童年生活影響孩子一生 

　　作者：徐韻安  

　　童年生活影響孩子一生

　　人的個性品格有遺傳的成分。但更多的則是受家庭教育環(huán)境的影響,。無論是用正面還是反面的例子,，都可以找到這樣的佐證：在成年人的性格或人生道路中，可以看到童年的烙印,、童年的夢,。幸福的童年就帶來健康的人生，反之,，難免會給孩子以后的人生蒙上陰影,。

　　報載，流行天王巨星邁克爾?杰克遜病逝,，震驚娛樂界,。杰克遜也算是英年早逝，其一生光彩奪目,，而又備受困擾,。其實(shí)，他一生中的許多悲劇大都源于童年的不幸——父親的毒打,，缺少家庭的親近和關(guān)愛,，使他幼年的心里種下了病根。少年成名使杰克遜成為家庭的搖錢樹,，而他本人幾乎喪失了整個童年,。后來，杰克遜一生都在尋找丟失的童年,，其住所“夢幻莊園”簡直就是個兒童游樂園，但是,，童年的夢始終離他很遠(yuǎn),。杰克遜的一生再一次證明，家庭的溫暖,、童年的幸福對孩子是何等重要,。年幼的孩子應(yīng)當(dāng)和父母生活在一起，對孩子一生影響最大的就是家庭,，就是父母,。在這里，給父母們幾點(diǎn)教育建議。

　　一,、提倡親子接近,。多與孩子溝通交流

　　父母要把盡可能多的時間給自己的孩子，與孩子一起用餐,、一起游戲,、一起交流，甚至夸獎孩子,、擁抱孩子,。總之,，父母要陪伴孩子成長,，滿足孩子依戀的需要。現(xiàn)在,，很多做父母的都很忙,，職場的競爭，生活的重?fù)?dān),，兩地謀生,，甚至夫妻離異，給親子教育做了減法,。父母沒有時間去顧及孩子的感情需要和教育問題,，孩子成了生活的累贅。在不少家庭,，孩子的教育僅僅是爺爺奶奶或是保姆的事,，忽視了孩子對親子依戀的需要。現(xiàn)代人士很注重孩子的早期教育,。殊不知,，最重要的早期教育內(nèi)容不是知識與技能，而是情感與品格,。父母是情感教育最好的老師,。父母給子女的早期情感影響是生命成長的需要。比如,，母親喜歡親一親嬰兒期的孩子,，這對孩子就有“肌膚效應(yīng)”的影響，是一種感情的印刻,。如果孩子在童年的時候,，沒有留下這樣美好的夢。就缺少生命成長過程中需要的溫暖,。會產(chǎn)生無助感,，可能對一個人的影響是終身的,。與孩子的溝通交流，不僅滿足孩子的感情需要,，也是培養(yǎng)孩子交流溝通的能力,，交談中會有討論、質(zhì)疑,、爭論,，這不僅鍛煉孩子的交談技能，而且養(yǎng)成他的良好心理品格,，這對孩子的成長與未來成功是非常重要的,。反過來說，因?yàn)椴唤徽劧鴰淼募彝シ諊某聊强膳碌?。因?yàn)楦改覆慌c孩子交談,，孩子也很難自在地學(xué)會與他人交談，互相不交談就是沉默,。輕者,，孩子對交談沒有興趣；重者,，孩子會認(rèn)為父母對自己忽視,，逐漸喪失自尊和自我的價值認(rèn)同。交流溝通的方式是多樣的,，比如,，在游戲中溝通、一起進(jìn)餐,、共同討論特定的話題,、郊游中交流等。

　　二,、注意給孩子健康的身心影響

　　呱呱落地的孩子實(shí)際上是一張白紙,，他的未來品格幾乎多是爹媽給的。如果父母有心理或行為的偏差,，那么,，子女長大幾乎都會有同類問題。比如,，做父親的性格暴躁,。動輒就打罵孩子，孩子在這樣的環(huán)境里長大,，要么在性格上完全繼承了父親的衣缽，也是性格暴躁,。習(xí)慣罵人打人,。要么背道而馳,，性格肉向孤獨(dú)、膽小謹(jǐn)慎,，唯唯諾諾,。實(shí)際上。這兩種性格是同一種外因引出的兩種結(jié)果,。孩子如果有心理問題,、心理障礙，比如,，情緒情感障礙,、人格缺陷、認(rèn)知偏差,、行為失當(dāng),、抑郁、恐懼,、強(qiáng)迫等問題,，往往能夠追溯到他的童年生活，追溯到父母的教育影響,。童年給孩子留下噩夢,，這個夢會縈繞孩子的一生。人都會有心理反應(yīng),，有時會產(chǎn)生一些心理問題,，年幼的孩子更加如此，比如,，夢想與期盼,、焦慮和恐懼、急躁與憂郁等,。如果孩子有這類心理問題發(fā)生,，父母最現(xiàn)實(shí)的態(tài)度是理解并接受，哪怕這些情緒看來是很荒唐的,，但是,，發(fā)生在孩子身上就不荒唐。如果父母能夠接受孩子的情緒,，那么,，孩子也會試著接受、控制,、欣賞或者順利挺過自己的情緒,，并進(jìn)而接受你的暗示。發(fā)展出有助于改善自己情緒的心理機(jī)制,。  三,、父母要學(xué)習(xí)教育藝術(shù)方法  兒童的心靈是脆弱的,，有時不經(jīng)意的傷害都會給孩子留下一輩子的傷痕。帶來一輩子的噩夢,。這里給父母們提出兩個“不要”,。

　　1．不要打罵和過度責(zé)罰孩子。雖然中國沒有法律明確規(guī)定不可以打罵孩子,，但是,，做父母的，仍然要盡量避免打罵孩子,。父母打罵孩子,，孩子總是無助的，絕望的,，但是,，孩子的“報復(fù)”，通常是延后到他自己做父母開始,，造成惡性循環(huán),。有的父母并不打罵孩子，卻往往是數(shù)落孩子,，謂之日：批評,。要知道。孩子對批評的敏感度比成年人大得多,。成年人不經(jīng)意說出的話,，可能是笑話，有時也會給孩子很大的傷害,，所以,，時常數(shù)落孩子，只會給孩子帶來自尊的喪失,、自我懷疑的增加,，或者是不必要的羞愧和內(nèi)疚。至于虐待性,、羞辱性的責(zé)罰,，包括語言的責(zé)罰，后果更加嚴(yán)重,，往往給成年后的孩子預(yù)先埋下了心理偏差的種子,，甚至不及成年就爆發(fā)了。孩子是可以批評的,，但是批評孩子要對事不對人,，就是要把孩子與事件隔離開來。不要認(rèn)為孩子不好，而要明確這件事做得不好,。在批評時,，語言要簡單,，不要引申,，不要喋喋不休，不要傾瀉自己的情緒,，還要注意“防擴(kuò)散”,，做到一對一批評，不要在有第三者的情況下批評孩子,，盡量給孩子留一點(diǎn)面子,。

　　2．不要過度使用家長的權(quán)力。對家長來說,，孩子是弱勢,，家長有教育孩子的責(zé)任，但是,，不要過度使用自己的權(quán)力,，即使孩子犯了錯誤，也同樣,。家長有威信,，不是因?yàn)榭梢詫⒆訉Ｖ苹蛘邫M加控制，而是因?yàn)榧议L以身教不斷給以指導(dǎo)和影響,，給他們樹立真善美與假惡丑之間的分界,，在必要時對他們進(jìn)行管理和監(jiān)督。正因?yàn)槿绱?，孩子在犯錯后,。家長過度使用權(quán)力給以懲罰，孩子最直接的想法就是用欺騙來隱瞞過錯,，逃避責(zé)罰,，以尋找安全的藏身借口。對孩子來說,，犯錯是一種失敗,，而失敗常常是成功之母，如果能夠給孩子以時間,。讓他看到自己的錯誤,，意識到失敗并不可恥，就會有改正的勇氣,。童年是人生最容易做夢的季節(jié),，童年的夢是會影響孩子一輩子的。溫暖的家庭,，滋潤的親子之愛,，會帶給孩子一生幸福

　　體驗(yàn)成功才能享受快樂 

　　作者：張梅玲  

　　剪紙蝴蝶的效應(yīng)

　　小紅是一個性格內(nèi)向,、自小跟奶奶長大的13歲女孩。她的學(xué)習(xí)成績在班級屬于中下水平,，加上她性格內(nèi)向,，平時很少和同學(xué)談笑。有一天,，她忽然蹦蹦跳跳地跑到家,，見到奶奶就高興地說：“奶奶，我今天太高興了,?！蹦棠毯苌僖姷綄O女這么高興，就問：“今天你怎么那么高興呀?”“今天有一位從美國回來的老爺爺觀摩我們班手工課,。當(dāng)時我正在剪一對蝴蝶,，我剪好后，他高興地問我能不能送給他帶到美國去,，他要貼在他美國家的窗戶上,。我當(dāng)然很高興把蝴蝶送給這位老爺爺啦。他還夸我手巧,，說我學(xué)習(xí)一定也不錯,。我只好低下頭說‘不太好?！昂⒆?，你手巧心一定也靈，俗語說,，心靈手巧呀!努力吧,。”“奶奶,，我以后一定要把學(xué)習(xí)搞上去……”

　　此情此景引起我們的思考：為什么一位老爺爺?shù)目洫勀茏屢幌虺聊蜒缘男〖t如此高興?是什么力量讓小紅下決心認(rèn)真學(xué)習(xí),。提高自己的學(xué)習(xí)成績呢?是他人的夸獎和肯定，使小紅體驗(yàn)到了成功的快樂,，盡管剪紙蝴蝶是小小的事,，也是孩子自我成功的一次體驗(yàn)。

　　體驗(yàn)成功,，享受快樂

　　家長要讓孩子快樂,，一定要讓孩子不斷體驗(yàn)到成功的快樂和歡愉。  什么是體驗(yàn)?體驗(yàn)是一個個體的親身實(shí)踐或經(jīng)歷(某事),。成功體驗(yàn)則是一個人在完成某項學(xué)習(xí)或活動任務(wù)后產(chǎn)生的一種自我滿足的積極愉快的情緒狀態(tài),。小紅因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳，所以很少得到老師的贊揚(yáng)，體驗(yàn)不到成功的愉悅感,。當(dāng)她的剪紙得到一位來自美國老爺爺?shù)馁潛P(yáng),，并要把剪紙帶回美國時，她得到了一種成就感,，這件事滿足了她的成就需要,。這種主觀狀態(tài)會轉(zhuǎn)化為外部的歡笑和跳躍。這一次的成功可以說是小紅今后學(xué)習(xí)和生活中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),。這種成功體驗(yàn)不僅表現(xiàn)在當(dāng)時的愉悅和歡笑,，而且還有良好的后效功能。這種后效功能其一,，在于所產(chǎn)生的愉快體驗(yàn)可以促使個體的身心與客觀環(huán)境保持平衡狀態(tài)。并增進(jìn)個體的身心健康,；其二,，在于它使每個人認(rèn)識到了自己的力量和能力。從而增加自信心,，提高動機(jī)水平,；其三。在于它可以為以后學(xué)習(xí)新知識,、解決新問題提供有利的條件,，使人有了良好的心理準(zhǔn)備。

　　不少家長反映,，生孩子不容易,，育孩子更難。尤其是在當(dāng)今的信息時代,，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)文化下長大的孩子,，對其教育的難度非常大。當(dāng)今家長不能單憑傳統(tǒng)的說教和經(jīng)驗(yàn),，而要用智慧來解決孩子成長中出現(xiàn)的諸多問題,。

　　培養(yǎng)快樂孩子的教育良策

　　對于讓孩子有更多的成功體驗(yàn)這個問題來說，我認(rèn)為家長的智慧應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面,。

　　1．抓住“愛”與“會”良性循統(tǒng)(“會”)和動力系統(tǒng)(“愛”)相互作用的結(jié)果,。孩子要成功地完成某一項活動，不僅對活動要有愛的情感,，而且還需要有成功地完成某項活動的能力,，也就是要“會”。對家長來說,，我們不僅要有愛的情感,，還要有愛的能力。如既要求孩子愛學(xué)習(xí)。也得讓他會學(xué)習(xí),；既讓他愛生活,。還要讓他會生活。貴州省一所小學(xué)一個班里有12名學(xué)習(xí)比較困難的孩子,，這個班的老師天天放學(xué)后都要給這些孩子補(bǔ)習(xí)兩個小時的課程,。結(jié)果學(xué)生和老師都顯得很疲勞，學(xué)習(xí)效率很低,，原因是這12名學(xué)生不是學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，而是學(xué)習(xí)能力有問題。他們上課聽不懂,，作業(yè)當(dāng)然就不會做,；在學(xué)習(xí)上沒有體驗(yàn)過成功的愉悅感，對學(xué)習(xí)沒有興趣,。久而久之,，形成了惡性循環(huán)。我建議這位老師試著采用超前教學(xué)和差異作業(yè)的辦法,，就是在學(xué)新知識之前,，先給這12名學(xué)生用直觀的方法對他們啟發(fā)一下，促使他們上課時能聽得懂,；另外,，給這12名學(xué)生留的作業(yè)要求低一點(diǎn)，保證他們80％的題能正確解答,，讓他們也體驗(yàn)一下成功的滋味,。這12名學(xué)生通過近一個半月的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)上均有了較大進(jìn)步,。這兩個措施其實(shí)是解決這1 2名學(xué)生“會”的問題,，因?yàn)椤皶弊鲱}了，就會產(chǎn)生成功的愉悅感,，他們對自己有了自信,，也就會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的“愛”。 

　　2．實(shí)施小步子前進(jìn)法,。  每個人的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是有差異的,，因此家長對如何為自己孩子搭建成功舞臺，搭得多高,，均要根據(jù)孩子的原有水平及實(shí)際情況來定,，這樣才能讓孩子在舞臺上取得成功,。有一位四年級的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績不理想，一是他記不住單詞,，另外他聽力不好,，考試時遇上有聽力的測試肯定會丟分。他媽媽先要求他聽單詞,，再學(xué)簡單的句子,，然后到較復(fù)雜的句子、到小短文,。孩子一達(dá)到要求,，家長就表揚(yáng)他。背單詞開始也是先記簡單的1—2個,，然后再逐步增加,，同時教給他一些記憶的策略。這樣一小步一小步地前進(jìn),。最終解決了孩子英語學(xué)習(xí)上的困難,，進(jìn)而也使他樹立了學(xué)習(xí)英語的信心。

　　3．找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),。小學(xué)三年級的偉偉經(jīng)常因不準(zhǔn)時起床而遲到，家長和老師多次教育他都不見效果,。老師決定,，讓偉偉承擔(dān)每天早晨檢查班級同學(xué)作業(yè)的任務(wù)，偉偉成了老師的助手,、班里的小干部,。結(jié)果偉偉每天都讓奶奶早晨6點(diǎn)半叫醒他，早晨剛7點(diǎn)鐘,，他就來到班級,，認(rèn)真地檢查同學(xué)的作業(yè)。老師及時表揚(yáng)偉偉對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，同時告訴他,，他是可以準(zhǔn)時起床，做到不遲到的,。從這以后,，偉偉再也沒有因賴床而遲到了。還有一個初二年級,、動手操作能力很強(qiáng)的男孩小牛,，小小年齡已有三項小發(fā)明專利，但是他卻不愿意學(xué)物理,。他父親找準(zhǔn)兒子動手能力強(qiáng)的優(yōu)勢,，讓孩子安裝一個小電器,，孩子在安裝過程中，遇到一個難題,，父親告訴他,。要解決這個難題，必須了解物理電學(xué)這一章的有關(guān)內(nèi)容,。孩子通過學(xué)習(xí),，果真把這個難題解決了。在這過程中,，他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理知識的重要性,。從此，他能認(rèn)真學(xué)習(xí)物理,，成績當(dāng)然也提高不少,。

　　4．引導(dǎo)孩子認(rèn)識到失敗中的美麗。生活與學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中不可能處處有快樂,、事事能成功,。因此．父母要善于引導(dǎo)孩子尋找和認(rèn)識失敗中的美麗。例如,，孩子考試沒考好,，家長面對只有50分的試卷，首先要肯定孩子還能做對一半的題,，其次要耐心地幫助孩子找找錯題或不會做題的原因,，把原因找到了。下次就能考得好一點(diǎn),。從這角度講,，失敗也是美麗的，因?yàn)槊恳淮问?，只要自己認(rèn)真地加以反思,，那么失敗也意味著在向成功靠近。讓孩子在成長的過程中既能認(rèn)識到成功的精彩,，也能感覺到失敗的美麗,，這對形成樂觀、開朗,、自信的人格也十分重要

　　家風(fēng)是孩子習(xí)慣形成的重要因素 

　　習(xí)慣是一個潛移默化的習(xí)染過程,。它是環(huán)境影響、教化和社會化的產(chǎn)物,。習(xí)慣中有著最多的環(huán)境積淀,、文化積淀和社會積淀。所謂習(xí)染,，講的就是習(xí)慣和環(huán)境的關(guān)系,。所以我們不能輕視環(huán)境的教育作用,。精神環(huán)境的影響，對孩子的成長起著很大的作用,?！胺諊芰俊北绕鹞镔|(zhì)環(huán)境影響微妙很多，它不像書柜,、寫字臺那樣擺著,，表面上看是無形的，但卻有著深刻的內(nèi)涵,，孩子是會感覺到的,。它能從多角度、多方位影響孩子的心理和行為,，它具有比物質(zhì)力量更大的能量,。我國古代十分重視環(huán)境陶冶的作用，孟母三遷的故事就是很好的例證,。

　　精神環(huán)境在家庭中主要是家風(fēng),。家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想作風(fēng),、生活悌,、情感、態(tài)度,、精神,、情趣及其他心理因素等多種成份的綜合體。它通過日常生活影響著孩子的心靈,，塑造著孩子的人格，是一種無言的教育,，它對孩子的影響是全方位的,。可以說,，有什么樣的家風(fēng),，就是什么樣的孩子。家風(fēng)就像空氣一樣,，雖然看不見,，但它對人的身心有至關(guān)重要的作用。如果家風(fēng)受到污染,，就會傷害孩子,。那么，為了孩子的良好行為習(xí)慣,，該塑造怎么樣的家風(fēng)呢,？

　　1.積極的生活態(tài)度,。在積極向上的家庭里，孩子有了思想問題,，家長能幫他提高認(rèn)識,，鼓舞他積極向上，朝氣蓬勃地生活,，形成政治責(zé)任感和正確的人生態(tài)度,。

       2.高尚的精神情趣。家長要追求高尚的精神情趣,，帶著把家里的精神生活搞得充實(shí),、高雅、豐富,，要防止精神污染?，F(xiàn)在，有些家長不注意精神文明,，讓低級趣味充斥家庭,，對孩子的影響極壞。有的孩子說：“我爸和我媽天天招來一幫人在家打麻將,，吵吵鬧鬧的一說,，一個個捶桌子、跺腳,，那一雙雙血紅的眼睛盯著對方手里的‘人民幣’……”“家長一打牌,，我就煩，稀里嘩啦的洗牌聲,，啪啪的拍桌聲,，吵得我心煩意亂，我強(qiáng)忍著用于堵住耳朵背課文,，可爸爸還不斷地叫我給他的牌友遞煙倒水……”“我爸爸打牌湊不夠人,，就命令我去給他找牌友，還說找著一個牌友給10元,。我當(dāng)然樂意了,，于是我放下作業(yè)，到處去給他拉人……”孩子生活在這樣的環(huán)境里,，怎能健康成長呢,？孩子只有受到極健康的精神影響，精神才會是飽滿的,，思想上才能積極進(jìn)取,，行為習(xí)慣才能往良性方面發(fā)展。

       3.深厚的學(xué)習(xí)的氛圍,。我們的時代是信息的時代,，這對我們的家風(fēng)提出了新的要求,。那就是建立學(xué)習(xí)型家庭。臺灣嘉義大學(xué)廖永靜教授認(rèn)為：

       學(xué)習(xí)型家庭就是,，學(xué)習(xí)的家庭＋家庭的學(xué)習(xí),。家長要創(chuàng)造有利于孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，改變自己的一些不利于孩子學(xué)習(xí)的行為,，如看電視看到深夜,、聚眾在家里玩牌、夫妻二人不斷吵架等,，要為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。遺憾的是，目前有些家庭雖然買了漂亮的書櫥,，卻只是個裝飾品,，很多家長下班后寧愿打片、玩鳥,、閑聊,、閑逛，也不看書讀報,，這對孩子的影響是很不好的,。全家人一起讀書、看報,、討論問題,，這樣既豐富了業(yè)余精神生活，又促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí),。為了孩子健康成長,，家長要節(jié)制自己的行為，要為孩子做出一些犧牲,。有個孩子高考得了第一名,，別人都來講他的家長，問他們給孩子請了哪個家庭教師,，他們說，我們沒錢請家教,；問他們怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的,，他們說，高中的功課我們早就輔導(dǎo)不了了,。最后他們說,，為了培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們放棄了自己的業(yè)余愛好,，下班后不看電視,，不聽錄音,，陪著孩子學(xué)習(xí)到很晚。孩子說：“家里充滿了讀書的氣氛,，這種氣氛對我是一種壓力,，是一種凈化，它使我養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,?！庇袀€孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當(dāng)編輯的母親每天一定為他改作文,，指導(dǎo)他寫作,。可是一了解,，家長根本就沒給他“吃小灶”,。家長說：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時間輔導(dǎo)他呀,！”秘密在哪兒呢,？還是氛圍。他家中有一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛,，每天媽媽伏案改稿,，爸爸埋頭寫作，家里來了客人,，談?wù)摰囊捕际侨绾涡薷奈恼?，論“結(jié)構(gòu)”，談“中心”,。家中這種文風(fēng)熏陶了孩子,，久而久之，孩子也喜歡上了作文,?？梢姺諊哪芰渴嵌嗝创螅嗝次⒚?。

       4.和諧的家庭關(guān)系,。良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等,、和諧的家庭關(guān)系,。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé),、埋怨,、爭斗，孩子在家中感到的是冷淡、冷酷,、敵對情緒,，這就會在心里留下痛苦的傷痕。為了給孩子成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,，家庭成員之間應(yīng)該和睦相處,，互相關(guān)系，互相愛護(hù),。家長對孩子也要民主,，主動傾聽他們的意見，有了事情與他們平等協(xié)商,。如果家長不注意家庭中人際關(guān)系的建設(shè),，不注意情感投入，夫妻爭吵甚至動手,，孩子就會在爭斗的環(huán)境中形成野蠻的行為,。一個因?yàn)槌煽兏簧隙涣艏壍暮⒆诱f：“我們家火藥味很濃，不一定什么時候戰(zhàn)爭就爆發(fā)了,。有時我爸拽著我媽扇耳光子,，有時我媽抓著我爸揪頭發(fā)。開始我還勸,，后來也習(xí)慣了,，就站在旁邊拍手喊加油?！边@樣的家庭關(guān)系,，怎么能讓孩子安心學(xué)習(xí)，怎么能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的文明人,？另外,，家庭中不能沒有歌聲，沒有笑聲,。要讓孩子的生活充實(shí),，還需要健康的精神生活。家庭里氣氛過于沉悶,，不利于孩子良好性格的形成,。有些家長總怕與孩子嬉笑打鬧有失長輩的尊嚴(yán)，其實(shí)不然,。與孩子在一起歡樂地游戲有助于調(diào)節(jié)兩代人的感情,，孩子和你親近了，反而會聽你的話,。家長如果總繃著臉，孩子反而會敬而遠(yuǎn)之,?？傊?，要使家庭充滿歡樂情趣，這才能使孩子,、大人的情緒得到調(diào)節(jié),，體會到天倫之樂，提高家庭的內(nèi)聚力,。除此以外,，良好的家風(fēng)還應(yīng)該有嚴(yán)格的生活制度，勤儉相互的生活作風(fēng),，干凈,、整潔的家庭環(huán)境等。

　　父母離異,，要保護(hù)好孩子 

　　當(dāng)婚姻走到了盡頭,，夫妻可以選擇離婚，孩子幾乎沒有選擇的權(quán)利,，他們只能面對：或跟隨其中的一方,，或被留在老人身邊，眼睜睜看著自己的親生媽媽或者爸爸離自己而去,，隨之而來的是重大的生活變化,。孩子會本能地感到恐懼、害怕,，繼而是憤怒,、生氣，最后是無助和抑郁,。很多孩子可能出現(xiàn)行為反常,。有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母離異都給孩子的心靈留下了“一碰就痛的傷口”,。文明社會,，離婚和結(jié)婚一樣，都應(yīng)受到尊重,。但如何將離異造成的對孩子的傷害程度降到最低,，是很多家庭的盲點(diǎn)。

　　案例描述

　　佼佼從小生活在一個溫暖的家庭里,。父母都很疼她,，她是家里的小公主。她很快樂,，也很聰明,，家里的墻上貼滿了她的大大小小的獎狀。她是一家人的驕傲。曾幾何時,，她的父母開始吵架,。父母第一次吵架的時候，她哆哆嗦嗦地站在一邊,?？纯催@個，望望那個,，想上前去拉又不敢,，她就像只小貓一樣小聲哭泣起來。父親看到她哭了,，重重地嘆了口氣,，把她抱在懷里，父母暫時停止了爭吵,。后來夫妻倆吵架多了,，再也不顧忌她在不在身邊，甚至還大打出手,。她更害怕了,。于是，每次看到父母吵架,，她就拼命跑回自己的屋子,，把自己和心愛的玩具小熊都藏在被子下面痛哭。佼佼以為父母吵架是因?yàn)樽约翰缓?，她就拼命學(xué)乖,、聽話，小心地討好著父母,，卻不料父母還是離婚了,。她跟著母親過日子。母親一個人忙里忙外,，脾氣也越來越大了,。有一天，她放學(xué)后,，想學(xué)著熬湯給母親喝,，但不小心卻燒糊了。母親回來,，看著燒壞的鍋,，沖她大罵，說她連累了自己,，說要不是因?yàn)樗?，自己還能嫁個人,，說她耽誤了自己的一生……

　　剛上初中的佼佼不出聲地聽著，眼淚無聲地流下來,。從那一天起,，她不想學(xué)習(xí)，不想拿那些獎狀,。她開始瘋狂地迷戀上網(wǎng)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)的世界里,，她才覺得自己還是個受人疼愛的小公主,。佼佼的學(xué)習(xí)成績逐漸下降，母親除了責(zé)罵她,，沒有一點(diǎn)關(guān)心她的表達(dá),。她越來越不想回家。佼佼每月要到父親那里去拿生活費(fèi),。她第一次去父親的新家時,，看到了父親的新妻子。她冷冷地對父親的新妻子說：“原來你就是那個狐貍精??！”父親聽見了，訓(xùn)斥她怎么這樣說話,。她強(qiáng)硬地頂嘴說：“這就是事實(shí),！”然后，拿了錢憤憤地轉(zhuǎn)向走人,，沒有一絲留戀,。從那天起，父親只是她的“生活費(fèi)銀行”,，見面就是為了拿錢,。她回家也不再幫母親干活，而是上網(wǎng)玩游戲,。誰要是說她,，她會有一大堆憤怒和抱怨的話回敬。她的內(nèi)心深入在流淚,，她懷念小時候的日子,。可是,，再也感受不到父愛和母愛的她很孤獨(dú)無助,，不知道活著是為了什么。

　　點(diǎn)評

　　又一個令人扼腕的個案,，失敗的婚姻是否一定要導(dǎo)致對孩子如此嚴(yán)重的傷害,？父母離異是否可以將對孩子的傷害降到最低,？從佼佼的個案，我們可以看到,，真正傷害到佼佼的不完全是父母離異,，而是佼佼越來越感受到父母對自己的冷漠和忽略。為什么當(dāng)孩子感受不到父母的關(guān)愛就會出現(xiàn)這種種非常行為,，甚至是自毀自虐的行為呢,？

       這可以從心理學(xué)家馬斯洛著名的需求理論得到解釋。馬斯洛的理論認(rèn)為,，個體成長發(fā)展的內(nèi)在力量是動機(jī),，而動機(jī)是由需求所組成。人類的需求由低到高可以分為五個層次,，依次是：生存需求,、安全需求、歸屬與愛的需求,、被尊重的需求以及自我價值實(shí)現(xiàn)的需求,。

       處在最底層的是“生存需求”，如吃喝的需求是人類最原始,、最基本的需求,。這一需求得不到滿足，就有生存的危險,。在佼佼的案例中,，我們看到：佼佼每月一次去見父親，網(wǎng)頁就是為了拿錢,，這是為生存需求所迫,。

       安全的需求，包括心理上的安全感,，希望免于災(zāi)難,，生活穩(wěn)定等。兒童的心理安全感很大部分來自于父母和家庭,。當(dāng)父母吵架,，尤其當(dāng)家庭破碎、父母離異的時候,，兒童的安全感,，特別是心理上的安全感就受到了極大的威脅。

       歸屬與愛的需求是指個人渴望得到家庭,、團(tuán)體,、朋友、同事的關(guān)懷,、愛護(hù)和理解等,，處于第三層次,。父母離異對于佼佼的嚴(yán)重傷害主要是在這個層面。馬斯洛認(rèn)為,，人在不同的時期表現(xiàn)出來的各種需求的迫切程度是不同的,，而人的最迫切的需求才是激勵人行動的主要原因和動力。兒童期的孩子最迫切的需求是父母的關(guān)愛,。孩子努力學(xué)習(xí),，取得好成績，最初都是為了讓父母高興,，得到父母的稱贊,。所以，即使父母離異后,，佼佼跟著母親過，她仍然努力學(xué)習(xí),，并且特別想孝敬母親,，放學(xué)回來給母親熬湯。但誰料,，得到的卻是母親不分青紅皂白的責(zé)罵,。聽了母親這樣的責(zé)罵，可以說,，每一個有獨(dú)立生活能力的人都會摔門一走了之,！佼佼雖然還是兒童，但兒童也有自尊心,。然而,，尚無獨(dú)立生活能力的佼佼卻無法一走了之。所以,，佼佼只能沉溺到網(wǎng)絡(luò)里去麻痹自己,。

       對于兒童，當(dāng)感受不到父母的愛時,，同時也感受到了安全需求的危機(jī),，因?yàn)楹⒆拥陌踩兄饕獊碜愿改浮Ｋ?，真正刺痛佼佼?nèi)心深處的還不是父母離異這件事情的本身,，而是感受到被父母雙方所忽略，沒有了父母愛的保護(hù),。對于佼佼,，第二、第三層次的基本需求都缺失了,，學(xué)習(xí)的意義又何在,？這個后果是佼佼的父母所期望的嗎,？當(dāng)然不是。其實(shí),，佼佼的父母又何嘗不希望女兒像以前一樣表現(xiàn)出色,？

       借以此案，提醒所在正在鬧離婚或者已經(jīng)離異的父母：如果離異不可避免,，這時孩子特別需要愛和安全感,。應(yīng)該反復(fù)告知孩子，讓孩子相信,，分開的是一個丈夫和一個妻子,，不是他的父母。爸爸媽媽分開了,，但他們永遠(yuǎn)都是孩子的父母,，還會像以前一樣共同照顧他。如果孩子仍然能感受到來自父母的一如既往的關(guān)愛,，孩子的安全需求和歸屬與被愛的需求得到基本滿足,，離異對孩子的傷害就會降低很多。