從歷年年高考試題的分析統(tǒng)計可知，文學(xué)作品閱讀能力的考查選材以散文為主,，這種趨勢還將延續(xù)下去,。這是因為散文的特點更適合考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。那么如何指導(dǎo)學(xué)生有效提高散文的閱讀能力就顯得尤為重要了,。

在我看來,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文的閱讀訓(xùn)練，無非是做好兩件事情：一是讀懂,，二是答好,。

首先來看如何指導(dǎo)學(xué)生讀懂散文。

簡言之，就是引導(dǎo)學(xué)生由形入神,，沿波討源,。

我們知道散文的最大特點是“形散神聚”。閱讀散文就應(yīng)當(dāng)抓住散文的“形”與“神”,，由“形”入“神”,，這樣才能迅速占領(lǐng)文章的制高點，為高屋建瓴地解答考題作好準(zhǔn)備,。

具體操作方法：

教師引導(dǎo)學(xué)生按順序思考這樣幾個問題：

1,、本文的寫作對象是什么（人、事,、景,、物）？

2,、文章表現(xiàn)了對象的什么品質(zhì)或特點,？

3、作者借此抒發(fā)或闡明了怎樣的感情或哲理,？

接著要求學(xué)生在文章中圈點勾畫,，從而領(lǐng)悟作者的寫作意圖，把握文章的主旨,。

就本質(zhì)而言,，散文的結(jié)構(gòu)特征是托“物”言志、借形寫神,。（當(dāng)然這里所說的“物”,，是與人的主觀意識的“志”或“神”相對的客觀外物，也即文章寫作的對象,，是文中所寫的人,、事,、景,、物的代稱。與詩歌鑒賞中的“托物言志”的技法有所不同,。）１,、２是引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)把握文章所寫的物（即形）的特征，３則是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的“志”（即神）,。一般說來,，突出對象品質(zhì)或特點的往往是一些可以作對象的修飾語或謂語的形容詞，而散文的神則往往通過抒情議論性的句子或段落來表現(xiàn),，它們也就是“文眼”,。如果說前半部分對寫作對象的描寫是在“畫龍”，那么這些抒情議論的文字就是“點眼”之筆。（當(dāng)然,，要迅速準(zhǔn)確把握文章的“神”,，有時還要看文章的題目或文后的注釋。）因此學(xué)生如果認(rèn)真思考并準(zhǔn)確回答了這三個問題,，那么他也就讀懂了這篇散文,。

其次，我們再來談如何引導(dǎo)學(xué)生答好,。

引導(dǎo)學(xué)生按以下程序思考,，做到：怎么問，怎么答,。

1,、  怎么問。

考生拿到考題,，首先要認(rèn)真審讀題干,，才能做到有的放矢。

題干一般包含這樣幾個方面的提示信息：

①有幾問,？如何賦分,？

往往有考生因為緊張，忽略了這個問題,，造成不必要的失分,。有兩問，就要用序號表明,，不可遺漏,。考生要要自覺根據(jù)分值推測答案給分點數(shù)目,，一般說來,，主觀題每２分分值對應(yīng)一個給分點。４分題至少兩個給分點,，６分題至少３個給分點,。考生一定要有分條列舉的意識,，表明序號,，在時間和答題空間允許的情況下，不妨多列１,、２點,，以確保答題的準(zhǔn)確性。

②命題角度怎樣,？

命題的角度直接決定著解題的方向,。就其提問方式而言大致有三種：是什么,？為什么？怎么樣,？就其考查內(nèi)容而言有內(nèi)涵,、內(nèi)容要點、思路,、觀點,、表達(dá)效果等。此外還要注意是從正面提問還是從反面提問,，是站在作者的角度提問還是站在他人的角度提問等,。因此考生在做題前要仔細(xì)揣摩命題人的意圖，選擇最佳的答題角度進(jìn)行答題,。

③閱讀范圍如何,？

考生要弄清原文中與之有關(guān)的是哪些文字？題干中經(jīng)常有“聯(lián)系某段”,、“聯(lián)系全文”等字樣,，可以幫助你迅速劃定有效的答題區(qū)間。如果沒有這樣的提示,，考生也要首先找到出題點,，本著由近及遠(yuǎn)的原則，捕捉有效信息作答,?？忌€應(yīng)時常聯(lián)系上下文、聯(lián)系題目注釋,、聯(lián)系感情主旨等,，以確保答案的有效性。

④表述要求怎樣,？

題干有時還暗示了答案表述的要求,。如2006年全國卷Ⅱ16題，明確要求寫出三個關(guān)鍵詞語,。湖南卷16題要求分析“故鄉(xiāng)”一詞的含義,，答案一定是兩個名詞性短語。

2,、怎樣答,。

考生在遵循命題角度,，定位閱讀的基礎(chǔ)上,，確定相關(guān)句子，提取關(guān)鍵的詞語或句子并根據(jù)命題角度,，對信息加工改造,，規(guī)范作答。組織答案時要遵循以下原則：

①與題目一致的原則?？忌欢ㄒo扣命題角度組織語言作答,。怎么問，怎么答,。如2006年全國卷Ⅱ17題,，題干是“作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想感情,？請簡要分析,。”請看參考答案：⑴對綿綿土的回憶,，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習(xí)俗的懷念,。⑵對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)的熱愛,。⑶講述生命與母體,、人與故鄉(xiāng)之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系,，表達(dá)游子對故鄉(xiāng)深深的眷戀,。

②忠實于原文的原則?？忌喂虡淞⑦@樣的觀念：答案就在原文中,，看你會找不會找?？梢赃@樣認(rèn)為,，凡是依據(jù)原文作出的答案是正確的，反之,，就是錯誤的,。考生要盡量用原文中的話或稍加修飾的話作答,。從《考試大綱》中“現(xiàn)代文閱讀”部分能力層級的分析綜合的具體內(nèi)容來看,，考查“①篩選并整合文中的信息”與“③歸納內(nèi)容要點”等能力的試題，要求考生從原文中篩選出有關(guān)信息,，并提取關(guān)鍵詞句重組答案,。至于考查“③概括中心意思”、“④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”和“⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等能力的試題,，也要盡力從原文找到答案的依據(jù)或者說影子,，否則，作出的答案就是無效的,。

③要點達(dá)標(biāo)的原則,?？忌喂虡淞⒏鶕?jù)分值，分條列舉的意識,?；卮鹳x分較高的概括性題目時，要用①②③等序號標(biāo)明,，這可以讓閱卷老師一目了然,。前文已經(jīng)說過，一般每2分分值對應(yīng)一個給分點,，如果時間允許的話,，可以多答一兩條，答多了不扣分,，答少了反而要扣分,。

④緊扣主旨的原則。實際上,，無論是重點詞語句子含義的理解,，句段作用的思考，藝術(shù)手法效果的分析,，還是觀點態(tài)度的評價,，都離不開對文章主旨的準(zhǔn)確把握。某個詞語句子或藝術(shù)手法之所以用的好,，就是因為它很好的表達(dá)了文章的主旨,。可以這么說,，越是考查學(xué)生分析概括能力的題目,，越是應(yīng)該聯(lián)系文章的主旨作出回答。有人把這種解題技巧概括為“正向解讀法”,，即“指依據(jù)事物或狀況的本來面目進(jìn)行積極,、正向而有個性地理解與詮釋”。只有這樣,，考生才能對考題作出準(zhǔn)確,、全面、深刻的解答,。