論述布魯納的認知-結(jié)構(gòu)學習論的學習觀,。

[參考答案](1)學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu),。認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說,，是某一學習者的觀念的全部內(nèi)容與組織,。布魯納認為，人是主動參加獲得知識的過程的,，是主動對進入感官的信息進行選擇,、轉(zhuǎn)換、存儲和應用的,。也就是說,，人是積極主動地選擇知識的,，是記住知識和改造知識的學習者，而不是一個知識的被動接受者,。布魯納認為，學習是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎上產(chǎn)生的,，不管采取的形式怎樣,，個人的學習都是通過把新得到的信息和原有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，去積極地建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu),。

　　(2)學習包括獲得,、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。布魯納認為學習包括三種幾乎同時發(fā)生的過程,，這三種過程是：新知識的獲得,、知識的轉(zhuǎn)化、知識的評價,。這三個過程實際上就是學習者主動地建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的過程,。新知識可能是以前知識的精練，也可能與原有知識相違背,。知識的轉(zhuǎn)化就是超越給定的信息,，運用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務,，并獲得更多的知識,。評價是對知識轉(zhuǎn)化的一種檢查，通常包含對知識的合理性進行判斷,。

　　學習任何一門學科的最終目的是構(gòu)建學生良好的認知結(jié)構(gòu),。