當代婚前性行為和性行為混亂現(xiàn)象普遍發(fā)生的原因是多方面的,，從根源上來講，教育和文化方面的原因是最重要的,，下面我就性教育方面的因素講述一下,。

   瑞典、美國和日本等國的性教育歷史已經(jīng)很晚了,，在上個世紀三十年代和七十年代才有所發(fā)展,。

   我國古代的性教育歷史已經(jīng)早于這些國家六七千年。但悲哀的是近百年來我們的國家否定了古圣經(jīng)典中的性教育知識和性倫理及性道德,，把古代的教育和禁忌與約束當做落后的舊習俗而胡亂否定和批判,，致使我們當前的性教育卻落后于上述國家呀。因此導致現(xiàn)在全國性的性教育體系發(fā)展極其不完善,，進入了很多的性教育誤區(qū),。我們要搞好性教育必須走出當前性教育的幾大誤區(qū)：

【1】  重性知識教育，輕性心理和性倫理道德教育

【2】  重課堂教育,，輕環(huán)境教育

【3】  重教育服務,，輕環(huán)境教育

【4】  重課堂灌輸，輕家庭和社會環(huán)境的影響

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   【1】 重性知識教育,，輕性心理和性倫理道德教育

廣義的性教育應包括性生理教育,、性心理教育、性倫理教育和性道德教育,。可是近些年來,，性教育提得多,，盲目追求性思想解放和性行為開放,，對性教育知識遮遮掩掩地講解,，而對性心理、性倫理和性道德教育提的就更少了,。對于公民個人尤其是未成年人來講，重要的是引導他們明確什么是兩情相悅,，如何區(qū)別愛情、友誼和性的關系,；要明白婚姻與性愛的關系；把握同異性交往的尺度,；明白婚前性行為有何弊端和危害,；要加強性心理、性倫理和性道德教育,。

   【2】重課堂教育,，輕環(huán)境教育

   人的觀念和行為受個人生活環(huán)境的影響。老師和學校只是環(huán)境因素之一,，其影響力是有限的,。而就在這有限的環(huán)境中，學校的性教育更是貧乏得很,，大多數(shù)中學生理衛(wèi)生課上,，老師只是把書本發(fā)給大家，讓學生自己去讀,，有的學校甚至連書本都不發(fā),，這實在是可悲呀,。那么中學生的性知識都從那里獲得呢,？

經(jīng)大量的調(diào)查得知：絕大多數(shù)中國青少年的性知識只是從黃色淫穢書刊、影視作品中獲得,，他們從那里學到的只是性交的動作,，而沒有性心理知識和真正的性愛技巧及知識，更談不上性倫理和性道德,，因此有很多青少年走上了性犯罪和墮落之路,。社會是由成人主導的，青少年性觀念和性行為的混亂,，很大程度上是受了成年人的影響,。

   比如：某地有一位父親在孩子很小的時候，他瀏覽黃色網(wǎng)站并觀看黃色光碟,，忽略了孩子的存在,，肆無忌憚地欣賞，并把情節(jié)講給孩子，而且美其名曰“性教育”,，結果這位父親的性亂活動導致自己離婚,。其再婚后不久，他13歲的兒子與他再婚妻子強行發(fā)生性行為并保持了兩年多的淫亂關系,，而且給這個孩子造成的影響是：最喜歡跟年長的不同女性做愛,！令人吃驚的是，他的再婚妻子是某地一位經(jīng)常獲得優(yōu)秀獎勵的教師……這是一個真實的令人痛心并深思的家庭亂倫故事,。

   有的父母在孩子胎兒期,、嬰幼兒期無所顧忌地過夫妻性生活，這對孩子的性觀念和性行為造成了不良影響,。其實,，孩子在胎兒期已經(jīng)有了感知和記憶能力，嬰兒期（1周歲以內(nèi)）有很強的心理活動和記憶能力,，幼兒期（0-3歲）有了性別認知能力,。在此期間，父母的行為習慣會對孩子的性認知造成終生的影響,。

   夫妻之間如果不和諧,，經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突，會給孩子的成長帶來很多的負面影響,。經(jīng)過我22年多的婚姻家庭研究和調(diào)查以及大量的案例分析表明：相當多早戀并發(fā)生性行為的青少年是因為其父母的不和諧所致,。他們感到在父母的家庭缺少溫暖，只能在同齡異性之間尋找溫暖和關心,，進而發(fā)展成早戀關系并經(jīng)常因早孕而流產(chǎn),，致使學業(yè)和前途及身心健康受到嚴重的影響。

   另外,，很多父母終止了學習而一味地把學習任務強加給孩子,，使孩子的內(nèi)心很難承受外界的壓力，他們會在異性那里獲得關懷和釋放,，再加之性愛知識和情感及婚戀擇偶知識的缺乏,，不懂得婚姻與情愛及性愛的關系。同時,，家長和老師又把自己的意識強加給孩子,，最終導致孩子在早戀的路上迷失了方向，感到了迷茫,。

   也有很多家長對孩子大包大攬,、一切替做，導致孩子變成了只會吃,、喝,、拉,、撒、睡,，會享受的機器人或者是簡單的學習器和考試機,。再加之這些孩子在性知識、性心理,、性倫理,、性道德方面極度匱乏，享樂主義和拜金主義思潮對他們進行侵蝕后,，他們隨著年齡的增長變成了簡單的性愛動物,，只把“對我好”當愛情，根本不考慮性愛與婚姻和愛情的關系,，隨隨便便談戀愛,，隨隨便便發(fā)生性行為，出現(xiàn)了很多的社會系列問題,。

   人有兩種屬性：即動物性和人性。只會求偶和求食,，是動物屬性,；做到仁、義,、禮,、智、信是人性,，只有具備人性才是社會人?，F(xiàn)在很多的青少年和相當多的成人只停留在動物性層面，就算他們參與企業(yè)活動,，充其量是追求“狼性文化”的野蠻團隊,，他們?nèi)鄙偃诵裕怯衷谌祟惿鐣婧桶l(fā)展,，狼性十足的他們因缺少道德被人性擊敗而落荒逃竄,，于是他們便夾著尾巴做人。這真的是很悲哀呀,！

還有很多的媒體及網(wǎng)絡不科學的性知識傳播以及廣播電視等的商業(yè)性的狂轟亂炸,，讓我們的廣大青少年生活在一個充滿污穢的世界里，又因缺乏科學的引導而走入性知識的歧途,。記得某大學一位知名教授搞一個電視講座,，把日本的AV女郎搞到演播大廳用香蕉演習避孕套的使用方法，還美其名曰：“性教育”,，這其實就是對科學的性教育進行糟蹋,。

   在古時候,，我們的祖先經(jīng)過一代一代地成長和發(fā)展，形成了一些約定俗成的禁忌和約束,。但這都被現(xiàn)代一些人以“破除迷信”為由所摒棄,，實在是可悲啊。

因此,，我們一定要教育成年人認真反思自己的行為會給自己的下一代做出什么樣的榜樣,。孩子是父母的影子，父母與孩子的每一次交流都是潛移默化的家庭教育,。父母要在自我修養(yǎng)和完善的同時對孩子的性知識,、性心理性倫理道德進行引導。

   總而言之,，我們國家的性教育還只是停留在“課堂”的簡單形式上,，同時還會被各種偽知識所誤導，沒有實實在在地講解科學的性知識,、性心理,、性倫理和性道德，沒有引導和打造良好的家庭環(huán)境,。我們一定要從這個誤區(qū)走出來,。

   我開設的智慧人生課堂為廣大民眾提供這方面的知識和引導，愿天下所有的家庭和諧幸福,，吉祥平安,。

【3】重教育服務，輕禁忌和約束

   從心理學的角度來看,，任何道德觀念的形成,，最初都必然經(jīng)歷一個強制性的約束階段。性教育也一樣,，既要依靠知識教育,、正面引導，同時也應該依靠一定的強制手段,。這在我國古代做得很好,，有很多的禁忌和約束既保護了青少年的合法權益和人格，同時維護了社會秩序,，凈化了社會風氣,。建國以后，婚姻法的頒布確定了人民的合法權益,，黨和人民政府頒布了一系列的政策和法律法規(guī),，為社會的和諧和人民的健康提供了政策支持和法律保障。國家各級政府也制定了相關的制度,。

既然如此,，那為何現(xiàn)在的性教育出現(xiàn)了嚴重的問題了呢,？是因為很多的教育和文化機構在培養(yǎng)人才方面迷失了方向。他們置國家的法律法規(guī)于不顧,，盲目追求一些量化和形式上的內(nèi)容,，把教育奸商化，降低了教育的功能,，忽略了科學發(fā)展觀的實際落實,。

   現(xiàn)在很多人認為愛情和性是青年人的基本權利，他們倡導的性教育也只是講授知識而已,，甚至局限于諸如發(fā)放安全套等服務,，這恰恰是缺乏有力約束的性教育的表現(xiàn)，僅僅發(fā)放安全套反倒促使了青少年對性行為的放縱,。只講授性知識而不講性心理知識,、性倫理、性道德及約束和禁忌,，不規(guī)定人們哪些是有所為,，哪些是有所不為的禁忌和約束，那青少年就會把學到的那點性知識在成長中去實踐和操作,。這導致很多中學生,、大學生甚至是小學生加入了早戀-亂性-早孕-早婚-亂愛-婚變-離婚-再婚-離婚-再婚-離婚……的大軍，然后在成長的道路上充滿荊棘和坎坷,，他們眼里流著淚，心理淌著血,；他們在幸福的道路上幾乎全軍覆沒,，他們除了無盡的煩惱，就是無窮的困惑,。這是多么悲哀的事情?。?/FONT>