中國家長總期待孩子在學校能填對唯一的答案,，帶回高分的考卷,，美國家長卻期望學校能夠讓孩子獨立開展批判性思維，學會與人溝通,。

近日,，來自蓋洛普咨詢公司的一項調查顯示，美國家長期望中小學校能提升孩子們的“軟實力”,。超過3/4的家長們“強烈認為”,，中小學校應該讓孩子掌握批判性思考和溝通能力,。而64%的家長強烈要求，學校還應當教會孩子如何建立有價值的人生目標,，同時61%的家長表示,，學校必須明白如何激勵孩子。超過半數(shù)的家長認為,，創(chuàng)造力,、合作能力也是學校必須開展的重要教學內容。

在對中小學校的作用進行評價時,，大部分美國家長贊同,，學校的教育使自己孩子的整體福祉有了實質性的提高。蓋洛普又將該項細分為人際關系,、理財能力,、身心健康和團隊參與水平幾個方面，被調查者根據認可度高低,，用1-5分分別各項進行打分,。

結果顯示，超過半數(shù)的家長認可學校使孩子們更好地處理了與朋友和家人之間的關系,，相似比例的家長認可學校對孩子身心健康與團隊參與水平的良好影響,。不過，在提升學生理財水平方面,，美國的中小學還無法滿足家長們的期望,，僅有15%的家長表示，學校讓自己的孩子學會更好地理財,。

顯然,，美國家長們相當看重學校教育對孩子的心靈建設，理性思維,、與人溝通,、人生目標、創(chuàng)新能力與合作能力都是一個人生命中不可或缺的寶貴品質,。此外,，蓋洛普還針對美國中小學生進行了類似的調查，用以表彰“最能給學生帶來希望的老師”,。而最終上榜的老師們,，都具備以下幾個共同特點：1.關心學生及其未來人生目標；2.根據學生的人生規(guī)劃制定相應教學手段,；3.激勵學生克服困難,，指導他們獨立解決問題。

教育不是灌輸，而是點燃火焰,，蘇格拉底如是說,。