賀雄飛 生于1968年,,猶太文化研究專家 2012年6月3日,著名猶太智慧應(yīng)用專家賀雄飛教授做客“南圖講座”,作了專題講座,,與南京市民分享了猶太家教智慧。 什么是信仰,?通俗來講就是相信某種東西是真的,。俄羅斯文豪托爾斯泰說過這樣一句話:所謂有信仰的人,就是每天都在思考人為什么活著的人,。從成功學(xué)的觀念來說,,所謂有信仰的人,,是指那些不會因自己的情緒變化而隨意改變自己生活目標(biāo)的人。 從猶太教的角度來說,,所謂有信仰的人有六條含義:第一,,正直地說話;第二,,正直地做事,;第三,不撒謊,;第四,,拒收賄賂;第五,,閉目不見丑惡之事,;第六,閉耳不聞丑惡之聞,。當(dāng)一個民族擁有信仰,,而且把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種信仰的時候,這個民族就有希望,。 猶太只會加中國智慧等于更大的智慧,,也就是說1+1=11 現(xiàn)在微軟公司的總裁鮑爾默,谷歌的創(chuàng)始人謝爾蓋,, Facebook的創(chuàng)始人馬克?扎克伯格,,還有雅詩蘭黛的創(chuàng)始人……這些全是猶太人。另外,,我們的四種血型,、葉綠素、合成氨,、青霉素,、鏈霉素也是猶太人發(fā)現(xiàn)的,所以說,,猶太人絕對是創(chuàng)造力非常強的民族,,包括畢加索、馬蒂斯,、米蘭?昆德拉等在各個領(lǐng)域最優(yōu)秀的人物都是猶太人,,這也就是我們?yōu)槭裁匆芯克麄兊脑颉.?dāng)然,,我并不是宣揚猶太人怎么聰明,,而是首先我們肯 定他們是聰明的,然后再研究他為什么聰明,怎么把猶太智慧和中國智慧嫁接起來,。所以,我的結(jié)論是猶太智慧加中國智慧等于更大的智慧,,也就是說1+1=11,。 為什么說要想成為世界精英必須學(xué)猶太人?因為猶太人的文化傳統(tǒng)理念真正暗合了人類的精神和靈魂,。有權(quán)威的研究資料統(tǒng)計了1958年到2008年諾貝爾獎得主父親的職業(yè),,在所有的諾貝爾獎中出身工人和農(nóng)民家庭的比例是8.1%,出身官員,、公務(wù)員,、軍官家庭的比例只占5.7%,出身工商業(yè)者,、企業(yè)家的比例占到37%,,而大多諾貝爾獎得主出生于知識分子家庭,占到 49.2%,。為什么會這樣,?因為知識分子家庭一般比較尊重知識,在這種家庭氣氛中長大的孩子有強烈的求知欲,、好奇心和創(chuàng)造欲,。為什么工商業(yè)家庭也比較高呢?因為他們舍得給孩子花錢,,愿意給孩子提供更多的學(xué)習(xí)機會,,使用更優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓他們的孩子見多識廣,、思想開放,、競爭意識強。為什么工人農(nóng)民家庭比例最低呢,?就是由于經(jīng)濟條件的制約,。但奇怪的是,官員和公務(wù)員家庭并不缺錢,,為什么他們培養(yǎng)不出諾貝爾獎得主呢,?因為他們身上的優(yōu)越感潛移默化地影響孩子。 偉大的預(yù)言家基本上都是猶太人,,比如阿爾文托夫勒,、諾查丹馬斯、耶穌,、摩西,,再比如基辛格等這些智囊人士。他們?yōu)槭裁匆A(yù)言呢,?因為他們有危機感,,他們關(guān)注的是未來,。在當(dāng)今的美國,人們最崇尚的三種特質(zhì)是成功,、富裕和猶太人,。這絕非偶然,“世界的財富在猶太人的口袋里,,猶太人的財富在自己的腦袋里”,,腦袋里的就是智慧。 在福布斯雜志公布的美國富豪排行榜中,,45%都是猶太人,;美國的大學(xué)中有20%的教師是猶太人。世界上獲諾貝爾獎的人中有70%以上是美國人,,而獲諾貝爾獎的美國人當(dāng)中,,有31%是猶太人,而猶太人占美國總?cè)丝诘?%,,占世界總?cè)丝诘?.02%,,這就是我們講的精英。猶太人的核心理念認(rèn)為,,發(fā)了財并不代表成功,,真正的成功是擁有知識和智慧,文化和智力的壽命比金錢更長,。 如果想改變我們的孩子,,就需要有一個開放的心靈、空悲的心理,,需要有一扇可以仰望星空的窗戶 曾經(jīng)有人問我,,孩子厭學(xué)怎么辦?我的結(jié)論也許會讓很多老師不開心,。因為老師的課講得不好,,所以他才厭學(xué)。我們的教育體制暫時無法改變,,我們所能做的,,是給孩子樹立榜樣,立下一個背影,。孩子是我們真正的產(chǎn)業(yè),,而且孩子是我們巨大的背影。我們可以通過自己謙恭的行為,、好學(xué)的行為把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰,,給孩子做一個榜樣,因為身教比言傳更重要。 如何讓孩子變成世界精英,?很多人認(rèn)為,,精英就是有名的人、有錢的人,。我認(rèn)為,,精英應(yīng)該是有理想、有道德,、有責(zé)任,、有智慧,、有擔(dān)當(dāng),、有創(chuàng)造力、有良好情商的人,。而成為精英有四個步驟,,第一個步驟是讓孩子學(xué)會提問。現(xiàn)在的孩子是不會提問的,,因為提問會讓老師很沒面子,,其實很多問題老師也搞不懂。世界為什么需要學(xué)生呢,?就是因為老師有很多問題搞不懂,,需要學(xué)生提出來。 按照猶太人的觀點,,每個人都是天才,。他們把天才分為兩種類型,第一種類型叫精神氣質(zhì)型的天才,;第二種類型就是技能型的天才,,比如,我不會用PPT,,這種技能我永遠(yuǎn)不會玩,,但我四歲的孩子玩得比我溜,這就是天才,。我們的核心就是發(fā)現(xiàn)孩子有哪些天才,,引導(dǎo)他把自己的潛能發(fā)揮出來。第二步讓孩子學(xué)會解決問題,,第三步是樹立目標(biāo)和理想,,第四步就是變成有智慧的人。這些就是猶太人的家教智慧,。 我的老師艾瑞克斯從以色列來北京搞了一次家長答疑,,他講了個故事:英國有一個母親,因為孩子不好學(xué),為他換了十多所學(xué)校,,都不管用,,為此她一籌莫展。后來,,她去找教育學(xué)家咨詢,,教育學(xué)家跟這孩子聊了五分鐘以后,也感到這個孩子不可救藥,。但是他又不能當(dāng)著孩子的面說,,所以他就跟孩子說:“你到隔壁的房間去呆一會,我跟你媽媽說個事,?!睘榱瞬蛔尯⒆訜o聊,教育學(xué)家就打開收音機給孩子聽音樂,。 隔壁的房間有一個窗戶,,他從窗戶里能看到孩子在干什么,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這孩子正隨著收音機里的音樂翩翩起舞,。然后,,他就告訴這個母親:“我建議你把孩子送到舞蹈學(xué)校去學(xué)舞蹈?!倍暌院?,這個孩子變成了美國百老匯最有名的音樂劇《貓》的編舞,他成功了,,他成為了一個人才,,一個精英。 而現(xiàn)在,,我們很多孩子的天才都被教育坑害了,。如果想改變我們的孩子,就需要有一個開放的心靈,、空悲的心理,,就需要有一扇窗戶,這扇窗戶讓我們仰望星空,,而不是只盯著膝蓋下的思想,。 教育的目的就是讓孩子開悟,但我們的教育卻是通過考試讓孩子的心“關(guān)”了 猶太人從小就立志成為世界的精英,,他們的理想就是修復(fù)這個殘缺,、不完美的世界。而修復(fù)這個殘缺,、不完美的世界最好的職業(yè),,就是醫(yī)生,、律師、法官,、教師,、思想家、科學(xué)家,,最后才是商人,。猶太人不當(dāng)官,他們在政治上從來都是不成功的,,但是猶太人在文化,、教育等其他領(lǐng)域都是世界最優(yōu)秀的。 在猶太人看來,,寧可變賣所有的財產(chǎn)也要把女兒嫁給學(xué)者,。當(dāng)教師和父親兩個人同時坐牢時,當(dāng)兒子的肯定先保釋教師,,教師的地位高于父親,,也高于國王,。因為教師死了沒有人能取代他,,這就是他神圣的地方。猶太人對每個職業(yè),、每個行業(yè)都有一種規(guī)定,,一個民族只要有這種精神存在,這個民族就不會墮落,。 我去以色列訪問時,,一個校長說,判斷一個老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)有兩條:第一條就是看這個老師用怎樣最有創(chuàng)造力,、最有趣的方法來吸引孩子,,給孩子講課;第二條就是看這個老師有沒有團隊精神,,因為教育也是一個團隊,。我又問:“你怎么看待考試?”他說:“我反對任何的考試,?!薄安豢荚囋趺崔k?”他回答說:“我們的目的就是讓孩子們在考試的過程中發(fā)現(xiàn)其實這不是考試,,而是測試,。因為每個孩子都是天才,我們要激發(fā)和引導(dǎo),,用中國的一個詞就是開悟,?!苯逃哪康木褪亲尯⒆娱_悟,但我們的教育卻是通過考試讓孩子的心“關(guān)”了,。 猶太人認(rèn)為,,每一個孩子都是天才,他們想方設(shè)法用一種非常有趣的方法激發(fā)孩子的天才,,所以,,猶太人的家庭關(guān)系的四大基礎(chǔ)就是:第一,每一個孩子都是天才,;第二,,給孩子提供多元化選擇,不一定要讓他學(xué)奧數(shù),、學(xué)鋼琴,、拉小提琴,也許他更適合去練長跑或者短跑,;第三,,制定家庭協(xié)議;第四,,召開家庭會議,。 猶太教育真正的精髓是黃金教育模式。這是猶太人在繼承猶太智慧和傳統(tǒng)基礎(chǔ)上最偉大的發(fā)現(xiàn),。按照猶太人的觀點,,人的智慧有五個,他們必須把這五個智慧教給孩子:第一,,就是金木水火土的“木”,,綠色,代表生命力,、創(chuàng)造力,;第二,土,,黃色,,代表人的情商,這叫人性的智慧,;第三,,水,藍(lán)色,,代表開放的思維方式,,叫做和諧的智慧;第四,,火,,紅色,,代表野外生存能力和團隊精神,叫實踐的智慧,;第五,,金,白色,,代表學(xué)習(xí)的智慧,。 而中國的學(xué)校只有“金”,連智慧都談不上,,只有死記硬背,,這就是現(xiàn)在的問題。猶太人說的其他四條智慧正好可以給我們做個補充,。而這種智慧就叫做未來智慧,,是中國人的智慧加上猶太人的智慧共同創(chuàng)造出來的智慧。因為我們教育的目的就是讓孩子變成一個能夠迎接未來挑戰(zhàn)的人,。 要讓孩子愿意上學(xué),,讓學(xué)習(xí)充滿樂趣,然后開發(fā)孩子的五種智慧:創(chuàng)造,、人性,、平衡、實踐和記憶的智慧,,核心就是發(fā)現(xiàn)每個小孩子的天賦,、天資,、天才,、個人價值,最后完成使命,。最后,,我總結(jié)出五條重要的結(jié)論:第一,沒有錢不是問題,,沒有創(chuàng)造力才是問題,;第二,過有節(jié)制的生活,,讓人性散發(fā)出光芒,;第三,捍衛(wèi)生命的價值和尊嚴(yán),,與世界和諧相處,;第四,讀死書的人是一頭驢,,成功來自實踐,;第五,,問號代表一切,學(xué)習(xí)是一種信仰,。 |
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