靜謐的早晨霧氣四溢,。淡淡的微弱的陽光射過窗前山那邊的景致依稀模糊不堪剛睡醒的我迷蒙的雙眼還來不及舒緩疲憊的神經我卻伴隨著跳躍的思緒努力地張望著遠處努力地找尋著那打破我美夢的憂郁的哭聲,。

　　在花園里那個不顯眼的角落早已凝聚著一位母親長久的傷痛她在那里蹲了很久很久。她是我校的女教師何老師她正和丈夫悲痛地在此悄悄地抽噎著丈夫正看著她以淚洗面的樣子,，在她旁邊也情不自禁地濺著淚花,。我趕快走了過去他們彼此用絕望而無助的眼神凝視著我他們似乎正期待著上蒼給予幸福的恩賜！我被他們彼此的傷痛震撼著體魄一股股暖流觸動我的靈魂激起心間的浪潮,。當我攙扶著何老師和丈夫回家時才得知他們又在為其不幸的大女兒小誠的痛苦而難過不已,。何老師夫婦面對女兒的痛苦遭遇，他們是絕望的,、是無助的整個多彩的世界在瞬間仿佛已成一片灰暗而漆黑的夜,。我同情憐勉之心此時也與之緊緊相連我感觸極深地和他們一起為孩子祈禱著平安祈求著幸福與安康。

　　小誠是何老師的女兒今年剛滿歲她是一個從小天真活潑且聰明的孩子,。女兒的可愛時時讓何老師夫婦臉露喜悅的笑容,！自從小誠來到何老師的幸福家園全家人萬分快樂當孩子每次呼喚著媽媽的時候，那稚嫩的童音在耳際就揮之不去這聲音也經常讓何老師體味著做母親的幸福,。同時能給予小誠這孩子最多最大的愛乃何老師夫婦的樂中之事,。然而何老師夫婦也就是因為小誠來到這個美麗的世界來到這個幸福的家，她不久卻將要匆匆的離去而傷懷,！面對即將降臨的噩耗,，給何老師留下了的就是她這輩子最大的遺憾和酸楚,。面對小誠的即將的離去何老師夫婦在靜靜地等待著孩子生命告別的這悲痛的現(xiàn)實,，他們生平第一次感受了愛的力量,、愛的殘缺和愛的無助。何老師每次除了愛自己的學生之后也曾偷偷地為自己孩子的不幸留過太多太多的感傷之淚,。孩子平時堅強的父親何老師的丈夫此時都快撐不下去了他每次訴說著自己的無能和無奈,，他每次也在面對孩子時，總是忐忑不安滿懷的遺憾卻難以言表,。

　　小誠的天真活潑讓人嫉妒她的溫順和體貼更讓人羨慕,。同時小誠也是一個在學習和做人方面自尊心極強的孩子。她的苦命和不幸時時糾葛著為人父母的何老師一家及親朋好友們的心,，因為她從小就身患了先天性心臟病也就是這塊沉重的巨石一直壓著何老師夫婦讓他們難受,，甚至感覺窒息不已；也就是因為孩子身患這一難治之癥才改變著這個笑聲多多的家庭,。如今這個原本幸?？鞓返募彝ゲ辉購婎仛g笑留下的是對孩子太多的憂郁和絕望。

　　在小誠歲時何老師夫婦便帶其到醫(yī)院作過了有關胸膜的手術也花費了萬余元但這對于整個心臟手術而言始終無濟于事,。一年之后何老師夫婦又帶著小誠再次來到醫(yī)院復查心臟情況可這次讓他們是來之歡喜,、去之憂傷。這一次醫(yī)生的診斷更讓何老師夫婦大失所望醫(yī)生極力地勸其抓緊時間想辦法盡快給孩子作心臟移植換臟手術而且要盡快作,。否則孩子的生命就十分危險孩子也活不過歲這樣的話語沉重而刺人心扉何老師夫婦在焦急的期待中還得知這次心臟更換手術得花四十余萬元并且成功換了心臟后,，也最多只能維持和延續(xù)孩子的生命到歲左右的時間孩子最終也得早早的離開這個美麗而童話的世界離開他們這個幸福的家。在醫(yī)院里矛盾而無奈的何老師夫婦悲痛欲絕痛定思痛面對眼前這個灰暗的現(xiàn)實,、這黑色的長夜,，他們始終無法改變孩子悲慘的命運他們在醫(yī)院長廊上的哭聲簡直是驚天地、泣鬼神可此時的他們奈何,，未來仍然是無助的,、迷茫的

　　如今，小誠的心臟還留有一個小孔,，何老師眼看小誠這孩子的身體一天天的細微變形腰間也開始慢慢地下垂背也有點駝,，再看看她不正常的心臟也一天天慢慢腫大，何老師的精神都快崩潰了,！每天何老師總是聽到孩子痛苦的撕叫媽媽我難受媽媽我難受而心疼的何老師唯一會做的是給孩子揉揉胸,、揉揉胸，她一邊揉著,，一邊讓心靈悄悄的哭泣,。每次何老師總是不顧一切的和丈夫商量要給孩子作手術可經過和丈夫的多次談論后最終都被丈夫拒絕了。她每次為了孩子的手術和丈夫爭吵不休,，可最后還是為丈夫所說服,。因為這一手術的高昂費用對于何老師這樣一個農村教師家庭而言簡直是力所不能及也這個四十幾萬元的數(shù)字乃天文數(shù)字,。她的丈夫也很清醒的意識到要作這么一次手術全家就得傾家蕩產、負債累累況且即使手術成功了孩子也至多活過二十五歲在每次商量過后何老師夫婦總背著孩子默默地哭泣,！

　　在丈夫的心里他總害怕面對自己的孩子每次總覺得自己愧做父親,。他說：我寧愿做一個對孩子的生命不負責的父親也要為我全家人的生計考慮為了孩子以后能接受更優(yōu)質的教育我選擇了放棄給孩子手術。他還說,，我很愛孩子面對自己即將夭折的孩子我曾經為自己沒有這個能力振救孩子而難過和悲痛我現(xiàn)在唯一能做到的是希望我的孩子能吃好,、穿好讓她快樂地、安靜地,、輕松地走完她最后的極有限的生命里程,！何老師的丈夫也曾背著她悄悄地在網(wǎng)上發(fā)過帖子希望能得到社會好心人的資助！救救孩子,、救救我的孩子這發(fā)自母親最美的聲音始終在何老師夫婦的心里揮之不去他們每天總期待著孩子能有生命奇跡的發(fā)生,；他們每天總面對孩子隨時可能發(fā)生的危險而恐懼和不安；他們每天總為孩子的平安而偷偷拭淚,、默默祈禱﹗

　　現(xiàn)在,，小誠已經歲了在縣二中讀初一年級這孩子的學習十分刻苦努力學習成績也十分優(yōu)異。面對孩子有極強的自尊心和學習的自覺性和主動性何老師夫婦每次總是勉勵著孩子盡量放松孩子思想,，讓她活的得輕松些,！看著醫(yī)生估算孩子壽命的年齡看著有限的時間距離一次次靠近，看著孩子的身體每況愈下何老師的心里卻特別難受就像打破了五味瓶一樣什么味道兼可品嘗在孩子的學習方面何老師夫婦并沒有給孩子太多的要求和什么壓力而是希望孩子輕松,、快樂,，總是想讓孩子任其自由地學習。他們最大的心愿就是希望孩子能快樂地多活一天讓他們能多陪陪孩子,、能多看看孩子則足矣,！

　　有一次，我到他們家做客時突然看到小誠這孩子佝僂的身影,、有些發(fā)紫的嘴唇和皸裂的皮膚我的心頓時也悄悄沉重了許多,。

　　后來，當我每次從何楊老師的教室門前走過,，我總是聽到教室里傳來她溫情地體貼學生的語言太多的言語匯聚成她耐心教導自己的學生在學習生活中,，怎樣做人？怎樣敬畏生命,、敬畏自然,？一天，我看到何老師艱難地背著女兒在上學的路上攀爬行走我在她后邊走路,，我自然地為了她們母女而肅靜,！我遠遠地看著她們的背影瞬間，我也默默為孩子祈禱著健康,。

　　最近,，我又去了何老師家,，談論中又看見了小誠，可這次她的臉色更加難看,，臉上看不見一點笑意,。聽何老師說，小誠的心臟又更加疼痛了,！我坐在小誠的對面,，看著這孩子，她傾斜的肢體艱難地支撐起整個命運的重荷,，我心里也很疼，也很無奈,，我也因幫不上忙而難過,。此時，何老師一家人正在焦愁,，她和丈夫正打算把近期和朋友來的會錢整理,，準備在暑假把小誠帶往廣州，北京,，或者武漢等地的醫(yī)院進行治療,，但何老師夫婦對此行的醫(yī)療費用心里無底，對孩子的康復心里更無底,，只是盡力而為,，只是無助地期待。

　　夜很深也很靜了,。天上幾顆疏星正彌散出寒氣地上何老師夫婦正在為女兒不久將會快樂的離開這美麗的世界而迷惘,，他們無助的期待著奇跡的降臨。我看著他們我動情地挪移著步子和他們走到了一起為孩子祝福著安康,，期待著未來,。

　　（備注：本故事真實地發(fā)生在我的實際生活中,，何老師原貴州省普定縣化處鎮(zhèn)化處中學教師,，希望社會給予關注和支持）