蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作4 寫好人物之間的對(duì)話》教案
【教學(xué)要求】
1,、讀懂例文《烏鴉反哺》，了解主要內(nèi)容,，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對(duì)話的,。
2、借助對(duì)例文的分析,，初步懂得寫對(duì)話,，一是要寫清楚說的什么；二是要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作,、表情和語氣等,。
3、根據(jù)提供的對(duì)話材料,，讓學(xué)生按照作業(yè)要求,，練習(xí)寫對(duì)話。
【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步掌握寫人物之間對(duì)話的方法,。
難點(diǎn)：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1,、投影片。
2,、請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話情境表演,，提供寫作訓(xùn)練材料。
3,、聽錄音,。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)【47】
一、激趣導(dǎo)入
1,、(投影映示小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音“W”旁邊的那幅插圖）
提問：同學(xué)們,，這幅圖你們?cè)谀膬阂娺^？圖上畫了什么,？
2,、日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸長大了,，烏鴉媽媽也老了,，飛不動(dòng)了，小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的***呢,？老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》,。
二,、初讀例文
1、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想：
（1）這篇短文寫了一件什么事,？
（2）什么叫“烏鴉反哺”?用“——”畫出來,。
2、討論交流,。
3,、這篇短文寫“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對(duì)話,，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對(duì)話,。（板書：寫對(duì)話）
三,、討論明法
1,、過渡：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對(duì)話呢？我們一起來看看例文是怎樣寫的,。
2,、再讀例文，結(jié)合書上的分析,，明確寫法,。
（1）學(xué)生再讀例文，思考：“我”和媽媽在樹林中說了些什么話,？
（2）討論交流,。
（3）哪些話是“我”說的，哪些話是媽媽說的,？你是從哪兒看出來的,？
①學(xué)生討論，點(diǎn)名回答,。
②小結(jié)：寫對(duì)話要寫清楚是誰說的,，說了什么。
（4）①對(duì)話中寫清楚是誰說的這部分叫做“提示語”,，請(qǐng)大家看“我”和***這幾句對(duì)話,，用“～～～”畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎,？
②為了使文章顯得更活潑,、不呆板，提示語的位置可以變化,。有的放在前面,，有的放在后面，還有的放在中間呢,！
在有的情況下,，提示語也可以省略,。這時(shí)，一個(gè)人說的話就寫一段,。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法,。
③過渡：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么,？
④小結(jié)：提示語除了告訴我們是誰說的,，還能提示人說話時(shí)的語氣、表情,、動(dòng)作等,。寫對(duì)話時(shí)既要寫清是誰說的，說了什么,，還要寫出說話人的語氣,、表情、動(dòng)作等,，這樣才具體,、生動(dòng)、形象,。
（5）結(jié)合書上的分析,，總結(jié)寫法（板書）。
①寫清楚說的什么,，是誰說的,。
②寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情和語氣等,。
第二課時(shí)【48】
一遷移仿作
1,、輔助練習(xí)。
（1）情境一,。
指名一名同學(xué)演示動(dòng)作：歡蹦著走進(jìn)教室,，同時(shí)說：“我們班在廣播操比賽中得第一名啦！”訓(xùn)練學(xué)生說一句描寫人物說話時(shí)語氣,、神態(tài),、動(dòng)作的句子。要求學(xué)生們仔細(xì)觀察,，聽清說了什么,，是怎樣說的。
（2）情境二,。
老師和一名學(xué)生表演對(duì)話,，要求學(xué)生聽清說了什么，是怎樣說的,。
2,、模仿作文,。
（1）明確習(xí)作要求。
通過剛才的練習(xí),，同學(xué)們已初步掌握了寫人物之間對(duì)話的方法,。下面請(qǐng)大家看一個(gè)小品，練習(xí)寫一段對(duì)話,，請(qǐng)同學(xué)們注意聽清說話人說了什么,，又是怎樣說的。
（2）課堂小品表演,。
（3）同桌互相討論：小品中的人物說了些什么,？是怎樣說的？
（4）播放小品的錄音,，再現(xiàn)情境,，幫助學(xué)生弄清說了些什么。學(xué)生邊說邊回憶人物是怎樣說話的,。
（5）投影映示句子,，學(xué)生練習(xí)說話,。
同桌互說,、指明說，然后評(píng)議,。
（6）把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果連起來說清楚,。
同桌互說,、指明說，然后評(píng)議,。
（7）同學(xué)們,，剛才你們看了小品表演，根據(jù)小品提供的材料說了一篇作文,，把事情說得很清楚,，著重抓住了人物之間的對(duì)話，下面,，我們?cè)囍o這篇作文起個(gè)題目,。
指名說。
（8）練習(xí)寫稿,，教師巡視指導(dǎo),。
（9）評(píng)議修改。
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