一是在整理之中,，可以把前面的工作和接下來(lái)的工作完全分開(kāi)，以便完成新的心理準(zhǔn)備,。

　　另一是由于這一整理,，可以除去一些和工作無(wú)關(guān)的多余而繁瑣的東西，讓接下來(lái)的工作可以非常順利地進(jìn)行,。

　　還沒(méi)習(xí)慣于讀書方法,，容易對(duì)周圍事物分心的孩子，相信更需要這種心理上和物理上的準(zhǔn)備,。

　　如果孩子不能集中精神于功課上,，總是安定不下來(lái)時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)停止,，讓他們把周圍使他們分心的玩具和書等整理整理,，也是一個(gè)方法。與其一開(kāi)口就有“快點(diǎn)做功課”的責(zé)備,，還不如“把書桌整理一下”這句話,，更能深植孩子的讀書意愿，并提高做功課的效率,。在做功課之前,，即使光讓孩子自己削削鉛筆，也保證比直接做功課效果要好,。