（選自《世界名人散文精選》華，百花洲文藝出版社2010年版,，有刪改）

15．“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用,？（4分）

答：①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看,，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,； ②從人物關(guān)系的角度看,，他是一個(gè)穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦,、未婚妻聯(lián)系起來(lái),。

16．作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子,，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果,。（5分）

答：①老媼與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比，老媼的自私,、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良,、熱情；（或老媼與其他旅客形成對(duì)比,，相互映襯,，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情。）②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比,，“未婚妻”的幸福,，突出了“我”的孤苦處境。

如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi),，但言之成理,，也可根據(jù)具體情況給分。

17．文中兩處畫橫線的文字對(duì)農(nóng)民夫婦的描寫,，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn),？后一處文字對(duì)深化作品主題有何意義？（6分）

答：①這兩處描寫表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸,、善良,、慷慨的性格特點(diǎn)；②后一處文字在描寫農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時(shí)表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上,，寫誤會(huì)消除后仍表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛,，由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展，深化了作品主題,。

18．綜觀全文,，作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情？（6分）

答：①“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛中感到了溫暖,，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)自己身世和處境的傷感之情,；②看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛、和諧,，“我”產(chǎn)生了羨慕之情,；③“未婚妻”的幸福,，引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛情的期待和渴望,。

六,、選做題(12分。19,、20題任選做一題)

19．閱讀下面的文字,，完成題目。（12分）

天鵝知道自己高貴,，所以很自豪,。知道自己美麗，所以很自好,。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美,，引起人家注目。而事實(shí)它也真是令人百看不厭的,，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中,，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著,；或者是它應(yīng)著召喚的信號(hào),，獨(dú)自離開船隊(duì)，游近岸旁,，以種種柔和,、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作,，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài),，供人們仔細(xì)欣賞,。

天鵝，亦稱“鵠”,。鳥綱,，鴨科，天鵝屬各種的通稱,。如大天鵝天鵝,，亦稱 “鵠”。鳥綱,，鴨科,，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝雄體長(zhǎng)1.5米以上,，雌體較小,。頸極長(zhǎng),，羽毛純白色；嘴端黑色,，嘴基黃色,。群棲于湖泊、沼澤地帶,。主食水生植物,，兼食貝類、魚蝦,。飛行快速而高,，分布極廣，冬季見于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地,，春季北遷蒙古和中國(guó)新疆,、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝,，嘴紅色,，基部具疣；小天鵝,，體型較小,，嘴短，嘴基黃色,，未達(dá)鼻孔,。三種天鵝均為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

（1）分別分析以上兩則材料在語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果,。（6分）

答案要點(diǎn)提示：①第一則材料是描述性文字,，主要使用了描寫、敘述等表達(dá)方式,、運(yùn)用了擬人比喻等修辭手法,，刻畫了天鵝的神態(tài)、動(dòng)作等特征,，鮮明生動(dòng),，具有形象性、情感性,；②第二則材料是說(shuō)明性文字,，主要使用了說(shuō)明的表達(dá)方式、運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō),，介紹了天鵝的種類,、特征、習(xí)性、分布等知識(shí),，平實(shí)準(zhǔn)確,，具有科學(xué)性、客觀性,。

如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi),，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分,。

（2）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過(guò)140字,。（6分）

答題要求： 主旨緊扣“保護(hù)天鵝”,，表達(dá)富有創(chuàng)意。

20．閱讀下面的文字,，完成題目,。（12分）

中國(guó)語(yǔ)中“學(xué)”與“問(wèn)”連在一起，意義至為深妙,。人生來(lái)有向上心,、有求知欲，對(duì)于人生來(lái)有向上心,，有求知欲,，對(duì)于不知道的事物歡喜發(fā)疑問(wèn)。對(duì)于一種事物發(fā)生疑問(wèn),，就是對(duì)于它感興趣,。既有疑問(wèn)，就想法解決它,，幾經(jīng)摸索,，終于得到一個(gè)答案，于是不知道的變?yōu)橹赖?，所謂“一旦豁然貫通”,，這便是學(xué)有心得。學(xué)原來(lái)離不掉問(wèn),，不會(huì)起疑問(wèn)就不會(huì)有學(xué)。許多人對(duì)于一種學(xué)問(wèn)不感覺興趣,，原因就在那種學(xué)問(wèn)對(duì)于他們不成問(wèn)題,，沒有什么逼得他們要求知道。但是學(xué)問(wèn)的好處正在原來(lái)有問(wèn)題的可以變成沒有問(wèn)題,，原來(lái)沒有問(wèn)題的也可以變成有問(wèn)題,。

君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)相輔而行者也,，非學(xué)無(wú)以致疑,，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí),。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也,。賢于己者,，問(wèn)焉以破其疑,所謂“就有道而正”也；不如己者,，問(wèn)焉以求一得,，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也,；等于己者,，問(wèn)焉以資切磋，所謂交相問(wèn)難,，審問(wèn)明辨之也,。

（1）上述材料都強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“問(wèn)‘的密切關(guān)系，分別分析兩則材料中“問(wèn)”的內(nèi)涵與作用,。（6分）

答案要點(diǎn)提示：①第一則材料中的“問(wèn)”指的是生發(fā)疑問(wèn),，“問(wèn)”能激發(fā)興趣、促進(jìn)探索,，從而學(xué)有心得,；②第二則材料中的“問(wèn)”指的是詢問(wèn)請(qǐng)教，“問(wèn)”能解決疑問(wèn),、豐富知識(shí),。

如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理,，也可根據(jù)具體情況給分,。

（2）結(jié)合中國(guó)古代文化典籍中有關(guān)“學(xué)”的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，不超過(guò)140字,。（6分）

答題要求： 內(nèi)容緊扣“學(xué)習(xí)”論題，能夠正確征引中國(guó)古代典籍中相關(guān)論述,。

七,、寫作(60分)

21．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文. (60分)

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰,，寒冷,、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它,，它毅然決然的向上飛,，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累,，一個(gè)聲音問(wèn),，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞,，它內(nèi)心充實(shí)而滿足,，喃喃的答道：我愿意!

父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親,，父子倆沒有說(shuō)話,，靜靜相對(duì)，兒子望著父親,，祥和的面容,，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親,，您辛苦了,，能這樣陪陪您，我真的很愿意,。

根據(jù)上面兩則材料,，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度,，自擬題目,，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。 

2013年湖南卷高考作文題：

閱讀下面的文字,，按要求作文,。
　　1、它被天邊的彩云所吸引,，奮力飛騰，寒冷,、饑寒,、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭,，傷痕累累,，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎,？天地蒼茫,、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足,，喃喃的答道：我愿意,！

　　2,、父親的書桌對(duì)面有一把小椅子,，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說(shuō)話,，靜靜相對(duì),，兒子望著父親,，祥和的面容,，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親,，您辛苦了,，能這樣陪陪您，我真的很愿意,。

　　根據(jù)上面兩則材料,，結(jié)合自己的感受和思考,，任選角度，自擬題目,，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文,。
這兩則材料，一動(dòng)一靜,，一虛一實(shí),，但都寄寓了一種人生態(tài)度。前者寓奮斗之美：有追求的人生是充實(shí)的,、美麗的,。哪怕是累，哪怕是傷,，山之巔自別有風(fēng)景,，為理想而打拼、付出,，這樣的人生是值得的,。亦可這樣解讀，人生而追求,，人不能只為功利而活,，追求之美不僅在結(jié)果，更在于奮斗精神,。后者寫平凡之美,、人倫之美。父賢子孝,，歲月靜好,，喧囂塵世里，我們的生活從來(lái)就不乏美好,，缺乏的是淳良知足的心,。 
對(duì)第二則材料的搞笑解讀：
開頭：父親在剪報(bào)紙，報(bào)紙里滿是李剛,、雙江...
結(jié)尾：孩子抱著父親說(shuō)：“爹我愿意這樣陪著你,，感覺很幸福！坑啥也不能再坑爹了,。”
父親當(dāng)了一輩子報(bào)紙記者,，老了后無(wú)錢送子讀大學(xué)，只能恨恨的剪報(bào)紙發(fā)泄,，當(dāng)初有機(jī)會(huì)做網(wǎng)編,，結(jié)果死活不去……兒子在旁邊安慰，我愿意這樣陪著你,，感覺很幸福,，我是你永遠(yuǎn)的讀者,。

高考作文微評(píng)

今年高考作文湖南卷最寬容

@小蝶：這作文題目讓我想到了兩首歌，一首是《我要飛得更高》,，一首是《?；丶铱纯础贰,！拔乙w得更高，飛得更高,，狂風(fēng)一樣舞蹈,，掙脫懷抱……”“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓……”一個(gè)要掙脫懷抱,，一個(gè)圖團(tuán)團(tuán)圓圓,，家事國(guó)事，自古兩難全??！

@盈袖：我們?cè)?jīng)《踮起腳尖》體會(huì)《詩(shī)意的生活》，在伸出的手上,，找“放飛的想象”,。到今年，這題目就像一個(gè)樸實(shí)的鄰家姑娘,，款款上場(chǎng),。向上飛，飛得更高,，是每個(gè)人心中的夢(mèng)想,；親情更是永恒的話題，對(duì)于人生的奮斗與溫暖,。每個(gè)看到題目的人,，不論年齡大小，不論經(jīng)歷如何,，都會(huì)有話想說(shuō),，有東西可寫。這樣接地氣的題目,，既能讓考生說(shuō)出心中所有,，也能考驗(yàn)考生能否寫出他人筆下所無(wú)。

@王立群：今年高考作文湖南卷最寬容,。奮飛向上者不顧自己傷痕累累,，遑論其家其父母？陪伴在剪報(bào)紙的父親身邊卻感到非常幸福,。兩則材料展示了兩種不同的人生選擇,。但是,，命題人向世人展示了兩種不同的價(jià)值取向，并對(duì)這兩種生活都采取了贊賞的態(tài)度,。這就是寬容,。每個(gè)人都有自己選擇自己生活的權(quán)利！

@阿廣：一個(gè)是向上,，一個(gè)是親情,，湖南高考作文題還算靠譜。但仔細(xì)一想,，倘若要得到高分,，還得寫向上才行，親情畢竟太常見了,，要寫好不易,。如此，這作文題目還是有點(diǎn)“坑爹”,，很是坑了一把因離校讀書,、較少與家人親熱的那些考生的爹。

@老龍：不管刮風(fēng)下雨,，我要飛,，飛得更高；不管天有多高,，我要飛,，飛得更遠(yuǎn)。這題出得真好,，尤其適合湖南伢妹子,，他們一般都腦瓜子靈泛，思維活躍,，一定會(huì)把考場(chǎng)當(dāng)做藍(lán)天,，遐思飄渺，想象馳騁,。家長(zhǎng)們靜候佳音吧,！

@一凡：我一直在向上飛，也一直愿意向上飛,。我的家人更是沒話說(shuō),，父母都竭盡全力支持我向上飛。我已精疲力竭,，傷痕累累,，可飛了這么多年，還是屌絲一個(gè),。我什么時(shí)候才能飛上高山之巔,，欣賞到那天地蒼茫,、彩云繚繞啊,？

@劉一流：小子,，平時(shí)爹叫你多陪陪我，你卻要去打電玩,，這下好了,，連高考作文都考到了，呵呵,，慘了吧,？不過(guò)不要急，只要你向上飛,，爹還是支持你的，能飛多高爹就讓你飛多高,，決不像風(fēng)箏一樣搞根繩子拽著你,。

高考微作文

爸爸，告訴你一個(gè)秘密吧

@朱紅梅：為了這一戰(zhàn),，他整整期待了5年,，傷痕累累見證了他的艱辛和努力。就在這時(shí),，意外發(fā)生了：父親突然中風(fēng),。他想棄賽，可耳邊卻一直回響著父親的話語(yǔ)：“我相信,，有一天,，我的兒子能站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上……”比賽哨聲響起，他邁著矯健的步伐走向賽場(chǎng),。幾天后,，人們見到他用輪椅推著父親，慢慢地在醫(yī)院的花園里散步,。父親的脖子上掛著一塊獎(jiǎng)牌,，金光閃閃。有人驚呼：“這不是那位世界冠軍嗎,？”

@DJ不帶勁: 爸爸,，整個(gè)童年我離天空最近的一次，是那次你把我高高地舉過(guò)了頭頂,。爸爸,，你嘴上那些小時(shí)候常常會(huì)扎到我的胡碴，是這世上最柔軟的愛了吧,？爸爸,，你變了,，變得越來(lái)越老了，但沒關(guān)系,，因?yàn)槲乙呀?jīng)變得越來(lái)越像年輕時(shí)的你了,！爸爸，告訴你一個(gè)秘密吧：我小時(shí)候你一直是我心中最大的英雄,！

@i薛瑞眾：為夢(mèng)而戰(zhàn),，是快樂的事。這個(gè)過(guò)程,，即使再多艱辛,，內(nèi)心依然溫暖。因?yàn)?，我愿意,。時(shí)鐘滴答，不僅讓我長(zhǎng)大,，也催著父母變老,。每當(dāng)看到父母樸實(shí)的面容，我多想一直守護(hù)著他們,，但內(nèi)心之夢(mèng)卻始終呼喚著我去遠(yuǎn)行,。好想對(duì)父母說(shuō)：對(duì)不起，孩兒并非不愿意在您身邊,，而是因?yàn)橛袎?mèng)要去實(shí)現(xiàn),！

@一只荒唐的羊羊：執(zhí)著的人們總是在追逐理想的道路上痛卻快樂著。但殊不知,，高處不勝寒,，或許某天真正達(dá)到理想的巔峰之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我要的只是最簡(jiǎn)單的平凡,。靜靜地端坐在父親身邊看他洋溢的笑容，默默地守候在母親身旁聽她訴說(shuō)兒時(shí)的故事,。幸福,，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

 今年的題目比較人性化,，而且與當(dāng)前的時(shí)代主流思想和一直遵循的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,。兩則材料，一個(gè)想要飛,，一個(gè)想要留,，二者亦可合二為一。“飛”是理想,，“留”是親情,，理想與親情，或彼此交融或彼此糾結(jié),。但今年的高考作文要寫好獲得高分,，也不是一件容易的事情。

名家點(diǎn)評(píng)高考作文

兼顧夢(mèng)想與感恩聶茂

總的感覺,，今年的高考作文材料,，既放又收：“放”是指讓考生有充分的思考余地；“收”是指命題者不希望考生無(wú)的放矢,，亂發(fā)聯(lián)想和議論,。

每年的高考作文題，都會(huì)成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn),，原因在于：一是作文的占分高,，占語(yǔ)文總分的40％，而且沒有固定答案,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以把握,；二是作文命題往往彰顯社會(huì)熱點(diǎn)，隱含某種文化導(dǎo)向,。今年湖南的作文題，仍然秉持“典雅厚重,、求實(shí)創(chuàng)新”的原則,，兼顧了追求“夢(mèng)想”的熱點(diǎn)，以及弘揚(yáng)“感恩” 和“孝道文化”的價(jià)值導(dǎo)向,。

具體而言,，兩個(gè)材料，一個(gè)抽象,，一個(gè)具象,，需要考生充分理解材料背后的深義，運(yùn)用發(fā)散思維和文化積累,，進(jìn)行準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔而合理的書寫。其中,，認(rèn)知能力,，邏輯思維和想象力，是優(yōu)秀作文的前提條件,。寫作前,，應(yīng)要疏理一下表達(dá)的層次，要注意命題的起承轉(zhuǎn)合：“起”是起因，文章的開頭,；“承”是立意,；“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折；“合”是合理的推斷與議論,是文章的結(jié)束,。

第一個(gè)材料很浪漫,，這里的“它”是無(wú)名化，即可以是任何有思辯能力的動(dòng)物,，而更多的指向當(dāng)然是人,。文章的“起”點(diǎn)應(yīng)該是“飛”，這是發(fā)問(wèn)的緣由,?！俺小笔秋w的過(guò)程中追求者對(duì)目標(biāo)的自我反問(wèn)，也可以是他人的質(zhì)詢,?！稗D(zhuǎn)”是回答，即“我不累”,，回答得很肯定,。“合”就是這個(gè)事情帶來(lái)的啟迪是什么,，為什么“飛不累”,？考生可以從兩個(gè)方面立意：從大的層面，如“中國(guó)夢(mèng)”就是讓每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,；從小的層面,，個(gè)人對(duì)夢(mèng)想的追求，一定是充滿熱情,，敢于挑戰(zhàn),，不怕苦，不怕累,。重要的是,，追求夢(mèng)想既是“飛翔”的過(guò)程，更是“飛越”和“提升”的過(guò)程,，雖苦猶樂,，永不停息。

第二個(gè)材料很溫馨,，父親對(duì)孩子的愛是無(wú)私的,，毫無(wú)保留的，全身心的,。但孩子應(yīng)該要懂得“孝順”,，學(xué)會(huì)“感恩”和回報(bào)。“我就這樣陪著你”,，不單是指此時(shí)此刻,，更是一輩子的承諾。這是人性的閃光,，是對(duì)當(dāng)下某些孩子以自我為中心,、無(wú)視父母的關(guān)愛、不懂得回報(bào)的一種警醒和反省,。

總的感覺,，今年的高考作文材料，既放又收：“放”是指讓考生有充分的思考余地,；“收”是指命題者不希望考生無(wú)的放矢,，亂發(fā)聯(lián)想和議論。如果考生能吃透材料,，立意高遠(yuǎn),，聯(lián)想實(shí)際（最好是自己），同時(shí)把握好起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在邏輯,，書寫順暢,，卷面整潔，再加上一手好字,，如此,，氣韻生動(dòng)，一定能夠獲取高分,。

（作者系歸國(guó)博士,、作家和評(píng)論家，第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委,，中南大學(xué)文學(xué)院教授）

名師點(diǎn)評(píng)高考作文

現(xiàn)實(shí)中的詩(shī)意彭湘

相對(duì)往年的理性和宏大敘事，這兩則材料更容易打開考生的心扉,，讓考生對(duì)生活產(chǎn)生 “細(xì)節(jié)真實(shí)”的回歸,，有一種親切感，找到真實(shí)感受,。

不要說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活沒有詩(shī)意,，看到2013年湖南省高考作文題，讓人欣然,。

材料作文在歷年高考中十分常見,，它要求考生依據(jù)原材料的觀點(diǎn)來(lái)立意、構(gòu)思寫作,。今年湖南省高考作文是兩則材料,，這兩則材料貼近學(xué)生心靈，有向上的理性，有親情的感性,，沒有在審題上設(shè)置障礙,，考生能快速擷取素材點(diǎn)“料”成文。

好的高考作文命題,，既要有利于個(gè)人生活的抒寫,，又要有利于共同價(jià)值的體認(rèn)。從這兩則材料中,，學(xué)生可以提取勵(lì)志,、夢(mèng)想、奮發(fā),、親情關(guān)懷,、感恩等觀點(diǎn)，原材料起到一個(gè)拋磚引玉的作用,。

相對(duì)往年的理性和宏大敘事,，這兩則材料更容易打開考生的心扉，讓考生對(duì)生活產(chǎn)生 “細(xì)節(jié)真實(shí)”的回歸,，有一種親切感,，找到真實(shí)感受。這個(gè)“我愿意”讓考生產(chǎn)生聯(lián)想,，在他們的生活中,，有多少次是我愿意，我不愿意的,？考生審視自我,，“我愿意”的后面是心靈的飛翔，情感的凝聚,，考生能從慣常的生活中獲得精神體驗(yàn),。

兩個(gè)材料結(jié)合，有對(duì)人生夢(mèng)想執(zhí)著的追求,，也有對(duì)親情的感恩,。但要將二者結(jié)合起來(lái)，對(duì)考生把握素材,、提煉觀點(diǎn),、情感抒發(fā)還是有更高的要求，如果主題把握不嚴(yán),，開掘不深,，考生會(huì)天馬行空導(dǎo)致無(wú)所適從?？紙?chǎng)作文有字?jǐn)?shù)限制,，時(shí)間限制,，對(duì)于考生而言，要打開自己的心靈和生活之門,，寫自己最拿手的,，最能觸動(dòng)人心的東西。作為教師,，我們?cè)谄饺盏膶懽鹘虒W(xué)中,，要善于讓學(xué)生抓住一些素材，進(jìn)行多方位,、深入的敘寫,，考生才有可能在考場(chǎng)上妙筆生花，寫出文質(zhì)兼?zhèn)涞奈恼?，從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意,。

2013湖南省高考作文題已塵埃落定，出題者關(guān)注青少年的心靈成長(zhǎng)和人生價(jià)值取向,，相對(duì)時(shí)下浮躁的現(xiàn)實(shí),，可謂用心良苦，如夏日吹來(lái)的陣陣涼風(fēng),。

但是,，這個(gè)文題相對(duì)善于感情抒發(fā)的考生更能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選材的廣泛也會(huì)讓有些考生有押題的巧合,。

（作者系松雅湖中學(xué)老師,，長(zhǎng)沙市骨干語(yǔ)文教師，湖南省作協(xié)會(huì)員）

兩則材料,，前一則比較虛,，適合寫思考，發(fā)議論,，不過(guò)可以虛題實(shí)寫,，不止是寫“我愿意”，而要落實(shí)到在哪個(gè)領(lǐng)域哪個(gè)方面怎樣去奮斗,，然后實(shí)現(xiàn)內(nèi)心“充實(shí)而滿足”,。有一個(gè)考生告訴我，她結(jié)合自己的在高考過(guò)程中的曲折坎坷,，突出一個(gè)“自己選擇的路，跪著也要走完”的論點(diǎn),，就很好的,。

后一則比較陳舊，但是回報(bào)感恩是永恒不變的主題,，完全可以結(jié)合時(shí)代,，常寫常新,。真的，一般情況下都是父母關(guān)心孩子,，好多家長(zhǎng)都放下工作來(lái)陪讀,，真可謂是“娘肚子里有十個(gè)崽，崽肚子里沒有半個(gè)娘”,。材料提供的場(chǎng)景很有感染力,，能激起作為孩子的一代人去反思去回味，去實(shí)現(xiàn)關(guān)愛與被關(guān)愛的角色轉(zhuǎn)換,。材料很好寫成記敘文,，去回想那富有詩(shī)意的父子深情。

作文其實(shí)很簡(jiǎn)單,。一貫要求學(xué)生作文一是“簡(jiǎn)單”,，不要想得太復(fù)雜，譬如要么寫成“我奮斗,，我愿意”,；要么寫成“我陪伴，我愿意”,。而且一定要集中,，最好還是“二選一”。二是“具體“,，奮斗是個(gè)大話題,，要落實(shí)到具體的事務(wù)上；感恩也是如此,。在寫法上,，議論文就是“擺事實(shí)講道理”；記敘文就要突出“真情加細(xì)節(jié)”,。三是“自然”,，文章不做作，順著材料寫下去,，力爭(zhēng)具備“風(fēng)行水上自然成文”的效果,。四是“合理”，文章無(wú)論怎樣寫,，萬(wàn)變不離其宗,，弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑,，讓人易于接受,，做到既有理趣又有情趣，足矣,！

學(xué)生在緊張高考,，我們作為成年人面對(duì)充滿誘惑的作文題,，又有哪些啟發(fā)與思考呢？面對(duì)有人的中國(guó)夢(mèng),，我們準(zhǔn)備好了么,？特別是么我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，心中是否有個(gè)強(qiáng)國(guó)富民夢(mèng),？面臨前進(jìn)路上的寒冷,、饑寒、風(fēng)雨,，面對(duì)精疲力竭傷痕累累,，是否還一直記得在鮮紅的黨旗下的莊嚴(yán)宣言？是否一直記得選民們那殷切的期待,？真的,，內(nèi)心的充實(shí)與收獲，比起身外之物的功名利祿來(lái),，要幸福一萬(wàn)倍,！作為光榮的共產(chǎn)黨人，作為人民的重視公仆,，再苦再累,，我愿意！小而言之,，我們?cè)鯓訉?duì)待我們的父母,？筆者自以為做的做好的一件事就是每次囑咐放月假回家的學(xué)生，將回家看望爺爺奶奶作為必須完成的作業(yè),！我們回報(bào)社會(huì),，感恩人民，先從愛自己的家人開始,，在工作制約,、能夠依偎在爺爺奶奶或爸爸媽媽面前，傾聽他們的嘮叨,，享受這種寧?kù)o的幸福?。≡?shī)云：刑于寡妻,，至于兄弟,，以御于家邦。言舉斯心加諸彼而已,。意思是說(shuō)：給自己的妻子作榜樣,，推廣到兄弟，進(jìn)而治理好一家一國(guó),。用自己的一片仁愛之心推行至別人身上罷了,。因而，我們千萬(wàn)不能救世主父母官自居,，我們能夠取得革命和建設(shè)的成就,，就是千千萬(wàn)萬(wàn)人民群眾將我們抬上“主席臺(tái)”的！因此我們應(yīng)該多下鄉(xiāng)去,，多走進(jìn)老百姓的家里去,，去聆聽他們的呼聲啊,！只有贏得了廣大人民群眾信任理解和支持,，我們的中國(guó)夢(mèng)才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

真的,，為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng),，我愿意我們?cè)敢鈯^斗！為了不讓我們的父母寒心失望,，我們?cè)敢夥钆?，愿意與人民群眾一起進(jìn)入夢(mèng)境！

2013高考（湖南卷）作文試筆 

我追求,，我無(wú)悔 

諶勇 

一個(gè)巨人就這樣倒下了,，他的手杖化作了一片桃林，他大步流星,，渴飲河渭,，只為了追求那心中的光芒和夢(mèng)想，他就是逐日的夸父,。 

一個(gè)女子就這樣飛升了,，她毅然舍棄了人間的一切，她縱身一躍,，奔赴深深的廣寒,，為了美好的愛情，她甘愿“起舞弄清影”守住那份孤單和寂寞,，她就是奔月的嫦娥,。 

也許，你會(huì)說(shuō)那是美好的童話,，但是恰恰是這些民族的童話,，最直接地表現(xiàn)出了我們民族最古老而又最可貴的童真——那就是對(duì)真理和夢(mèng)想的詩(shī)意追求。 

你聽見沅水之畔那個(gè)形容枯槁的詩(shī)人“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，為了心中的“美政”夢(mèng)想，“雖九死其猶未悔”的吟唱了嗎,？就是明知自己的夢(mèng)想在“世人皆醉唯我獨(dú)醒”的現(xiàn)實(shí)面前,，永無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能,，他也寧愿舍棄自己的生命，絕不委曲求全,！那抱石沉江的一幕,，讓滔滔汨羅江水至今仍回蕩著屈原——一個(gè)偉大靈魂無(wú)悔的悲歌！ 

你看見戊戌年間菜市口那六顆帶血的頭顱了,？維新失敗,，禍在殺身，他們中的那位血性的湖湘男兒本有遠(yuǎn)走避禍的可能,，但他毅然決然“要維新沒有不流血,，要流血請(qǐng)從嗣同始”，為了維新夢(mèng)想,，他慷慨赴死,，用鮮血號(hào)召和鼓舞后來(lái)者繼續(xù)奮斗，那“我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖”的絕響至今仍激蕩天宇,！ 

不用說(shuō)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代又有多少仁人志士,，為了真理和夢(mèng)想拋頭顱灑熱血,，留下了多少可歌可泣的故事，讓我們把目光投射到當(dāng)代—— 

“她把帶血的頭顱,，放在生命的天平上,，讓所有茍活者，都失去了--重量” ——詩(shī)人韓瀚,，一首很沉重的詩(shī),，將張志新這位和平時(shí)期為了反抗極左勢(shì)力，捍衛(wèi)真理而英勇獻(xiàn)身的女共產(chǎn)黨員的巍然雕塑永遠(yuǎn)樹立在人們的心里,。 

而安徽鳳陽(yáng)縣小崗村的農(nóng)民,，為了打破極左路線的封閉，尋求樸素的真理和活路,，冒著生命危險(xiǎn),，簽訂下一份協(xié)議書，揭開了當(dāng)年以“包產(chǎn)到戶”為核心內(nèi)容的中國(guó)農(nóng)村改革的序幕,。他們沒有留下豪邁的詩(shī)句,，卻用18個(gè)帶血的手印，寫下了對(duì)真理,、對(duì)夢(mèng)想的無(wú)悔追求,。 

其實(shí)，無(wú)論是追趕太陽(yáng)的夸父，還是要求分地的農(nóng)民,，他們無(wú)不是在追尋自己的夢(mèng)想和真理,，也無(wú)不為此付出或準(zhǔn)備付出生命的代價(jià)。 

有夢(mèng)想就會(huì)有追求,，要追求就必定有犧牲,，古今中外大都如此，而這種犧牲值與不值,，悔與無(wú)悔，則全在于自己所追求的是什么,。黑暗的歐洲中世紀(jì),，捍衛(wèi)哥白尼“太陽(yáng)中心說(shuō)”的布魯諾，被視為“異端”,，被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng),，但他生命的烈焰映紅的是科學(xué)的真理，喚醒的是人們沖破中世紀(jì)黑暗的決心和勇氣,，而正是這種神奇的正能量改變了歐洲也改變了世界,，其犧牲的意義和價(jià)值無(wú)可限量。 

如今的中國(guó),，正邁開大步,，走在全面建成小康社會(huì)，完成復(fù)興中華偉大夢(mèng)想的征途上,，可以想象的是,，這又是一次偉大的長(zhǎng)征，但也絕不是一馬平川的坦途,，必定溝溝坎坎,，必定波詭云譎，但是我們堅(jiān)信,，前途無(wú)比燦爛,，使命無(wú)上光榮，因而再多的付出,，再大的犧牲,，我們也必將無(wú)怨無(wú)悔。

參考例文：

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹

　　當(dāng)鮮花綻開自己美麗的笑臉把微笑放飛時(shí),，

　　當(dāng)小草以其堅(jiān)忍不拔的意志破土而出時(shí),，

　　當(dāng)美妙的音符奏響時(shí)代的交響曲時(shí)，

　　當(dāng)我們悲傷至極時(shí),，又何嘗不是一種幸福,？

　　我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)悲傷，心胸狹隘的人會(huì)從此一蹶不振，跌入萬(wàn)丈深淵,，而心胸寬廣的人,，會(huì)把它當(dāng)作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福,。

　　悲傷是一股凜冽的寒風(fēng),，而幸福卻是松樹傲立于冬風(fēng)中的雄姿；悲傷是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,，而幸福卻是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹,；悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實(shí)現(xiàn),，“一覽眾山小”的絕唱,。不經(jīng)歷悲傷怎能見幸福？

　　人生匆匆,，青春不是易逝的一段,，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去,。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆,，請(qǐng)不要絕望，岸還在,；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣,，請(qǐng)不要沉淪，春還在,。楊柳枯了有再青的時(shí)候,，百花謝了有再開的時(shí)候，人生苦短,，為何不在這短暫的生命里,，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證,，幸福才是勇敢者的墓志銘,。朋友，我們?yōu)槭裁匆瘋?？難道我們忘了“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花命又一村”？

　　有位作家說(shuō)過(guò),，“我外出,，小屋是我快樂的起點(diǎn)，我歸來(lái),，小屋是我看來(lái)的終點(diǎn),。往返于快樂和幸福之間,，哪兒還有不好走的路呢？”成功人士往往都具有這種樂觀的心態(tài),，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷了無(wú)數(shù)的悲傷,。

　　北京建吳公司總裁，袁寶景,，出身于農(nóng)民家庭,，上高中時(shí)母親有病，家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活,，后來(lái)他考上了一所普通大學(xué),，感覺很不理想，開始悲傷,、沉淪,。但后來(lái)他想通了，決定補(bǔ)習(xí),。第二年再次落榜，但他并沒有灰心,，第三年終于考入了北京大學(xué),。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他遇到過(guò)無(wú)數(shù)次挫敗,，悲傷過(guò),，沉淪過(guò)，但他每次都能從悲傷中清醒過(guò)來(lái),。如今,，他以擁有一個(gè)億元的公司。他現(xiàn)在是幸福的,，并不是因?yàn)樗氖聵I(yè)有成,，而是因?yàn)樗?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的悲傷。

　　悲傷并不可怕,，可怕的是從此一蹶不振,。幸福總在悲傷后,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,。