“為什么別人學(xué)一遍就會,，而我卻學(xué)得這么慢？為什么我這么笨,？”很多孩子因為有這樣的想法,，而對自己失去信心。最可怕的是,，這些錯誤的想法是家長有意無意傳遞給孩子的,。

這樣的例子不勝枚舉。

楊杰經(jīng)常說：“我是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子,?！彼职忠舱f他不愛學(xué)習(xí)，還說：“楊杰不愛學(xué)習(xí),，隨我,，我從小就不愛學(xué)習(xí)。不愛學(xué)習(xí)也無所謂啊,，我周圍掙大錢的人全是當(dāng)年學(xué)習(xí)不好的人,，那些成績好的人全是高分低能?！?/p>

這樣的家長看不起勤奮努力的價值,，夢想孩子靠小聰明取得好成績。孩子想努力也不敢努力,，怕被看作書呆子,。

媽媽常常這樣訓(xùn)斥楊杰：“你用了這么多功夫，還是學(xué)不好,，是不是上課沒有認(rèn)真聽講,，聽講時小動作太多了,？瞧你在家里一寫作業(yè)就抓耳撓腮的?！?/p>

孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難是很正常的事,，但是父母如果認(rèn)為聰明孩子不會有學(xué)習(xí)困難，又固執(zhí)地認(rèn)為自己的孩子聰明,，就很難接受孩子在學(xué)習(xí)上有困難,。

家長將孩子在學(xué)習(xí)中的困難看成災(zāi)難，孩子也會如此,，他們寧肯說自己不愛學(xué)習(xí),，來掩飾學(xué)習(xí)能力的不足，也不愿意向別人求助,，尤其不愿意向最親的父母求助,，孩子最怕父母認(rèn)為自己笨了。

楊杰上小學(xué)時,，學(xué)習(xí)已經(jīng)非常困難,，英語課本上的句子根本讀不下來，獨立完成作業(yè)也相當(dāng)吃力,，每天都做不完作業(yè),，一道題靠自己的能力費一晚上的功夫也做不出來，尤其是拓展題,，根本不做,。

他不愛學(xué)習(xí)還能讓媽媽接受，可是他學(xué)習(xí)不好就心情郁悶,，經(jīng)常打架,，去網(wǎng)吧，他媽沒法了,，只好尋求幫助,，讓我為楊杰輔導(dǎo)。

我在給楊杰講題時,，常常感覺到他沒有聽懂,，可是他每次都說會了，聽明白了,。我讓他做我講過的題目,，他只是把最后的答案寫出來，說他不愛寫解題過程,。一旦我讓他寫過程,，他眼睛里就飛小刀子。

第二天再遇到我講過的題,，他依然不會做,，我知道講過的題目他確實沒有聽懂,。他接受不了自己學(xué)一遍學(xué)不會，也不肯求助,，因為父母的言行讓他面對困難時習(xí)慣性地只想隱瞞,。

我耐心地給他講了第二遍。我不認(rèn)為一遍學(xué)不會有什么問題,，學(xué)習(xí)過程中就是有許多困難要面對,，有許多問題要解決，進(jìn)步就是在這些挑戰(zhàn)中一點一點產(chǎn)生的,。每一個困難都是一次進(jìn)步的機會,。

同樣類型的題，只是數(shù)字不一樣,，他做了六遍以后,，還是不會。我知道他沒有能力做這樣的題,，就不再讓他做這樣的題了,。我明白，如果不讓他把以前的基礎(chǔ)知識補上來,，這種難度的題目就是給他講五十遍,，他也還是聽不懂,，這樣只能讓他懷疑自己的學(xué)習(xí)能力,。對于自己的學(xué)習(xí)能力充滿懷疑時，他就不會在學(xué)習(xí)上全力以赴了,。

可是讓他放棄攻難題都相當(dāng)困難,，他不愿意承認(rèn)自己的能力暫時解決不了這個問題，惡狠狠地對我說：“你現(xiàn)在不讓我弄明白,，我什么時候才能學(xué)會,？”

我努力向他解釋，凡是他不會做的題,，我不會訓(xùn)斥他,，只要把以前的基礎(chǔ)知識弄明白，回過頭來再做難題時就會輕松得多,。他開始不肯相信,，經(jīng)過我耐心溫和地堅持，他終于相信,，我不會訓(xùn)斥他,。

由易到難，漸入佳境,。

等他終于弄明白一部分難題后,，他的學(xué)習(xí)動力和能力大增,，他小心并誠實地說：“阿姨，其實你一開始講了好幾遍的題,，我沒有聽懂,，我只想把答案寫上，不讓我媽媽訓(xùn)我,。我媽總是愛說,，你是一個很聰明的孩子，只要你一努力,，就能把學(xué)習(xí)成績搞上去,。她自認(rèn)為說的是鼓勵我的話，其實很傷我,，因為我做不到稍微一努力就把成績搞上去,，就是十倍的努力也很難，所以我只好說我不愛學(xué)習(xí),。我以為聰明的孩子就不需要努力學(xué)習(xí),，是不需要重復(fù)練習(xí)的?！?/p>

從此我給他講題,，講一遍，如果他聽不懂,，他就會誠實地說：“我還是不明白,。”

我聽到他自己說出這樣的話來,，相當(dāng)高興,。承認(rèn)自己聽不懂是需要相當(dāng)大的勇氣的，只有當(dāng)孩子確定自己說出“沒有聽懂”是安全的,，他才敢說,。對于聰明的誤解以及家長的誤導(dǎo)讓孩子不肯說出自己的不懂,，也就失去了學(xué)習(xí)的機會。

我也看得出來,，父母灌輸給他的錯誤信念讓他既想努力又不想努力。我讓他復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,，一開始他很抵觸，因為他媽媽那種“聰明孩子一遍就學(xué)會,，不用復(fù)習(xí)”的錯誤理念對他的負(fù)面影響太大了,。他后來承認(rèn)，自己以前在學(xué)習(xí)的時候根本不能全力以赴,，總想裝聰明,，也相信自己就是一個不愛學(xué)習(xí)的料。

不會不可怕,，去學(xué)就是了,，可怕的是掩飾自己的不會,，為了掩飾自己的不會而不去學(xué)習(xí)。許多家長說孩子有逆反心理,，其實是因為孩子沒有學(xué)會又無知地去掩飾,，而家長看不透這一點,，就固執(zhí)地說孩子叛逆。

對一個學(xué)習(xí)者來說,，很多知識就是一遍學(xué)不會。小孩子學(xué)會走路需要經(jīng)過240多次的摔倒,。重復(fù)是最好的學(xué)習(xí)方法，孩子在小的時候也是喜歡重復(fù)的,，在很小的時候，孩子會纏著大人把一個故事講二十幾遍,。對于學(xué)習(xí)來說，所謂的天才人物,，就是那些有毅力的學(xué)生，勤奮的學(xué)生和永遠(yuǎn)不服輸?shù)膶W(xué)生,。

“聰明人是知道下笨功夫的”,，這是大家錢鐘書說的。一種知識用一遍學(xué)會和用兩遍學(xué)會沒有什么差別,。只要孩子用功努力,，學(xué)習(xí)十遍還沒有學(xué)會都沒有關(guān)系，只要孩子還想去學(xué),，他終究能學(xué)會,。

不要責(zé)備孩子學(xué)得慢，做事拖拉，今天的慢是在打基礎(chǔ),，打好了基礎(chǔ)，就會越來越快,。成功的學(xué)習(xí)在于學(xué)生每時每刻的努力。

人類最大的缺點就是自我貶低,，絕不要去標(biāo)榜自己的缺點，也不要對自己說些泄氣的話,，如“我無法集中精力”，“我的學(xué)習(xí)速度就是慢”等,。

家長必須接納對于某種技能和知識孩子一次是學(xué)不會的，學(xué)習(xí)騎自行車不是一次就學(xué)會,，學(xué)習(xí)開車也不是一學(xué)就學(xué)會,。父母若教孩子學(xué)習(xí)，想讓孩子愛上學(xué)習(xí),，必須接受孩子在開始的階段動作慢,，這在父母的眼中像是拖延，但是家長首先不要有畏難情緒,，才能引導(dǎo)孩子去努力,。

楊杰的學(xué)習(xí)能力后來大大增加,，給他帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在家里不再有父母的指責(zé)，在學(xué)校里也受到老師的重視,，他再也不用浪費時間去掩飾自己，可以把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，用不著靠打架上網(wǎng)排解郁悶情緒,。他發(fā)現(xiàn),，這比不努力的感覺更輕松,。相應(yīng)地,，更好的環(huán)境又使他的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高,。