四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元單元備課

教材分析　

本單元包括四篇課文,、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)練習(xí),。本組課文側(cè)重于寫景抒情,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的方法及情感的表達(dá)，通過小導(dǎo)游活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。習(xí)作緊扣課文,，學(xué)習(xí)介紹家鄉(xiāng)的與眾不同的地方,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)目標(biāo)　

1.能讀會(huì)寫課文中的生字，培養(yǎng)使用詞典獨(dú)立識(shí)字的良好習(xí)慣,?！　?/p>

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,，合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和合作探究的精神,。　　

4.能在理解自然段意義的基礎(chǔ)上簡單概括文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,。　　

5.培養(yǎng)主動(dòng)閱讀相關(guān)拓展閱讀的習(xí)慣,?！　?/p>

6.能讀懂習(xí)作的要求，向別人介紹自己的長處讓更多的人了解自己,?！　?/p>

7.能認(rèn)真傾聽他人的話語?！　?/p>

課文解讀

本單元安排了四篇精讀課文《泉城》《九寨溝》《田園詩情》《桂花雨》,。這幾篇課文主要描繪了各地的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情,?！度恰肥且黄獙懢盃钗锏纳⑽闹饕榻B了濟(jì)南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗,，抒發(fā)了作者熱愛大自然的感情,。　《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色,，體現(xiàn)了人與自然的和諧,。《田園詩情》是一篇描寫荷蘭田園美景的散文荷蘭一向以“水之國”,、“花之國”,、 “牧場之國”聞名于世?！　豆鸹ㄓ辍肥侵v作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂和幸福,，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念,。

《泉城》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字,。理解生字組成的詞語,。

2.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3.能按照提供的段落大意給課文分段。

4.學(xué)會(huì)提出問題,，進(jìn)而解決問題,；學(xué)會(huì)自主,、合作、探索地學(xué)習(xí)方式,。

預(yù)習(xí)學(xué)案

（1）讀一讀 

 白浪翻滾   晶瑩剔透   明珠散落   銀花盛開

虎嘯獅吼    秋雨瀟瀟   水聲喧騰   晝夜不息

（2）想一想

課文主要介紹了哪幾個(gè)泉,？

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語,。

2.理解第1自然段的段式,，會(huì)用“有的……有的……”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場景。

3.能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

4.了解泉城特有的自然景觀,，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美,，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德,。

小組合作探究：

本文主要描寫了泉城的哪些名泉，他們各自具備怎樣的特點(diǎn),？用詞語概括出來。

課堂檢測

說到濟(jì)南,，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉,，這些泉有的___________，___________,；有的___________,，___________；有的___________,，___________,；有的___________，___________,。其中最著名的要數(shù)___________,、___________,、___________和___________了。

拓展練習(xí)：

日光城　　　 重慶

冰城　　　　拉薩

羊城　　　　 哈爾濱

泉城　　　　 廣州

山城　　　　 濟(jì)南

古城　　　　 南京

石頭城　　　 北京          

五,、課后作業(yè)

觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場面些一段話,，用上“有的……有的……”

六、板書設(shè)計(jì)

                        珍珠泉 

8泉  城      五泉匯注 

                         黑虎泉    

 趵突泉    

10.《九寨溝》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第三,、四,、五自然段。

2. 學(xué)會(huì)本課8/10個(gè)生字,，兩條綠線條里的字只識(shí)不寫,，理解生字組成的詞語。

3.了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情。

預(yù)習(xí)學(xué)案

1.我會(huì)讀

插入云霄 清澈見底 銀光閃閃 高低錯(cuò)落 白練騰空
色彩斑斕 森林遍布 蔚為壯觀 銀花四濺 五彩繽紛

2.我知道

主要描寫了九寨溝的哪些美麗景色,？

3.我不解：

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí),，你還有哪些不明白的問題，寫在下面

導(dǎo)學(xué)案

小組合作探究

哪一處景物給你留下了深刻的印象,？你最喜歡哪種動(dòng)物,？劃出來，讀一讀,，品一品,，想一想，好在哪,？

拓展練習(xí)：

學(xué)生讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《 繽紛世界 》

課堂檢測

在括號(hào)填入恰當(dāng)?shù)脑~語：

（          ）的湖水   （          ）地奔跑

（          ）的竹葉   （          ）地思考

（          ）的山溝   （          ）地欣賞

（          ）的桂花   （          ）地吆喝   

課文寫了四種小動(dòng)物：（       ）的金絲猴,，（     ）的羚羊，（       ）的大熊貓和（       ）的小熊貓,，它們都很可愛,！

五、課后作業(yè)

課外延伸練筆,，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧,！

板書設(shè)計(jì)

9.九寨溝 

湖  泊

自然風(fēng)光    森  林　人間仙境 

瀑  布                                   

珍稀動(dòng)物   

 11.《田園詩情》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文，感受課文所展示的詩情畫意,，體會(huì)作者對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情,。

2.品讀課文，積累優(yōu)美詞句,。感悟并說出文章所展示的詩情畫意

預(yù)習(xí)學(xué)案

1. 我會(huì)讀：

極目遠(yuǎn)眺   儀態(tài)端莊   綠意盎然    彪悍強(qiáng)壯     

遼闊無銀    悠然自得  默默無言    舒緩平穩(wěn)

2.荷蘭給你留下了怎樣的印象,？

3.我知道：

真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國,，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動(dòng)物世界,，是那寧靜安謐的夜晚,，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情,！

4.我不解：

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題,，寫在下面：

導(dǎo)學(xué)案

小組合作學(xué)習(xí)探究：

在荷蘭你看到了哪些有著濃郁的荷蘭風(fēng)情的圖畫,？他們各自具備哪些特點(diǎn)？

拓展升華：學(xué)生續(xù)話

同學(xué)們,，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色,，感受著那迷人的田園詩情！還記得嗎,？首先,，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說,，可結(jié)合圖片）,；接著，我們又來到了碧綠色的低地,，——（同上）,；到了傍晚，我們看見——（同上）,；是的,，運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船,，之間夜幕降臨,，——（同上）……啊，這就是真正的荷蘭呀,！

課堂檢測,、

荷蘭，（            ）,，也是牧場之國。

極目遠(yuǎn)眺,，碧綠如絲絨般的草原上,，是一頭頭黑白兩色的奶牛。有的牛背上蓋著（          ）,，正在低頭吃草,；有的站立不動(dòng),，仿佛(           )。牛犢跑前跑后,，活像(           )老牛儀態(tài)端莊,，好似(          )?！拇逡班l(xiāng)間,，是大片大片鮮艷的郁金香。

課后作業(yè)：

選取你最喜歡的段落去練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

   10.田園詩情

     自 由  寧 靜  和 諧

真正的荷蘭

四年級(jí)語文上冊(cè)《桂花雨》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,。

預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)：

１.我會(huì)讀：

姿態(tài)    迷人      至少    鄰居    成熟     浸           尤其    提前    香飄十里

2.我明白：

課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事,？

3.我不解：

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí),，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：

導(dǎo)學(xué)案

一,、小組合作學(xué)習(xí)探究：

從哪里看出母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念,？你對(duì)搖花樂有什么感受？

二,、拓展升華：

回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽,。

三、學(xué)生讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《    》

課堂檢測

1.按提示填空

作者先寫了自己喜歡____,，喜歡它迷人的香氣,，接著寫了_______的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后_____桂花,，給母親______桂花,，卻時(shí)時(shí)想起童年時(shí)代的_______和__________。

2.組詞

姿（　?。?nbsp;      季（　?。?nbsp;       飄（　　）      搖（　?。?/p>

資（　?。?nbsp;      李（　　）       瓢（　?。?nbsp;       遙（　?。?/p>

3.拓展練習(xí)：

  小法官,，巧判案（寫出下面句子的修辭手法）

（１）每當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候，花草就向我們點(diǎn)頭微笑,?！。ā　,。?/p>

（２）桂花盛開的時(shí)候,，真是香飄十里?！　　　　　　　,。ā　。?/p>

（３）蒲公英就像我們的手掌,?！　　　　　　　　　　。ā　,。?/p>

（４）蟋蟀在平臺(tái)上彈琴,。　　　　　　　　　　　　?。ā　,。?/p>

(５)老師像媽媽一樣關(guān)心我們?！　　　　　　　　　,。ā　。┱n后作業(yè)：

課文的第５自然段寫出了“我”搖桂花的情景,，心里無比歡樂,。你也仿照本段寫一件童年趣事。

板書設(shè)計(jì)：

                   12.桂花雨                      

搖桂花      樂

懷念家鄉(xiāng),、懷念童年生活

 《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用做記號(hào)的常用符號(hào),。

2.熟記8個(gè)成語和5個(gè)歇后語。

3.照樣子學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的鋼筆字,。

4.練習(xí)使用贊美語,，學(xué)會(huì)贊美別人。

5.學(xué)寫毛筆字,。

教學(xué)過程

教學(xué)第一課時(shí)

一,、教學(xué)第一題   處處留心

1. 審題。

2. 學(xué)做讀書記號(hào),。

3. 學(xué)習(xí)讀書名言,。

4. 練習(xí)背誦名言。

二、教學(xué)第二題    讀讀背背,。

1. 熟記成語。

2. 背誦五條歇后語,。

3. 教師小結(jié),。

三、教學(xué)第三題    寫好鋼筆字

1. 認(rèn)讀識(shí)形,。

2. 指導(dǎo)書寫,。

3. 學(xué)生練習(xí)寫字

4. 評(píng)價(jià)反饋。

四,、教學(xué)第四題口語交際------學(xué)會(huì)贊美,。

1. 審題-----明確交際內(nèi)容。

2. 指導(dǎo),，掌握交際要領(lǐng),。

教學(xué)目的：

1.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，使學(xué)生知道怎樣贊美別人,，在情境中培養(yǎng)學(xué)生贊美別人的能力。

2.通過聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，使學(xué)生懂得贊美別人除一定要真誠外,，也可以采取不同的方式。

3.通過生活情景再現(xiàn),，使學(xué)生了解贊美別人還要會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，感受別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)過程,、

一,、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)贊美

1.師：同學(xué)們,，你們會(huì)贊美別人嗎,？（生：會(huì)）好，老師想先為大家表演一個(gè)小節(jié)目,，請(qǐng)大家看一看應(yīng)該怎么去贊美別人,。（拿出道具——裝滿菜的盤子放在桌上）

2.預(yù)設(shè)表演，課堂再現(xiàn)

師：課前,，老師在咱們班招聘了幾位小演員,，他們?cè)诠?jié)目中將飾演我的兒子或女兒。來,，先請(qǐng)小演員給大家見見面,。（三位學(xué)生上講臺(tái)，與師簡單交流）

（生生互動(dòng)，進(jìn)行練習(xí),。師巡視指導(dǎo),，并選出幾個(gè)表演小組）

3.請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)演完后，學(xué)生評(píng)價(jià)最佳,，師小結(jié)：剛才幾位同學(xué)的表演一個(gè)比一個(gè)精彩,，其他同學(xué)也能對(duì)他們的表演做出正確的評(píng)價(jià)。通過剛才的練習(xí),，老師看出來了,，咱們班的同學(xué)很會(huì)贊美別人，懂得贊美別人要發(fā)自內(nèi)心,，語言要顯得真誠,。

二、聯(lián)系學(xué)習(xí),，運(yùn)用贊美

1.在我們的學(xué)習(xí)生活中,，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前,，你們的老師給了我一些優(yōu)秀的作文本,。我認(rèn)真看完了以后，感覺咱班的學(xué)生真是了不起,，值得贊美,。所以就想把它們發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)你找找同學(xué)作文本中有什么值得贊美的地方,？用自己喜歡的方式來贊美他們,。請(qǐng)大家先看一看，再練習(xí)說一說,。（發(fā)作文本,，每組一本，生翻看后練習(xí)說）

2.請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行贊美,。教師適時(shí)引導(dǎo)：贊美除了用語言外,，還有很多方式。一個(gè)贊賞的眼神,，也會(huì)給人極大的鼓勵(lì)與滿足,，一個(gè)“OK”的手勢(shì)，也會(huì)使人心領(lǐng)神會(huì),。要學(xué)會(huì)用不同的方式對(duì)別人進(jìn)行贊美,，這樣被贊美的人會(huì)感覺更開心，更有動(dòng)力走向新的成功,！

3.生練習(xí)用不同的方式贊美同學(xué)的優(yōu)秀作文,，師給予鼓勵(lì)。

三、走進(jìn)生活,，實(shí)踐贊美

1.場景一：烈日下,，清潔工人為了城市的清潔，仍在辛苦地打掃著,，此時(shí),，你會(huì)說……場景二：暴雨中，爸爸為了讓放學(xué)回家的你淋不著雨,，正冒雨趕來為你送傘。因?yàn)橛甏?，雖然披著雨衣,，雨水還是淋濕了爸爸的褲子。此時(shí),，你會(huì)說……

場景三：教室外,，同學(xué)小紅看到地上有一個(gè)紙團(tuán)，不聲不響地走上前去撿起,，扔進(jìn)了垃圾箱,。此時(shí)，你會(huì)說……

2.學(xué)生自由組合,，練習(xí),。

3.請(qǐng)同學(xué)們表演，并評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：除贊美應(yīng)達(dá)到的要求外,，表揚(yáng)學(xué)生有一顆感受美的心。