淺談數(shù)字化環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的提升

嶧城區(qū)教育局電教儀器站寒假培訓(xùn)材料

探討四個(gè)問(wèn)題：

1.     什么是數(shù)字化環(huán)境？

2.     為何要建設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境,？

3.     什么是信息素養(yǎng),？

4.     怎樣在數(shù)字化環(huán)境下提升教師的信息素養(yǎng)？

背景

為了做好《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的落實(shí)推進(jìn)工作,，教育部決定在全國(guó)范圍內(nèi)分區(qū)域,、有步驟地開(kāi)展教育體制綜合改革試點(diǎn)。虹口區(qū)作為《開(kāi)展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)》（簡(jiǎn)稱電子書(shū)包）項(xiàng)目在全國(guó)的唯一試點(diǎn)地區(qū),，將該項(xiàng)目的試點(diǎn)看作是對(duì)加快本區(qū)教育教學(xué)改革,、全面提升教育水平、推進(jìn)虹口教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)的一次新的發(fā)展機(jī)遇,。

一,、幾個(gè)核心概念的界定

首先，對(duì)一些核心概念進(jìn)行界定：

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),，牽涉到方方面面,。

從硬件建設(shè)的角度看：要有學(xué)生學(xué)習(xí)用的電腦（平板電腦），要有教師展示的電子白板,，要有無(wú)線上網(wǎng)的環(huán)境,；

從軟件建設(shè)的角度看：要有基于“云計(jì)算”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，要有給予學(xué)生個(gè)性化需求的學(xué)習(xí)資源,，要有相應(yīng)的課程體系,，要建立新型的教學(xué)管理機(jī)制；

從教師隊(duì)伍的建設(shè)看：要有一支對(duì)信息技術(shù)比較精通又能推進(jìn)課程改革的教師群體,，要建立一整套完備的培訓(xùn)課程體系來(lái)支撐教師的教學(xué),；

從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看：要真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得教學(xué)能夠從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)開(kāi)始，讓學(xué)生拾級(jí)而上。能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愿意去做的一件事情；

從家長(zhǎng)的角度看：要擺脫對(duì)電腦和上網(wǎng)的恐懼,，允許孩子利用電腦開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。……

電子書(shū)包是一個(gè)以學(xué)生為主體,、個(gè)人電子終端和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為載體的,，貫穿于預(yù)習(xí),、上課、作業(yè)、輔導(dǎo),、評(píng)測(cè)等學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié),，覆蓋課前、課中,、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化學(xué)與教的系統(tǒng)平臺(tái),。

電子書(shū)包：“原來(lái)的的教科書(shū)＋個(gè)性化的資源＋互動(dòng)”,，

數(shù)字化環(huán)境：以突出學(xué)生的主體地位和滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求為目的，基于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境和校園網(wǎng)、internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，既保證了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，又可通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教室,、教師辦公室和家庭等教學(xué),、學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供網(wǎng)絡(luò)接口，將課堂由課上擴(kuò)展到課余時(shí)間,，為學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性提供一種環(huán)境支撐,，從而保證每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)字化環(huán)境：“電子書(shū)包＋電子白板＋資源庫(kù)”

二,、為何要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)字化環(huán)境,？

１、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境替代傳統(tǒng)教學(xué)已成為一種必然趨勢(shì),。

2001年 ，教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》,，提 出 ：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合 ,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革 ,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì) ,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。”根據(jù)這一思路 ,，我們提出《嶧城區(qū)中小學(xué)數(shù)字化課程建設(shè)實(shí)踐與研究》的課題來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

２,、   數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革

（教學(xué)模式變革,、教師角色改變、課堂角色改變）

數(shù)字化課程資源建設(shè)就是充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段,，促進(jìn)課程改革,，創(chuàng)設(shè)新型的“教與學(xué)”模式。以數(shù)字課堂來(lái)推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè),。通過(guò)學(xué)生終端設(shè)備在課內(nèi)外的應(yīng)用,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主,、便捷、高效,、個(gè)性化的學(xué)習(xí),，為學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)的智慧課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,。

a.為教師改變教學(xué)方式提供了良好的環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教研“看信息”多“研教學(xué)”少

    各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)已經(jīng)成為教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的主要交流場(chǎng)所，不少教師開(kāi)設(shè)了自己的博客,，但視頻會(huì)議等手段在網(wǎng)絡(luò)教研中應(yīng)用還很少,。

    查看教研信息和下載教學(xué)資源,，是當(dāng)前教師在網(wǎng)絡(luò)教研中的主要活動(dòng)內(nèi)容，即教師還主要以從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息和資料為主要目的,。教學(xué)或講座視頻也是教師比較關(guān)注的活動(dòng)內(nèi)容,，但由于技術(shù)原因，目前明顯排在查看教研信息和下載教學(xué)資源后面,。而“發(fā)布資源”和“回答他人問(wèn)題”等互動(dòng)式、發(fā)布式的教研形式則排在最后,。這說(shuō)明當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)狀是“下載”為主,，而“發(fā)表、共享”相對(duì)較少,。這也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教研“圍觀很多,，互動(dòng)不足”的現(xiàn)狀。

b.課堂也不再是教師的個(gè)人天地,，更多的或許是交流的場(chǎng)所,。數(shù)字化給我們帶來(lái)了一個(gè)平等的機(jī)會(huì)：無(wú)論是學(xué)校的管理者、教育者還是學(xué)生們,，他們需要互相交流,，增進(jìn)彼此之間的了解，在一個(gè)廣闊的平臺(tái)上共同發(fā)展!

 這個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)首先要求課程學(xué)習(xí)過(guò)程是在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施, 即學(xué)與教的活動(dòng)要在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行, 包括多媒體計(jì)算機(jī),、多媒體課堂網(wǎng)絡(luò),、校園網(wǎng)絡(luò)和 internet 網(wǎng)絡(luò)等。與之相應(yīng), 學(xué)與教的活動(dòng)包括在網(wǎng)上實(shí)施講授,、演示,、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí),、協(xié)商學(xué)習(xí),、虛擬實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié),。

其次,課程學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理并成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源的,。這一數(shù)字化教學(xué)資源包括: 可以通過(guò)教師開(kāi)發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源, 并提供給學(xué)習(xí)者共享; 也可以利用全球共享的數(shù)字化資源作為課程教學(xué)的素材; 還可以利用全球共享的數(shù)字化資源, 與課程內(nèi)容融合在一起直接作為學(xué)習(xí)對(duì)象, 供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)議,、分析和討論, 等等,。

再次, 課程學(xué)習(xí)不再只是一個(gè)單向灌輸?shù)倪^(guò)程, 而是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)利用信息技術(shù)進(jìn)行認(rèn)知體系重構(gòu)和創(chuàng)造的一個(gè)過(guò)程。

總之, 信息技術(shù)與課程的整合, 是以學(xué)生為中心的, 以問(wèn)題為中心的, 學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商合作的,學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性的, 學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)的終身的不受時(shí)空限制的,。這種教與學(xué)的方式就叫“信息技術(shù)與學(xué)科的課程整合”,。

平板電腦：

平板電腦是pc家族新增加的一名成員，其外觀和筆記本電腦相似,，但不是單純的筆記本電腦,，它可以被稱為筆記本電腦的濃縮版,。其外形介于筆記本和掌上電腦之間，但其處理能力大于掌上電腦,，比之筆記本電腦,，它除了擁有其所有功能外，還支持手寫(xiě)輸入或者語(yǔ)音輸入,，移動(dòng)性和便攜性都更勝一籌,。平板電腦有兩種規(guī)格，一為專用手寫(xiě)板,，可外接鍵盤(pán),、屏幕等，當(dāng)作一般pc用,。另一種為筆記型手寫(xiě)板,，可象筆記本一般開(kāi)合。

電子白板

復(fù)印式電子白板：即通過(guò)用戶的簡(jiǎn)單操作便可將白板上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容通過(guò)一定的方式掃描并打印出來(lái),。其功能完成過(guò)程與普通的復(fù)印過(guò)程一樣,，首先由圖像傳感器件對(duì)白板上的內(nèi)容進(jìn)行采集，采集信號(hào)經(jīng)過(guò)一定的圖像處理后,，最后用熱敏,、噴墨或其他打印方式輸出。

交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊,，將電子白板連接到pc,，并利用投影機(jī)將pc上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門(mén)的應(yīng)用程序的支持下,，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕,、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作,，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序,，可以對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋,、保存等在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤(pán)及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作,。

三、什么是信息素養(yǎng),？

“信息素養(yǎng)(information literacy)”的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力,。信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年在美國(guó)提出的。簡(jiǎn)單的定義來(lái)自1989年美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)(american library association ,ala ),，它包括:能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息,，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息,。

美國(guó)教育技術(shù)ceo論壇2001年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì),，包括基本學(xué)習(xí)技能(指讀、寫(xiě),、算),、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力,、人際交往與合作精神,、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面,，它涉及信息的意識(shí),、信息的能力和信息的應(yīng)用,。

信息素養(yǎng)是一種信息能力,，信息技術(shù)是它的一種工具,。

信息技術(shù)支持信息素養(yǎng),，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解,、認(rèn)識(shí)和使用技能,。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容,、傳播,、分析，包括信息檢索以及評(píng)價(jià),，涉及更寬的方面。它是一種了解,、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu),，既需要通過(guò)熟練的信息技術(shù),，也需要通過(guò)完善的調(diào)查方法,、通過(guò)鑒別和推理來(lái)完成。

信息素養(yǎng)的八個(gè)主要表現(xiàn)能力

信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為以下8個(gè)方面的能力：

（1）運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具,；

（2）獲取信息：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息,，能熟練地運(yùn)用閱讀,、訪問(wèn)、討論,、參觀、實(shí)驗(yàn),、檢索等獲取信息的方法；

（3）處理信息：能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納,、分類、存儲(chǔ)記憶,、鑒別、遴選,、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等,；

（4）生成信息：在信息收集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述,、綜合、履行和表達(dá)所需要的信息,，使之簡(jiǎn)潔明了，通俗流暢并且富有個(gè)性特色,；

（5）創(chuàng)造信息：在多種收集信息的交互作用的基礎(chǔ)上，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花,，產(chǎn)生新信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而創(chuàng)造新信息,，達(dá)到收集信息的終極目的；

（6）發(fā)揮信息的效益：善于運(yùn)用接受的信息解決問(wèn)題，讓信息發(fā)揮最大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益,；

（7）信息協(xié)作：使信息和信息工具作為跨越時(shí)空的,、“零距離”的交往和合作中介,，使之成為延伸自己的高效手段，同外界建立多種和諧的合作關(guān)系,；

（8）信息免疫：浩瀚的信息資源往往良莠不齊,，需要有正確的人生觀,、價(jià)值觀、甄別能力以及自控,、自律和自我調(diào)節(jié)能力,，能自覺(jué)抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時(shí)代的信息倫理素養(yǎng),。

四,、在數(shù)字化環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的提升

1．轉(zhuǎn)變教師的觀念和態(tài)度

面對(duì)新興的信息技術(shù),， 教師如果沒(méi)有先進(jìn)的指導(dǎo)思想和現(xiàn)代化的教育理念,， 再先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)也發(fā)揮不了作用。首先要轉(zhuǎn)變,、更新的就是教師的教育觀念,，要樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀,、知識(shí)觀,、人才觀,；要不斷提高廣大教師的信息技術(shù)意識(shí),，使他們對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展而引起的教育思想、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)模式、教學(xué)方法的重大變革有一個(gè)明確的理論認(rèn)識(shí),。

其次,， 教師對(duì)新技術(shù)的態(tài)度影響到技術(shù)的應(yīng)用以及教師角色的轉(zhuǎn)換,。由于思維定勢(shì)和多年的習(xí)慣，一些教師滿足于傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式或老式電化教學(xué)手段,，對(duì)新技術(shù)存在“暈車”現(xiàn)象。 對(duì)此,，應(yīng)鼓勵(lì)教師以積極的心態(tài)迎接考驗(yàn)和挑戰(zhàn)， 對(duì)新技術(shù)既要防止“技術(shù)萬(wàn)能主義”,，又避免陷入“技術(shù)無(wú)用論”或“技術(shù)黑洞論”的泥淖，對(duì)新技術(shù)不排斥,、不回避,，樹(shù)立良好的信心,，有選擇地運(yùn)用信息技術(shù)。

2．加強(qiáng)信息設(shè)施信息資源

建設(shè)的應(yīng)用和研究巧婦難為無(wú)米之炊,， 教師的信息素養(yǎng)的再提升還離不開(kāi)技術(shù)的新發(fā)展和硬件的新裝備,，

（1）信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要合理布局，能夠考慮到綠色環(huán)保,， 體現(xiàn)以人為本的理念，并能彰顯特色,；

（2）建成光纖到校及其數(shù)據(jù)中心，教學(xué)區(qū)域有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋,， 移動(dòng)教育無(wú)處不在；

（3）多媒體制作設(shè)備配備齊全（打印機(jī),、掃描儀,、視頻捕捉卡、數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)等一應(yīng)俱全）,；

（4）學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”，每班擁有 1 套多媒體教學(xué)設(shè)備（含投影機(jī),、視頻實(shí)物展示臺(tái)及計(jì)算機(jī)等）；

（5）學(xué)校裝備數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室,、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等。方便教師使用的信息資源,，是信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的根本要求，也是教師信息素養(yǎng)提高的另一重要途徑,。

3．注重教師培訓(xùn)打造隊(duì)伍

我們希望通過(guò)培訓(xùn),， 打造一個(gè)可以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的團(tuán)隊(duì),。這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該至少由四支隊(duì)伍組成：

一是校長(zhǎng)班子組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，其接受的培訓(xùn)應(yīng)該由教育行政部門(mén)組織,，內(nèi)容以現(xiàn)代的辦學(xué)理念,、先進(jìn)的治校思想、信息環(huán)境下學(xué)校核心文化,、信息化通識(shí)培訓(xùn)等為主，目的是提高信息技術(shù)環(huán)境下校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,；

二是中層干部和班主任組成的行政團(tuán)隊(duì),，其接受的培訓(xùn)應(yīng)該是由上級(jí)教育師資培訓(xùn)部門(mén)組織,，內(nèi)容以改造傳統(tǒng)行政管理、教育管理,，掌握信息化服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)化管理技能和信息化通識(shí)培訓(xùn)為主,，其目的是提升學(xué)校中層干部和班主任在學(xué)校管理、班級(jí)管理中的行政執(zhí)行力,；

三是學(xué)科教師組成的執(zhí)教團(tuán)隊(duì),，其接受的培訓(xùn)應(yīng)該以信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合,、課堂有效教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教研、新課程改革和發(fā)展為主,，其目的是增強(qiáng)學(xué)科教師的教育技術(shù)能力，從而提高課堂的效率,；

四是信息技術(shù)教師組成的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，其接受的培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)安全,、網(wǎng)絡(luò)管理,、應(yīng)急響應(yīng),、系統(tǒng)軟件部署與運(yùn)維、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì),、最新前沿技術(shù)為主，目的是加大技術(shù)保障力,。

4．科研引領(lǐng)完善激勵(lì)機(jī)制

在學(xué)校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)身先士卒,，帶頭參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以起到表率作用,；除身體力行外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要制定支持和激勵(lì)機(jī)制,，譬如主動(dòng)關(guān)心教師的信息技術(shù)方面的進(jìn)修和培訓(xùn)，及時(shí)提供信息技術(shù)競(jìng)賽方面的信息,，積極幫助教師大膽參加信息技術(shù)與課程整合公開(kāi)課,、 示范課的評(píng)比,， 大力褒獎(jiǎng)參與信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)的學(xué)科

教師,， 全力支持基于信息技術(shù)的教育教學(xué)論文的交流或發(fā)表,，等等。 有時(shí)鼓勵(lì)之物雖小,，卻能極大地激發(fā)教師運(yùn)用信息技術(shù)的熱情,。

一所學(xué)校教育發(fā)展的核心無(wú)疑是教育質(zhì)量，教育信息化的發(fā)展必須緊緊圍繞教育質(zhì)量這個(gè)核心,。 教師始終處于學(xué)校質(zhì)量文化這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的核心區(qū)域,，所以無(wú)論是教育質(zhì)量的提升還是教育信息化的發(fā)展都離不開(kāi)廣大教師，離不開(kāi)教師綜合素養(yǎng)的普遍提升,。在信息化的今天,，教師信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升， 是教育質(zhì)量提高的可靠保障和重要前提之一,，因此,，應(yīng)該充分重視教師信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。

1．高效獲取信息,，有效積累資源

2．正確評(píng)價(jià)信息,，城鄉(xiāng)共同選擇

3．全面應(yīng)用信息，應(yīng)用體現(xiàn)價(jià)值

4．探索興趣動(dòng)力,，博客大展才華

5．創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展,，創(chuàng)意成就夢(mèng)想

6．競(jìng)爭(zhēng)加快發(fā)展，激勵(lì)初顯作用

7．信息公開(kāi)透明,，促進(jìn)民主和諧

8．管理規(guī)范道德，制度保障行為

9．積極參與活動(dòng),，信息成就自我