這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，一個(gè)明確要求和鮮明特點(diǎn),，就是堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改,，即知即改,，把整改貫穿活動(dòng)全過(guò)程，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化,。

　　除作風(fēng)之弊,，如去心腹之患，不能慢,，更不能等,。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，我省參加單位從一開(kāi)始就重視立學(xué)立行,，邊查邊改。省委常委會(huì)研究出臺(tái)10個(gè)即知即改制度規(guī)定,，在全省部署開(kāi)展“三項(xiàng)清理”,。省級(jí)機(jī)關(guān)窗口服務(wù)單位分批公示重點(diǎn)整改事項(xiàng)，各部門(mén)各單位結(jié)合實(shí)際推出2200多項(xiàng)整改措施,，取得初步成效,，得到群眾的好評(píng)。隨著活動(dòng)的深入,，必須繼續(xù)堅(jiān)持即知即改,，使之力度更大，成效更明顯。

　　即知即改必須“明知明改”,。開(kāi)展教育活動(dòng),，當(dāng)然需要自查自糾自改——通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照,、自省,，查擺“四風(fēng)”問(wèn)題，但更重要的是要敞開(kāi)大門(mén),，面向群眾,，讓群眾把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)、想提的意見(jiàn)提出來(lái),，并在第一時(shí)間向群眾公開(kāi)整改落實(shí)的結(jié)果,，勇于接受群眾監(jiān)督，做到開(kāi)門(mén)搞活動(dòng),，開(kāi)門(mén)搞整改,，不要藏著、掖著,。如果僅僅停留于“自知自改”,，滿足于自己查查改改，就可能查改得不實(shí),、不準(zhǔn),、不深，影響整改的效果,，偏離教育實(shí)踐活動(dòng)的要求,。

　　即知即改必須“真知真改”。形式主義,、官僚主義違背黨的性質(zhì)和宗旨,，群眾深?lèi)和唇^,、反映強(qiáng)烈,。開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須防止用新的形式主義反形式主義,，杜絕走過(guò)場(chǎng),。即知即改要改到位，第一位的問(wèn)題是態(tài)度要“真”——真心實(shí)意找問(wèn)題,，動(dòng)真碰硬搞整改,，不做假動(dòng)作，不做表面文章,，不能應(yīng)付場(chǎng)面,。如果把即知即改變成了“假知假改”，那這樣的“改”就是新的形式主義和弄虛作假，非但沒(méi)有“正能量”,，反而產(chǎn)生更大的“負(fù)效應(yīng)”,。

　　即知即改必須“深知深改”?！罢甄R子”如果只是“匆忙一瞥”,，就可能放過(guò)臉上的“污漬”；“洗洗澡”假如僅僅“快速?zèng)_沖”,，就可能洗不掉身上的“污垢”,。查擺問(wèn)題要力求找到問(wèn)題的根源，觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì),，整改落實(shí)要改得實(shí),、改得深，做到踏石留印,，抓鐵有痕,，不能急于求成、淺嘗輒止,，不能一陣風(fēng),。如果“知”僅僅是知道了問(wèn)題的表象，“改”僅僅是改了問(wèn)題的“皮毛”,，就會(huì)降低群眾對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的滿意度,。

　　推進(jìn)即知即改，還須建章立制,。即知即改要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，注重與長(zhǎng)期整改相結(jié)合，綜合施策,，標(biāo)本兼治,，為長(zhǎng)期整改打下基礎(chǔ)。要一邊抓即知即改,，一邊重視制度建設(shè),，針對(duì)群眾反映突出的問(wèn)題，力求從制度和根本上找原因,、想辦法,，抓緊完善已有的制度，根據(jù)需要制定新的制度,，及時(shí)廢止不適用的制度,，使問(wèn)題得到長(zhǎng)久和根本的解決。

　　船到中游,，尤須發(fā)力,。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展已兩個(gè)多月,，當(dāng)此之時(shí)，氣鼓一鼓,，趁熱打鐵就能乘勢(shì)而上,，相反，勁松一松,，就可能產(chǎn)生松懈心理和疲倦心態(tài),。各單位各部門(mén)要抓緊時(shí)間，立行立改,，不等不拖,，加大力度解決常規(guī)性問(wèn)題，集中攻堅(jiān)化解遺留問(wèn)題,，努力防止出現(xiàn)新的問(wèn)題,，讓群眾在扎實(shí)整改中看到變化，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛,、不偏,、不空、不走過(guò)場(chǎng),。