因此，當(dāng)我們有過失的時候,，一定要勇于承認,，并及時向男孩道歉。這樣一來,，男孩的心里就會產(chǎn)生這樣的想法：媽媽犯了錯誤都勇于承認并道歉,，那我還有什么錯誤不能承認呢？我還有什么理由不去道歉呢,？ 一天,，媽媽接7歲的小宇放學(xué)?在校門口的一側(cè)，小宇一下子被一盆花吸引住了,，于是問媽媽：“媽媽,，您知道這花叫什么名字嗎,？” 媽媽匆匆瞟了一眼，就告訴小宇：“媽媽不知道,?！?/span> 小宇一動不動地站在那里，看著媽媽,，說：“媽媽,，您沒有認真回答我的問題?！?/span> 媽媽被小宇的一句話點醒了,，因為她剛才分明就是在敷衍小宇，小宇從她的表情,、語氣中,，看出了她沒有心思回答問題。 于是,，媽媽真誠地對小宇說：“小宇,，對不起，媽媽剛才沒有認真回答你的問題,，媽媽向道歉,。” 說完,，媽媽仔細看了看那盆花,，說：“媽媽不知道這是什么花，但我們可以問一下賣花的阿姨,?！?/span> 然后，母子倆走近賣花的地方,，和賣花的阿姨高興地聊了起來,。最后，媽媽買了這盆花,，并和小宇一起來照顧它,，小宇很高興。 可見,，當(dāng)我們勇于向男孩承認錯誤并道歉時,，不但不會失去威嚴，反而會贏得男孩的認可和贊美,。美國心理學(xué)家羅達鄧尼曾經(jīng)說：“父母錯了,，或違背自己許下的諾言時，如果能向孩子說一聲對不起，可以幫助孩子建立自尊,，同時能培養(yǎng)孩子尊重他人的習(xí)慣,。” #本文內(nèi)容來自好家長網(wǎng)(www.hjzcn.com) 因此,，當(dāng)我們做錯了事情,，或者是失信?男孩時，我們要勇敢地向他承認錯誤并道歉,。那么,，我們應(yīng)該如何去做呢？ 放下做媽媽的架子 作為媽媽,，在教育男孩的過程中難免會犯錯誤,，這時候，我們要放下做媽媽的架子,，要勇于向男孩承認錯誤并道歉,。正所謂：“人非圣賢，孰能無過,？過而能改,，善莫大焉?！比欢?，在生活中，很多媽媽不敢放下做媽媽的架子,，更不愿向男孩承認錯誤,，害怕會失去做媽媽的面子和威嚴,。 殊不知,，當(dāng)我們放下做媽媽的架子，對男孩說一句“對不起,，媽媽做錯了,，希望你能原諒媽媽”，不僅可以讓他懂得承認錯誤并不是一件可恥的事情,，而且還可?得到他發(fā)自內(nèi)心的尊重和敬佩,。 選擇合適的道歉形式 每個男孩都有自己的特點和個性，而且隨著年齡的不同,，道歉的形式也應(yīng)該有所不同,。對于年齡小一些的男孩，我們可以當(dāng)面向他承認錯誤并道歉,，只要讓他看到我們明顯的行為表示就可以了,。 對于年齡大一些的男孩，我們除了可以當(dāng)面向他承認錯誤并道歉外，還可以選擇留個道歉便條,、寫封道歉信等道歉形式,。另外，我們不僅要表明自己承認錯誤的態(tài)度,，也要向他說明犯錯誤的原因,，更要讓他看到我們改正錯誤的過程。 總之,，無論我們選擇哪種道歉形式,，都應(yīng)該讓男孩從?們承認錯誤并道歉的行為中得到學(xué)習(xí)和啟發(fā)。 向男孩道歉要及時,、誠懇 很多時候,，我們雖然已經(jīng)意識到了自己的過失，但是礙于面子和威嚴,，沒有及時向男孩道歉,，或者只是輕描淡寫地草草了事。這樣一來,，男孩會從我們的行為和態(tài)度中感受到,，我們道歉不夠及時、不夠誠懇,，反而不利于他形成正確的是非觀,、價值觀。 因此,，我們一旦意識到自己的過失,，就應(yīng)該及時主動地承認錯誤。而且,，當(dāng)我們向男孩道歉時,，一定要保持誠懇的態(tài)度，坦誠地與他進行溝通,。我們也可以摸摸他的頭,，拍拍他的肩膀，給他一個擁抱,。這樣,，孩子會感受?我們道歉的誠意，我們也會更容易得到諒解,。 力爭做男孩心目中的偶像崇拜偶像,，是每個男孩的正常心理。男孩從小到大都會在心中樹立一個個偶像,，也許是父母,，也許是某位英雄人物,，也許是某位成功人士。事實上,，在每個男孩的心中,，媽媽才是他的第一偶像。媽媽的品德,、言行舉止,、為人處世的方法，都將直接或間接地影響著男孩,。在一個男孩眼中,，媽媽無所不能，只要有媽媽在,，就什么也不怕了,。比如，遇到不懂的問題,，媽媽總能耐心地一一回答,；遇到困難的時候，媽媽總能第一時間出現(xiàn) 在身邊,；生病的時候,，媽媽會一直守候在身邊；肚子餓的時候,，媽媽總能端出可口的飯菜……媽媽所做的這一切,，足以讓一個剛剛開始認識世界的男孩崇拜。 但是,，隨著男孩年齡的增長和認知能力的提升,，媽媽的偶像地位很有可能被他人代替。男孩可能會開始崇拜老師,，崇拜成功人士,，崇拜英雄人物甚至是一些歌星、影星,。這就意味著,，男孩開始想從他人身上吸取“養(yǎng)分”，以加速自己的成長,。 #本文內(nèi)容來自好家長網(wǎng)(www.hjzcn.com) 同時，男孩也會效仿媽媽的一些不良行為,。比如,，媽媽把家里弄得亂七八糟，男孩就學(xué)不會整理房間,；媽媽隨手亂扔垃圾,，男孩就學(xué)不會保護環(huán)境,；媽媽亂闖紅燈，男孩就學(xué)不會遵守交通規(guī)則,，等等,。 我們要想確保自己在男孩心中的偶像地位，要想用好的言行去影響他,，就要先從自身做起,，用好榜樣趕走壞榜樣?？傊?，我們要力爭做男孩心中的偶像，在潛移默化中影響他的一言一行,。 確保在男孩心中的偶像地位 某地一所研究中心組織了一項調(diào)查,，調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于“誰是你最尊重和崇拜的人”，調(diào)查的對象選擇了中國,、美國和日本各1000多名中小學(xué)生,。調(diào)查的結(jié)果 是：日本和美國的學(xué)生都把自己的父母列入最尊重和崇拜的人，有的還把父母排在了首位,。但是,，在中國，學(xué)生最尊重和崇拜的名單中,，父母卻極少被列入其中,。 可見，我們與其他國家的媽媽一樣無微不至地照顧著孩子的一切,，為什么卻得不到他們的尊重和崇拜呢,？男孩可以把英雄、偉人,、運動員甚至是一些明星,，當(dāng)成自己的偶像?為什么就不包括朝夕相處的我們呢？ “媽媽根本就聽不進我的想法,，什么事情都要聽她的安排,。” “我只要做錯了事情,，得到的總是媽媽的責(zé)備和批評,。” “媽媽總是讓我學(xué)這個學(xué)那個,，我卻一點兒也不喜歡,，可是我又不得不去做?！?/span> …… 從這些男孩的話語中,，我們得出了結(jié)論，在教育男孩的道路上,，我們采用了一些不合適的教育方法,，硬生生地把他從自己身邊推開。因此,，我們要根據(jù)男孩不同的成長階段和性格特點,，采用不同的教育方法，以確保我們在他心中的偶像地位,。 時刻規(guī)范自己的言行舉止 我們應(yīng)該明白深藏在偶像背后的含義：在男孩小時候,，他會以各種方式模仿他最崇拜的偶像，那就是我們,。我們的言行舉止體現(xiàn)在生活的每一瞬間,，他都看在眼里、 記在心上,，他會情不自禁地模仿他所看到的,、所聽到的一切。如果我們不好好扮演這個神圣而重要的偶像角色,，又怎么能對得起男孩的信任和崇拜呢,？ 因此，我們要時刻規(guī)范自己的言行舉止,，用自己的良好言行潛移默化地影響他,。我們教育男孩要做到的事情，我們自己首先要做到,；我們教育男孩不能做的事情,，我們自己首先不能做。 用偶像的力量感染男孩 我們力爭做男孩心中的偶像,，就是希望用偶像的力量感染男孩,，用偶像的品質(zhì)和精神激勵男孩。如果男孩對我們有強烈的崇拜,，就說明我們身上有吸引他的閃光點,，我們就可以利用這個教育機會，影響和感染他,。 #本文內(nèi)容來自好家長網(wǎng)(www.hjzcn.com) 一旦男孩把我們當(dāng)成他的偶像,，就會產(chǎn)生一股無形而強大的力量，牽引著他走向美好的未來,。因此,，我們要做男孩心中最有價值的偶像，做他的精神領(lǐng)袖,，給男孩不斷前進的力量和勇氣,。 盡量多抽出點時間陪伴男孩一位80后媽媽在某網(wǎng)站論壇上發(fā)表了一篇帖子，引發(fā)了眾多年輕父母的關(guān)注,。個80后媽媽在帖子中發(fā)出了這樣的感慨：我們作為新中國的“獨一代”,，有著自己的人生理念：快樂、獨立,、個性和那么一點堅強,，但自從有了“獨二代”這個磨煉我們毅力的特殊群類，生活的一切都圍 繞著他們轉(zhuǎn)了,。但是我們自己的生活呢,？周末電影院里肯定沒有我們的身影，音樂會和演唱會也只能通過電視瞄兩眼,，同事,、朋友聚會、夜場派對……因為“孩奴” 的原因統(tǒng)統(tǒng)被取消了,。我們作為身負艱巨任務(wù)的父母,，現(xiàn)在已經(jīng)到了該聯(lián)合的時候了，為了我們自己的快樂和自由,，在這里我提倡大家,，我們一起“拼養(yǎng)”孩子吧！ 如今,，這種多個家庭在一定時間段里輪流承擔(dān)撫養(yǎng)孩子責(zé)任的親子行為——“拼養(yǎng)”孩子,，正在社會上蔓延開來。雖然這種方式讓年輕媽媽減輕了養(yǎng)育的負擔(dān),，為 男孩提供了一個和小朋友玩耍的機會,，但是這樣做減少了親子交流的時間，不利于親子關(guān)系的和睦發(fā)展,，不利于男孩的身心健康發(fā)展,。 其實，孩子不在 乎我們給他買了多少玩具,，也不在乎我們給他買了多少好吃的東西,，只是希望我們可以陪伴在他身邊。正如一首兒童歌曲《愛我你就抱抱我》中唱到的“爸爸媽媽,， 如果你們愛我就多多地陪陪我”,，這才是孩子發(fā)出的最真實的心聲。因此,，無論我們多忙,，都要盡量多抽出時間伴孩子，給予他足夠的精神關(guān)懷,。 平常多陪伴男孩 英國教育家夏洛特梅森曾經(jīng)說：“很多父母總是終日奔忙,，從來無暇顧及孩子,。當(dāng)他們終于有一天想好好關(guān)心孩子的時候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進行溝通了,，父母對孩子來說已經(jīng)變得無足輕重,。” 我們一定不希望與男孩之間的關(guān)系發(fā)展到這樣的地步,，那么我們平常就要盡量多抽出點時間陪伴他,。比如，我們可以陪男孩一起在家看書或者看一些有益于身心健 康的電視節(jié)目,；可以帶男孩一起玩拼圖,、做木工活兒；可以帶男孩外出打羽毛球,、滑旱冰,、爬山、游泳……有時候,，我們也可以將自己孩童時的游戲與男孩一起分 享,，讓他體會一下我們當(dāng)時的快樂，這樣他的心會和我們挨得更近,。 另外,，在陪伴男孩的過程中，我們要從他的角度出發(fā),，全身心地沉浸在他的世界里,，不要只是單純地做個旁觀者或陪護者，而是要讓他自然地將我們當(dāng)成他的玩伴,，與他一起享受童真,，一起體會玩耍的快樂。 在陪伴中教育,、引導(dǎo)男孩 在陪伴男孩的過程中,，我們可以利用所接觸到的各種事物，也可以利用發(fā)生在他身上的某件事情,，有針對性地對他進行教育,、引導(dǎo)，進行正確的誘導(dǎo),、啟發(fā),。這 樣，不僅可以讓男孩在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識,，而且還可以教育他怎樣做人,，指導(dǎo)他如何做事。 比如，春天到了?我們帶著男孩去郊外放風(fēng)箏,，在玩的過程中,，我們就可以引導(dǎo)他去思考：為什么在春天最適合放風(fēng)箏？放風(fēng)箏與風(fēng)向,、風(fēng)力有什么關(guān)系,？如果男孩不明白其中的道理,，我們可以給他講解,，也可以鼓勵他自己去查資料。 邀請爸爸加入到陪伴男孩的行列中 在如今這個時代,，爸爸擔(dān)負著養(yǎng)家糊口的重任,，通常會把大量的時間和精力放在工作或事業(yè)上，常常無法陪伴在男孩身邊,。結(jié)果,，男孩與爸爸之間的關(guān)系就會逐漸疏遠，爸爸身上獨有的男子漢氣概也很難傳遞給孩子,。 一項研究成果表明：相對于由媽媽一手帶大的孩子而言,，在父母共同陪伴?長大的孩子智商更高，他們在學(xué)校里的成績往往更好,，將來走向社會也更容易成功,。可見,，在男孩的成長過程中,，爸爸發(fā)揮著不可替代的作用。 因此,，我們要邀請爸爸加入到陪伴男孩的行列中,，共同擔(dān)負起教育男孩的重任。當(dāng)男孩感受到爸爸身上所散發(fā)出來的男子漢氣概,，就會沿著爸爸的腳步,，逐漸成長為一個頂天立地的男子漢。 敢于向男孩敞開自己的心扉我們都希望走進男孩心里去,，這不僅要求他向我們敞開心扉,，還意味著我們也要向他敞開心扉。只有這樣,，我們與男孩之間才能互相表達自己的真實想法和感受,，才能建立良好的親子溝通關(guān)系。但是,，在現(xiàn)實生活中,，很多媽媽卻總把自己擺在一個高高在上的位置，不愿意向男孩表露自己的內(nèi)心世界，卻反過來要求孩子向我們坦露一切,。這樣的溝通是不公平的,，往往會成為我們與男孩之間溝通的障礙。 事實上,，當(dāng)我們向男孩敞開自己的心扉,，主動與他分享自己的想法和感受時，他才會把我們當(dāng)成可以信賴的人,，才能引起感情上的共鳴,，從而促進親子關(guān)系的發(fā)展。 維磊9歲了,，是個調(diào)皮好動的男孩子,。一天，鄰居小明的媽媽找到維磊的媽媽,，說維磊昨天去他們家玩兒,，偷偷拿走了小明的一個小型變形金剛。 維磊放學(xué)回家后,，媽媽沒有直接過問這件事,，而是先和他閑聊了幾句。然后,，媽媽說：“我今天突然想起了小時候做過的一件錯事,。” 維磊立即來了精神,，問：“您做過什么錯事呢,？” “有一次，班上一位同學(xué)拿了一個特別漂亮的小卡子,，我就給偷偷拿回了家,。但是，我又怕被人看到,?！?/span> 維磊追問道：“后來呢？” “后來,，你姥姥看出了我的心思,，于是我就把事情的經(jīng)過告訴了她，她只對我說了一句話：‘知錯能改就是好孩子,?！牭竭@句話，我覺得自己非常慚愧,，我發(fā)誓以后再也不偷拿別人的東西了,。”說完，媽媽的眼睛濕潤了,。 聽到這里,，維磊低下了頭，對媽媽說：“媽媽,，我昨天偷拿了小明的玩具,，我給您丟臉了?！?/span> 媽媽也同樣只說了一句話：“知錯能改就是好孩子,。” 維磊抬起頭,，用堅定的眼神看著媽媽,，說：“我以后再也不偷別人的東西了，我現(xiàn)在就把玩具還給小明,，并請求他原諒?！?/span> 可見,，當(dāng)我們敢于向男孩透露自己的內(nèi)心世界，就有可能取得良好的教育效果,。維磊媽媽正是通過講述自己小時候的犯錯經(jīng)歷,，讓他明白了其中的道理，這樣更容易讓他接受,，也更容易達到良好的教育效果,。因此，我們要勇于向男孩敞開自己的心扉,，與他平等地交流和溝通,。 讓男孩適時了解自己 如果我們問男孩：“你知道媽媽喜歡吃什么嗎？”可能大部分男孩都回答不上來,，但是媽媽卻清清楚楚地知道孩子喜歡吃什么,。之所以會這樣,，是因為我們把關(guān)注的焦點都放在了孩子身上，想要了解他多一些,，卻忘了也要讓男孩適時地了解我們。 在平日里,，我們應(yīng)該多與男孩聊聊關(guān)于自己的話題,，比如，自己喜歡吃的東西,，喜歡穿的衣服,，喜歡聽的歌曲，最希望去哪里玩，等等,。這樣一來,，男孩就會更深 入地了解我們，也會慢慢學(xué)會適應(yīng)我們的生活方式和習(xí)慣,。而且,，我們經(jīng)常和男孩聊這些話題，我?在他心目中的形象就會更加真實,、鮮活,，就會拉近親子之間的關(guān) 系。 與男孩分享自己的心情 李威看到媽媽的臉色不太好,，于是關(guān)切地問：“媽媽,，您怎么了？” “大人的事你別管,，回屋寫作業(yè)去,！”媽媽一句話就把李威打發(fā)走了。 李威小聲嘀咕著：“又是這樣,，還總希望我把心里話告訴你,，自己卻不說，真不公平,，以后我也不說了,。” 李威希望分享媽媽的心情,，但是媽媽卻將他的關(guān)心拒之門外,，結(jié)果，他感受到了不公平,，并表示不愿意向媽媽敞開自己的心扉,。美國教育家斯特娜夫人認為，應(yīng)該讓孩子知道父母的煩惱,。這無論是對父母還是對孩子,，都是明智之舉。 因此,，我們應(yīng)該與男孩分享自己的心情,。但是，我們千萬不要經(jīng)常向男孩嘮叨自己的“痛苦史”,，比如,，十月懷胎的辛苦，生育的痛苦,，養(yǎng)育的不容易,，等等,。如 果我們動不動就對男孩講這些事情，不但不能讓孩子體會我們的辛勞,，反而會給他們增加壓力,，讓他覺得厭煩，進而不愿意與我們進行溝 站在男孩的角度考慮問題美國教育家塞勒賽維若說過這樣一句話：“每個人觀察,、認識問題,，都會有自己的視角和立足點。身份,、地位不同,，所得出的結(jié)論就不同。父母與子女間的年齡懸殊,、身份各異是影響相互溝通的重要原因,。若父母能站在孩子的立場上思考，一切將迎刃而解,?！?/span>的確是這樣，在教育男孩的問題上,，當(dāng)我們能夠嘗試著換個角度去思考,，站在男孩的角度考慮問題，才能在與他的溝通中產(chǎn)生共鳴,，才能真實地了解他的想法和需求，才能理解他的所作所為,，才能使教育產(chǎn)生良好的效果,。而且，這樣的處理方式,，還能快速拉近我們與男孩的心靈距離,。 那么，我們應(yīng)該如何去做呢,？ 與男孩溝通時,，不要提前下結(jié)論 一天，10歲的浩然放學(xué)回到家,，難過地對媽媽說：“媽媽,，這次數(shù)學(xué)考試，我考得不太好,，只考了82分,。” “82分,，怎么這么少呢,？最近是怎么回事?。渴遣皇怯重澩媪?？以后不許再隨便出去玩了,，現(xiàn)在馬上回屋學(xué)習(xí)去！” 看到媽媽這樣的態(tài)度,，浩然什么也沒有說,。其實，浩然還沒來得及告訴媽媽,，真實的情況是這次老師出的考卷普遍偏難,，班上只有5名同學(xué)考了80分以上。 類似的場景也許經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,，當(dāng)我們與男孩溝通的時候,，我們經(jīng)常是憑他的只言片語就提前下結(jié)論。結(jié)果,，有時候,，自己最初的結(jié)論與最后的事實是截然不同的。我們難免會冤枉了男孩,，就像浩然的媽媽一樣,。 只有不以成人的眼光武斷地下結(jié)論，才能減少我們與男孩之間的沖突,，才能贏得他的信任和尊重,。因此，當(dāng)我們與男孩溝通的時候,，一定要站在他的角度考慮問題,，一定要聽他把話說完，不要憑借只言片語就妄下結(jié)論,。 多考慮男孩的感受 一天,，9歲的志偉放學(xué)回到家，把書包一丟,，氣呼呼地說：“今天真是氣死我了,，李浩把我的玩具弄壞了?！?/span> 媽媽說：“哦,，他把你的玩具弄壞了，我想你一定很難過,?！?/span> “是啊，那個玩具是爸爸送給我的生日禮物,?！?/span> 媽媽平靜地說：“媽媽能夠理解你的心情,，不過，你也不要太難過,，我想李浩也不是故意的,。玩具壞了可以再修理一下，或者是買個新的,，但是如果因為這個原因而破壞了與同學(xué)之間的友誼,，就不值得了?！?/span> 志偉想了一會兒,，說：“嗯，媽媽,，我知道了,。” 從心理學(xué)角度講,，當(dāng)男孩受到了委屈,，或者是情緒上產(chǎn)生了波動，他最需要得到媽媽的認同和理解,。志偉媽媽的做法值得我們學(xué)習(xí),，面對志偉的問題，她首先考慮 了志偉的感受,，然后在認同和理解志偉感受的基礎(chǔ)上,，給予了引導(dǎo)。這樣一來,，志偉才能聽進她的話,，才能達到良好的教育效果。 如果我們從不考慮男孩的感受,，不僅得不到他的信任和尊重，而且還容易引起他的反感,。因此,，我?要想站在男孩的角度考慮問題，首先要考慮他的感受,，認同并理解他的感受,，然后再給予引導(dǎo)和幫助。 拋棄成人的主觀偏見 男孩有自己的世界,，男孩有自己的想法,，男孩有自己的思維方式，男孩的一切都是那么簡單而純潔,。但是,，我們作為成年人,，已經(jīng)不再簡單純潔，充滿了很多世俗的觀念,，會將很多簡單的事情復(fù)雜化,。如果我們硬要用成人的眼光和觀念去對待男孩，勢必會影響親子關(guān)系的和諧發(fā)展,。 因此,，我們要拋棄成人的主觀偏見，把自己的心態(tài)擺在與孩子一樣的水平線上,，試著用“孩子”的眼光和觀念來了解他,。這樣才能真實地領(lǐng)會到他的內(nèi)心世界，才能理解他的很多想法和行為,。 善于向男孩學(xué)習(xí)一些新知識今天的孩子成長在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時代,，他們不僅樂于接受新鮮事物，而且獲取這些知識的能力遠遠超過我們,。比如,，面對一些高科技產(chǎn)品——數(shù)碼相 機、智能手機,、電腦等,，我們可能一開始不知道從何下手，而男孩們卻可以很快掌握這些產(chǎn)品的使用方法,?？梢姡谀承┓矫?，男孩的確比我們懂得多,、學(xué)得快，足 以成為我們的老師,。美國著名哲學(xué)家米德認為：當(dāng)代青少年有著很強的“文化反哺”能力,，他們能夠把對不斷變動中的社會生活的理解和不斷涌現(xiàn)出的新知識傳遞給自己的長輩。因此,，我們一定要善于向男孩學(xué)習(xí)一些新知識,。 博遠12歲了，生活在一個民主的家庭,。媽媽開了一個賣茶葉的小店,，最近經(jīng)常有外國?客來光顧她的生意，由于語言障礙,，她無法與外國顧客交流,，生意做得不太順利。 一天,，媽媽回到家,，看到博遠正在聽英語磁帶,，于是走過去，真誠地說：“媽媽也想學(xué)英語,，但不知道如何去學(xué),，你可以教教媽媽嗎？” 博遠一聽,，高興地說：“當(dāng)然可以了,。” 自此以后,，媽媽每天跟著博遠學(xué)習(xí)英語,，一邊聽磁帶，一邊朗讀單詞,、語句,。博遠為了更好地教給媽媽英語，平日里非常用功學(xué)習(xí),，不僅提高了學(xué)習(xí)英語的興趣,， 而且也提高了英語水平。在博遠的幫助下,，媽媽也可以用英語接待外國顧客了,。更令人欣慰的是，母子倆的關(guān)系更加親密,、和諧了,。 媽媽善于向博遠學(xué)習(xí)英語，不僅使彼此的英語水平得到了不同程度的提高,，而且使親子關(guān)系更加和諧,。因此，我們要學(xué)會尊重,、欣賞男孩,，要善于向他學(xué)習(xí)一些新知識。只有這樣,，我們才能走進男孩的內(nèi)心世界,，才能讀懂男孩這本“書”，才能更好地教育,、引導(dǎo)他，并與他一起成長,。 關(guān)注并欣賞男孩的閃光點 子曰：“三人行,，必有我?guī)熝伞,！逼鋵?，男孩就是我們的一位老師,。我們要想向男孩學(xué)習(xí)新知識，一個非常重要的條件就是要學(xué)會關(guān)注并欣賞他的閃光點,。這樣不僅可以激勵男孩進步,，而且還能為我們向他學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會。 首先,，我們要相信男孩身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。然后，我們要抱著這種心態(tài),，在與男孩相處的過程中,，逐步發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并學(xué)著欣賞他的閃光點,。最后,，我們要真誠地向男孩學(xué)習(xí)。 向男孩學(xué)習(xí)要有具體內(nèi)容 著名教育家孫云曉說：“由我們這一代人自己喊出‘向孩子學(xué)習(xí)’的口號,，不是作秀,，而恰恰是我們不甘心落伍的心靈寫照?！钡拇_是這樣,，在信息快速發(fā)展的今天，我們需要向男孩學(xué)習(xí)很多新知識,。 但是,，我們千萬不要只喊口號，只對男孩說“我要向你學(xué)習(xí)”,，而是要真正付諸行動,，要明確向他學(xué)習(xí)什么。比如,，?孩的計算機水平不錯,，我們就要向他學(xué)習(xí)，隨時請教他這方面的知識,；男孩會操作數(shù)碼相機,，而我們用得不熟練，那我們就要向他請教相機的具體使用方法,。 請教男孩一定要虛心 “兒子快過來,，告訴我這個是怎么回事？”媽媽命令道,。 兒子來到媽媽身邊,，嘟囔著說：“平時就喜歡命令我做這做那，想請教我問題了，還是這樣,！” 這種請教的方式只會讓男孩覺得媽媽太強勢,，雖然他表面上告訴了媽媽應(yīng)該怎么做，但心里卻不是心甘情愿的,。所以,，我們要放下做媽媽的架子，拋開自己的面子,，虛心向男孩請教,，真誠地把他當(dāng)成自己的老師。 比如,，我們可以這樣說：“兒子,，媽媽不知道應(yīng)該怎么做了，你現(xiàn)在可以過來幫幫媽媽嗎,？”在我們的話語中,，男孩能夠聽出我們對他的尊重和信任，也能夠看出 我們認真學(xué)習(xí)的態(tài)度,。這樣一來,，我們能從男孩那里吸取知識，男孩也能從我們的虛心請教中形成內(nèi)在的激勵機制,，增加自我成長的動力,。 做一個有幽默感的媽媽我們與男孩溝通的方式有很多種，總結(jié)起來不外乎這三種：心平氣和,、聲色俱厲和風(fēng)趣幽默,。男孩可以拒絕平和，可以去拒絕批評,，但絕不會拒絕幽默,。可以說,，風(fēng)趣幽默是我們與男孩溝通最有效的方式,。在家庭中，如果我們懂得從男孩的角度考慮問題,，用形象,、生動的語言闡述人生的道理，就會令他更容易接受和理解,，也會感受到其中的快樂,。當(dāng)男孩犯下錯誤 時，我們可以用幽默的方式讓他改正錯誤,；當(dāng)男孩沮喪時,，我們可以用幽默的方式讓他破涕為笑,；當(dāng)男孩出現(xiàn)自卑的情緒時，我們可以用幽默的方式讓他樹立自信,。 如果我們時常用幽默的方式與男孩溝通，就有助于把他培養(yǎng)成一個幽默的人,。這樣不僅可以讓他在面對生活中?不愉快時保持樂觀的心態(tài),，而且可以讓他把快樂帶給自己和身邊的人?？梢哉f,，具有幽默感的男孩會擁有更快樂、更積極的人生,。 #本文內(nèi)容來自好家長網(wǎng)(www.hjzcn.com) 因此,，我們要做一個有幽默感的媽媽，以幽默的方式與男孩溝通,。那么,，我們應(yīng)該如何做一個有幽默感的媽媽呢？ 學(xué)會用幽默去激勵男孩 其實,，每個男孩從內(nèi)心深處都渴望得到媽媽的激勵和賞識,。但是，如果我們總用幾句熟悉的話語去激勵男孩,，他就會形成“聽覺疲勞”,，就會因為聽膩了而不再感受到被激勵。因此,，我們的激勵方式要有新意,。 比如，男孩玩完玩具就把它們收起來了,，我們就可以對他說：“玩具被送回家,，就可以好好睡一覺了，睡醒覺后再跟你玩”,；男孩把房間收拾得干干凈凈,，我們就 可以對他說：“是灰太狼幫你收拾的嗎？灰太狼的本領(lǐng)真大,，把這里收拾得干干凈凈的,。”等等,。這樣一來,，不僅可以讓男孩獲得一份勞動后的快樂，而且也可以激 勵他下次做得更好,。 用幽默去應(yīng)對男孩的問題 一天,，媽媽在給上一年級的兒子檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)他有3道數(shù)學(xué)計算題只做了2道。然后,，媽媽問道：“你的數(shù)學(xué)作業(yè)留了幾道題,？” 兒子立即答道：“3道題?！?/span> “那你怎么只做了2道題呢,？” “第一道做了，第二道也做了,，第一加第二不就等于第三嗎,？” 媽媽明白，兒子是故意不想做數(shù)學(xué)題,，于是什么也沒有說,。過了一會兒，媽媽買來兩塊雪糕,，對兒子說：“爸爸吃一根,，媽媽吃一根，你就吃第三根吧,！” 兒子眨了眨眼,，不解地問：“就兩根，哪來的第三根??？” 媽媽說：“第一根加上第二根不就等于第三根嗎？” 聽到媽媽這樣說,，兒子“撲哧”一聲笑了,。然后，兒子馬上回到書房,，去做那道剩下的數(shù)學(xué)題了,。 媽媽正是運用了幽默的溝通方式，觸動了兒子活潑的天性,，不僅讓他主動自發(fā)地做完了數(shù)學(xué)作業(yè),，而且也避免了母子之間不愉快的發(fā)生。在教育男孩的過程中,，我們完全可以用幽默的方式代替生硬的命令,、批評，用幽默的口吻或行動讓男孩明白自己的錯誤,，從而達到教育的目的和效果,。 幽默也要把握尺度 真正的幽默是我們自然而然流露出來的，是為了讓男孩在笑聲中感受到我們對他的尊重和寬容,。如果我們自己都不知道如何把握幽默的尺度,，就會弄巧成拙,，可能會讓男孩感受到自己被嘲笑、諷刺了,，尤其是對于一些比較敏感的男孩,。 9歲的曉龍渾身臟兮兮地從外面跑回家，媽媽想用幽默的方式讓他知道自己身上太臟,，于是對他說：“你可真是干凈?。∩砩弦稽c兒塵土都沒有,。”話音剛落,，曉龍就氣呼呼地走進了自己的房間,。 這位媽媽的語言根本不算是幽默，在曉龍看來,，這就是對他的冷嘲熱諷,。所以，我們要把握幽默的尺度,，千萬不要讓自己幽默的話語變成嘲笑,、諷刺男孩的“劍”。如果我們真的不知道如何把握幽默的尺度,，最好不要輕易使用幽默,。 善于用肢體語言與男孩溝通談到與男孩溝通的話題，我們的腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣的場景：媽媽說?男孩聽,。我們一直都認為,，與男孩的溝通方式就是語言。其實不然,，即使我們不說話,，也可以通過肢體語言向男孩傳遞我們內(nèi)心的真實想法。美國語言學(xué)家艾伯特梅瑞賓通過研究發(fā)現(xiàn)：人與人之間的溝通,，高達93%的溝通是通過非語言溝通進行的,，只有7%是通過語言溝通的。而在非語言溝通中,，有55%是通過面部表情,、形體姿態(tài)和手勢等肢體語言進行的，只有38%是通過音調(diào)的高低進行的,。 根據(jù)艾伯特梅瑞賓研究結(jié)果,，我們就可以得出這樣的溝通公式：溝通的總效果=7%的語言+38%的音調(diào)+55%的肢體語言?？梢?，在人與人之間的溝通中,，肢體語言具有極為重要的作用。 因此,，我們應(yīng)該掌握男孩的心理,，學(xué)會運用肢體語言的溝通方式與男孩進行溝通。在生活中,，我們可以采用以下幾種肢體語言： 經(jīng)常給男孩燦爛的微笑 法國文學(xué)家雨果曾經(jīng)說：“笑,，就是陽光，它能消除人們臉上的冬色,?！钡拇_是這樣，當(dāng)我們給男孩一個燦爛的微笑,，他既能從中體會到一份濃濃的愛意,，又能感受到一種來自媽媽的認可與鼓勵。 平日里,，我們要經(jīng)常給男孩燦爛的微笑,。在與男孩交流的過程中，我們以微笑待之,，他會更愿意把心中的想法表達出來,；當(dāng)男孩正在做某件事情時，我們以微笑待 之,，他會更加努力做好,；當(dāng)男孩傷心難過時，我們以微笑待之,，他會慢慢恢復(fù)平靜,；當(dāng)男孩犯錯誤時，我們以微笑待之,，他會因慚愧而努力改正錯誤,。 給男孩溫暖的擁抱 一份調(diào)查報告指出：70%的孩子喜歡父母的擁抱，大約30%的孩子認為人的一生需要父母的擁抱,。同時,，心理學(xué)研究表明：人都有一定程度的“皮膚饑餓感”，在父母與孩子的接觸中,，擁抱最能使孩子產(chǎn)生強烈的安全感和幸福感,。 當(dāng)男孩做對某件事情時，我們要給他一個贊揚的擁抱,；當(dāng)男孩沮喪時,，我們要給他一個安慰的擁抱；當(dāng)男孩產(chǎn)生自卑情緒時,，我們要給他?個鼓勵的擁抱,；等等,。擁抱可以拉近我們與男孩之間的距離，可以代替表揚,、鼓勵,、安慰、理解等等,。 用眼神與男孩交流 著名作家周國平曾經(jīng)寫過一篇文章——《父母們的眼神》,，里面有這樣一段話：“我不忍心看中國父母的眼神，那里面飽含著關(guān)切和擔(dān)憂,，但缺少信任和智慧,，是 一種既復(fù)雜又空洞的眼神。這樣的眼神仿佛恨不能長出兩把鐵鉗,，把孩子牢牢套住,。我不禁想，中國的孩子要成長為獨立的人格,，必須克服多大的阻力啊?！?/span> 這段話值得我們?nèi)フJ真思考,，我們不應(yīng)該給男孩的成長帶來阻力，而是應(yīng)該給他帶來動力,。所以,，我?要傳遞給男孩既飽含著關(guān)切又充滿著智慧的眼神。當(dāng)男孩受 委屈時,，我們要用關(guān)切的眼神溫暖?,；當(dāng)男孩膽怯時，我們要用充滿力量的眼神激勵他,；當(dāng)男孩無理取鬧時,，我們要用嚴肅的眼神約束他；等等,。孩子能夠讀懂我們 通過眼神傳遞的這一切,，進而會按照我們的教誨去做。 拍拍男孩的肩膀 有時候,，一個簡單的拍肩動 作比其他的溝通方式更加有效,。當(dāng)男孩遇到挫折、失敗時,，我們可以拍拍他的肩膀,，他會從我們的激勵中振作起來；當(dāng)男孩取得好成績時,，我們可以拍拍他的肩膀,， 他會因為得到認同而更加努力學(xué)習(xí),。對于男孩而言，如果我們能經(jīng)常拍拍他的肩膀,，可以帶給他一種無限的力量,。 用雙手拉近與男孩的距離 通過拉手這個動作，我們可以把尊重,、鼓勵,、期望傳達給男孩，而男孩也會在無聲無息中感受到我們的認可,、支持和肯定,。 當(dāng)男孩哭鬧時，我們可以拉起他的手,，傳遞給他關(guān)愛和溫暖,；當(dāng)男孩執(zhí)拗時，我們可以拉起他的手,，感化他的內(nèi)心,；當(dāng)男孩嘗試做某件事時，我們可以拉起他的手,，給他力量和信心,。無論在什么時候，我們都要主動拉起男孩的手,，縮小與他心靈上的距離,。 掌握一點批評男孩的藝術(shù)“肖磊，你真是給我丟臉啊,，你是不是不犯點錯誤就難受?。俊?/span>“陳默,，你看你考的這點分,，我就不明白了，你和其他同學(xué)一起上學(xué),，聽同一個老師講課,，考同樣的內(nèi)容，為什么你的成績就這么差呢,？” “王小蒙,，看看你的房間，跟個豬窩一樣,，你要是再不收拾,，我就把你這些玩具全部清理出去！” …… 當(dāng)男孩做錯某件事情的時候，說教,、挖苦,、警告是很多媽媽最常用的批評方式。我們的出發(fā)點是好的：希望男孩可以快速改正錯誤,，進而獲得進步,。但是，這種批評方式真的能收到好的效果嗎,？ 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說：“批評不僅僅是一種手段,，更應(yīng)是一種藝術(shù)，一種智慧,?！蹦泻⒂辛诉^失，我們應(yīng)該給予教育和引導(dǎo),，也可以給予適當(dāng)?shù)呐u,，但是批評并不是對他說教、挖苦,、警告,，而應(yīng)該掌握一點藝術(shù)，應(yīng)該讓他更容易從心底里接受,。 不要在別人面前批評男孩 有的媽媽認為,，只有隨時隨地批評男孩，才能表現(xiàn)出自己的原則和態(tài)度,；有的媽媽認為，只有在別人面前批評男孩,，才能讓他長記性,。事實上，這些想法和做法不但不能糾正男孩的過失,，反而會妨礙他的成長,。 一天，家里來了客人,，媽媽讓8歲的佳明給客人拿糖果,。一不小心，他把糖果撒了一地,。媽媽非常生氣,，當(dāng)著客人的面就批評佳明：“你都多大了，怎么連個糖果都拿不好呢,？” 這時,，佳明低下了頭，客人忍不住說：“孩子還小,，沒關(guān)系,?！?/span> 媽媽卻說：“真是沒見過這么笨的孩子!” 聽到媽媽這樣說，佳明更覺得無地自容了,。從此以后,，只要媽媽讓佳明做事情，他都會非常緊張,，害怕因為出錯而遭到媽媽的訓(xùn)斥,。 如果當(dāng)時佳明媽媽這樣說：“沒關(guān)系，我們一起撿起來,，以后做事情要當(dāng)心一些”,，然后拍拍他的肩膀，就不會出現(xiàn)后面的結(jié)果了,。 #本文內(nèi)容來自好家長網(wǎng)(www.hjzcn.com) 美國教育家斯特娜夫人曾經(jīng)說：“在他人面前揭露孩子短處的父母,，不配做父母?！币苍S這句話說得有些嚴重,，但是我們應(yīng)該明白其中蘊含的道理。因為,，當(dāng)我們在他人面前批評男孩時,，會使他無地自容，會摧毀他的自尊心,，會傷害到他幼小的心靈,。 所以，在批評男孩的時候,，我們要找準時機,，要注意場合，要講究分寸,。我們千萬不要當(dāng)著別人的面批評男孩,，可以用手勢、眼神等非語言形式給他暗示,，也可以把他帶到?jīng)]人的地方,，然后再對他進行教育、引導(dǎo),。 批評男孩要簡明扼要 在批評男孩的時候,，很多媽媽經(jīng)常采用長篇大論的說教方式，結(jié)果男孩會因此而變得焦躁不安,，從而聽不進我們的話語,，無法起到教育的效果。因為，我們對男孩 進行長篇大論的說教,，是一種消極的方式,，只會更加強調(diào)他的過失。因此,，在批評男孩時,，我們要簡明扼要、適可而止,，只要他領(lǐng)會了媽媽的意思就可以了,。 比如，男孩經(jīng)常因為磨蹭而遲到,，我們不要這樣說：“又這么磨磨蹭蹭,，這會浪費很多時間，你上學(xué)就會遲到,，我上班也會遲到……”我們可以這樣說：“動作只 要再快一點兒,，就不會遲到了?！彪m然我們只說了一句話,，但是對男孩卻會產(chǎn)生一種震懾力。這樣更容易讓男孩接受,，進而讓他改正不好的行為,。 學(xué)會利用一些批評的技巧 我們要想讓男孩樂于接受批評，就要學(xué)會利用一些批評的技巧,。比如,，我們可以利用“反彈琵琶效應(yīng)”。也就是說,，當(dāng)男孩犯錯誤時,，我們先不要急著批評或懲罰他，而是要充分肯定或表揚他的長處,，使他自己去反省，進而認識并改正自己的錯誤,。 另外,，還有一種批評的技巧——“三明治效應(yīng)”。意思是說,，當(dāng)男孩犯錯誤時,，我們可以把批評的內(nèi)容夾在兩個表揚之中，第一層是對他認同,、肯定的積極語言,，中間一層夾雜著對他的批評，第三層是對他鼓勵、信任的積極語言,。 這兩種批評的技巧,，可以起到消除男孩防衛(wèi)心理的作用，容易讓他在短時間內(nèi)接受我們的批評和建議,，更容易讓他認識并改正自己的錯誤,。 |
|
|
