一位小朋友正在使用觸屏產(chǎn)品玩游戲,。記者龍成通 攝

　　一位小學生在專心地玩手機,。 記者何波 攝(資料圖片)

　　佛山市禪城區(qū)3名小學生調(diào)研便攜智能產(chǎn)品給小伙伴帶來的不良影響 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：69.2%的小學生著迷智能電子產(chǎn)品

　　地鐵,、公交車,、餐廳，在不少公共場所,，人們使用智能手機或者平板電腦打發(fā)時間,，人手一部一起玩游戲的場景每天都在上演。這些行為對孩子的影響有多大,？禪城鴻業(yè)小學3名小學生萌發(fā)了進行“便攜式智能產(chǎn)品對禪城區(qū)小學生的影響研究”的想法,。

　　孩子們花了3個月的時間，在同濟小學,、鴻業(yè)小學,、25小3所學校通過問卷、調(diào)查,、實驗的方式進行調(diào)研,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)69.2%的學生對智能電子產(chǎn)品著迷。這些行為已經(jīng)引發(fā)了生氣,、情緒不穩(wěn)定以及視力下降等問題,。

　　父母拿ipad當“電子保姆”

　　禪城區(qū)鴻業(yè)小學朱蘊昕、趙貝凝,、錢乾三個小朋友發(fā)現(xiàn)同學們都很喜歡在家里用父母的智能手機,、平板電腦玩游戲，孩子們給他們?nèi)∶笆种缸濉薄?/p>

　　家住惠景城的家長張女士談起孩子玩iPad,，頗覺無奈,。孩子才上小學，剛開始以為買個iPad可以給他解悶,，順便用游戲和軟件提高學習興趣,，但很快就發(fā)現(xiàn)他上癮了?！耙换氐郊揖屠p著大人要把ipad拿出來,，用手指在上面劃來劃去，即使一家人外出吃飯,，飯菜還沒上的時候,，也要用爸爸的手機‘切水果’?！?/p>

　　張女士逐漸發(fā)現(xiàn),，有了智能電子產(chǎn)品后孩子對其他東西好像失去了興趣?！坝袝r候一玩就是半個多小時,，頭都不抬一下，時間一久就喊眼睛不舒服，但過后又繼續(xù)纏著要玩,?！备審埮可鷼獾氖牵瑑鹤蝇F(xiàn)在學會討價還價,，例如做作業(yè)或者睡覺前,，都喜歡拿玩iPad時間作為“籌碼”，表現(xiàn)好就要玩久點,。

　　無獨有偶,，今年4歲的琪琪，跟著爸爸媽媽走親戚,，可是不到半小時就吵著要回家,，琪琪媽媽說她記掛著家里iPad上的游戲。

　　近七成小學生著迷智能電子產(chǎn)品

　　3名學生經(jīng)過對各個年級的學生和家長進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有88.7%的學生家庭擁有智能手機,，有58.6%擁有平板電腦。而且大部分的學生家里都不止擁有一臺智能手機,。小學生接觸到智能電子產(chǎn)品的機會相當多。

　　“我們實地觀察后發(fā)現(xiàn)小學生使用智能電子產(chǎn)品的習慣來源于父母的影響,，我們不止一次看到父母為了讓孩子不到處走而給他們玩手機或平板電腦,，甚至看到很多家庭是人手一部智能電子產(chǎn)品?！敝焯N昕稱,。

　　經(jīng)過統(tǒng)計后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有69.2%的學生對智能電子產(chǎn)品很喜歡甚至是到了入迷狀態(tài),。有13.4%的小學生是經(jīng)常使用智能電子產(chǎn)品,，33%的小學生是偶爾使用智能電子產(chǎn)品。在使用功能上,，小學生最喜歡的智能電子產(chǎn)品的功能就是游戲,，其次是音樂、視頻,。

　　調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn),，雖然大部分家長都知道智能電子產(chǎn)品對小學生會造成影響，特別是視力方面,，但大部分家長卻持中立態(tài)度,，原因在于很多家長認為智能電子產(chǎn)品對孩子有一定的益處，而且是獎勵孩子完成任務最好的獎品,，也是當家長有事處理時打發(fā)孩子最好的工具,。“所以小學生熱衷智能電子產(chǎn)品除了是社會潮流影響以外,，家長的使用習慣和態(tài)度是影響孩子行為最大的因素,?！?/p>

　　據(jù)介紹，調(diào)查結(jié)果稱目前因為家長控制得當,，很多學生每天累計使用的時間也在2小時以下,，但隨之孩子長大獨立，家長的控制力將逐漸下降,。

　　影響

　　行為：使用累計時間越長行為問題越嚴重

　　為了解智能電子產(chǎn)品對小學生行為的影響,，鴻業(yè)小學的師生使用目前世界上應用最為廣泛的評價兒童行為問題的綜合式大型量表進行評估，并把這些心理行為量表請廣州醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院的專業(yè)心理學研究員蘇越明結(jié)合問卷調(diào)查進行分析,。

　　當把兒童對電子產(chǎn)品熱衷程度,、使用頻率、單次使用時間,、累計使用時間和小學生的社交能力得分以及行為量表作出相關(guān)性分析后,，發(fā)現(xiàn)學生在一天內(nèi)使用智能電子產(chǎn)品的累計時間越長，行為問題就越嚴重,。這些行為包括常常生氣,、情緒忽然變化等。

　　“雖然現(xiàn)階段智能電子產(chǎn)品未對小學生的社交能力造成影響,，但對其行為問題還是造成了顯著的影響,。”調(diào)查報告分析稱,，如果這批學生從小學到成年一直保持使用智能電子產(chǎn)品,，心理上的影響就令人擔憂。

　　視力：連續(xù)使用2小時后大多出現(xiàn)不適

　　除對行為造成影響外,，孩子們從學校找來10名男女生,，都是在上學期視力檢查中視力為5.0以上的同學，先進行眼睛視力的前期測試,，讓他們用平板電腦玩了2個小時的游戲后再測試一次視力,。

　　實驗發(fā)現(xiàn)看，10名學生中有4名學生視力有輕微下降,。也有6人表示連續(xù)2小時玩平板電腦后覺得眼睛不舒服,、很困、頭有點暈眩,。

　　眼科專家隨后對視力實驗結(jié)果進行了分析稱,，試驗中同學出現(xiàn)眼睛不舒服的癥狀，是因為眼睛使用過度,，需要通過睫狀肌去調(diào)整,，如果時間長，睫狀肌就會痙攣，引起眼睛麻痹,。如果長期長時間使用智能電子產(chǎn)品,，后果肯定會更嚴重。

　　建議

　　家長帶頭改變壞習慣

　　鴻業(yè)小學該調(diào)研報告的指導老師蘇韻冬表示,，在日常生活中智能電子產(chǎn)品在小學生群體中不是不可用,，但家長要監(jiān)督孩子要盡量少使用游戲、上網(wǎng)這些功能,，或者注意控制時間,。“可以多用來聽音樂,、聽故事或下載一些電子書或?qū)W習工具,，減少使用需要用眼的功能?！?/p>

　　調(diào)查報告稱,，孩子壞習慣的養(yǎng)成，也和家長沉迷智能電子產(chǎn)品有關(guān),?！八晕覀兘ㄗh由家長帶頭改變壞習慣，盡量抽出空余時間,，帶著孩子參加戶外活動或其他有益身心的游戲,。”(記者陳昕宇)